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1、
口算乘法----整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）
河北小學(xué)
一、 教學(xué)內(nèi)容
教材第58頁(yè) 例1及“做一做”，練習(xí)十四第1-3題
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,實(shí)物投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)
1、師：看看同學(xué)們的口
2、算能力怎么樣？出示口算卡：
105 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的（引導(dǎo)學(xué)生想5個(gè)10是50）
106
805 師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 306 3002 1005 115 124
小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算，同學(xué)們能很快的口算出得數(shù)，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)口算乘法
板書(shū)：整十?dāng)?shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法（生齊讀）
（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：
師：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前呢，老師讓大家猜個(gè)迷，猜出來(lái)了的同學(xué)別說(shuō)出來(lái)，舉手告訴老師。好嗎？
師：有一位每天從風(fēng)里來(lái)雨里去的人，他每天為我們傳遞最新的國(guó)內(nèi)外消息和來(lái)信，猜猜他是誰(shuí)？
生：郵遞員叔叔。
3、師：是的，郵遞員叔叔這種堅(jiān)持不懈的精神深深的打動(dòng)著我們，在一個(gè)星期一的早上，郵遞員叔叔和往常一樣去送報(bào)紙，途中碰到了小明，我們一起來(lái)看看他們都說(shuō)了些什么？
生：叔叔問(wèn)郵遞員：你每天送多少份報(bào)紙？
郵遞員說(shuō)：我平均每天送300份報(bào)紙和60封信。
師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
預(yù)設(shè)生：那他5天共送多少份報(bào)紙？
師：好問(wèn)題！誰(shuí)能幫他解答？生：3005=1500
師：現(xiàn)在老師再提供一個(gè)信息給你。郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1） 你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式
30010 6010
（2） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意
4、義。
（3） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）
（4） 指名匯報(bào)口算方法：會(huì)口算嗎？（估計(jì)有部分學(xué)生已經(jīng)報(bào)出答案了）多少？3000。師：這么快就知道了？有什么竅門(mén)嗎？師：哦！同學(xué)們都知道了？那你們把你的想法在小組里交流交流?？纯茨膫€(gè)小組的方法最多？（學(xué)生在小組相互交流不同的算法）
（可能會(huì)有以下幾種）
生1:30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）
生2:30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。
同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）
師
5、：我建議聽(tīng)清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來(lái)，是一個(gè)獨(dú)特的方法。一個(gè)簡(jiǎn)單的口算式題，想不到同學(xué)們竟想出了這么多不同的方法！那么這么多方法中，你最喜歡哪一種？
師：那用你喜歡的方法討論解決其他的問(wèn)題：郵遞員工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？
（1） 學(xué)生獨(dú)立解答。
30030, 6030分別表示什么？
（2） 匯報(bào)口算方法：
師:你怎么口算？
小結(jié)：小組討論，比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。
（請(qǐng)學(xué)生回答）
學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0 ，兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再數(shù)兩個(gè)因數(shù)
6、的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
上面這段話讀起來(lái)太復(fù)雜了，老師把他們總結(jié)成了7個(gè)字，叫做7字小口決（一算、二數(shù)、三添“0”）
引導(dǎo)學(xué)生從上面這段話中總結(jié)出這7個(gè)字
師：你會(huì)用這個(gè)7字小口角解決下面的算式嗎？一起來(lái)看看
出示幻燈片8
（三）、鞏固新知。
師：接下來(lái)老師想帶大家去體育館看看，哪里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？
可是進(jìn)體育館大門(mén)要經(jīng)歷重重關(guān)卡，你能經(jīng)的起考驗(yàn)嗎？那我們一起去看看吧！
（1） 第一關(guān)（出示幻燈片10-12）書(shū)上第58面做一做。
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的
（2） 第二關(guān)（出示幻燈片14、15）
老師說(shuō)開(kāi)始，學(xué)生舉手搶答，讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)你
7、是怎樣想的。
（3） 第三關(guān)（出示幻燈片16-19）
學(xué)生齊讀題目，老師引導(dǎo)學(xué)生找到本題的關(guān)鍵：要想知道每位同學(xué)都可以有座位，就得先知道這兩個(gè)場(chǎng)館分別有多少個(gè)座位。
分步計(jì)算（請(qǐng)一位學(xué)生上黑板，其余在草稿紙上完成）
（4） 第四關(guān)（出示幻燈片20-22）
學(xué)生理解題目，引導(dǎo)學(xué)生找到本題關(guān)鍵：只要找到2個(gè)相乘等于1200的整十?dāng)?shù)就可以。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)方案
（四）、總結(jié)全課。
恭喜你們闖關(guān)成功，這意味著你掌握了今天所學(xué)的知識(shí)，那么我想請(qǐng)你告訴大家，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為怎么口算最簡(jiǎn)便？
（五）課后作業(yè) P60 T1、2
六、教學(xué)板書(shū)：
兩位數(shù)乘整十整百數(shù)
30010=3000（份） 30030=9000（份）
31=3 310=30 33=9
30010=3000 30010=3000 30030=9000
6010=600（封） 6030=1800（封）
口算乘法----整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)(教學(xué)設(shè)計(jì)) (2)
