評看圖說話學拼音9

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1、評看圖說話學拼音9《ai ei ui》一課 尊敬的領(lǐng)導，老師們： 大家好！ 昨天聽了溫銃老師執(zhí)教的拼音教學ai ei ui一課，覺得受益匪淺。漢 語拼音知識對于一年級的孩子來說枯燥無味，單調(diào)重復，但這節(jié)課卻讓孩子 們在一個輕松有趣、豐富多彩的氛圍中愉快地完成了學習任務(wù)。整節(jié)課學生 學習熱情高漲，求知欲望強，師生互動和諧，教學自然樸實。她引導學生積 極探究，開展扎實訓練，一直為學生營造一種“我快樂，我喜歡，我學習” 的學習氛圍，培養(yǎng)了學生的綜合能力。優(yōu)點很多，其中最為突出的亮點主要 有以下幾個方面： 一、輕松學習，體驗樂趣 新的課程標準特別強調(diào)學生要有主動學習的愿望，強調(diào)學生要喜歡學習

2、， 有興趣學習，從中感受學習的興趣。特別是剛?cè)雽W的孩子，注意力不能長時 間集中，對教學中的課堂常規(guī)不適應，教師在教學中怎樣激發(fā)孩子的學習興 趣，讓他們在學習的成功體驗中感受快樂！在教學中，溫老師采用多種形式 的教學方法使整堂課的教學始終在輕松快樂的氛圍中度過，如：課堂伊始， 欣賞音樂《郊游》讓學生邊唱邊拍手，很好地調(diào)動起學生的學習積極性，活 躍了課堂氣氛，使學生體驗到了樂趣。 二、發(fā)展語言，訓練思維 把拼音教學與漢字、詞語、句子有機結(jié)合，讓學生在拼音學習中加強識 字，在識字過程中鞏固拼音，而不是孤立地來學習拼音，有效地提高了學習 效率。在溫老師的教學中充分體現(xiàn)了這一點。如在教學“ai”的四

3、聲時，讓 學生選擇其中的一個帶調(diào)韻母進行說話訓練，這樣不僅使抽象的拼音形象化, 而且還發(fā)展了學生的語言。又如新課開始時，溫老師讓學生觀察情境圖說故 事，很好地培養(yǎng)了學生的觀察力和拓展了學生的思維能力。在教學音節(jié)“tai、 mei、shui ”時，用“太陽、美好、水果”等詞語進行說話練習，讓學生 學得自然，學得活潑，既學習了漢語拼音，又豐富了詞匯，還發(fā)展了學生的 語言表達能力，為提前讀寫打下了良好的基礎(chǔ)。 三、課件展示，陶冶情趣 新的課程標準特別重視學生向往美好的情境。關(guān)心自然和生命，對感興 趣的人物和事件有自己的感受，并樂于與人交流。在溫老師的教學中，充分 利用多媒體課件展示情境圖訓練學生

4、的觀察力、想象力，豐富學生的語言， 并把它有機地與學習漢語拼音聯(lián)系起來。如在教學中利用情境圖，引導學生 講故事，再從生動的畫面中引出要教學的復韻母“ai ei ui”把抽象的拼 音字母與生動的故事情節(jié)結(jié)合起來，有趣易學，不枯燥，不單調(diào)。 最后提兩個不成熟的建議： 一、在自由拼讀環(huán)節(jié)：如zh > ch、sh> r與ui相拼時，教師可否下 去巡視，指導不會拼讀的孩子，糾正拼錯的，適時的點撥，再讓同桌之間合 作學習，你拼給我聽，我拼給你聽，讓他們互助合作學習，你追我趕，可能 效果會更好點。 二、指導書寫環(huán)節(jié)，如果老師先總結(jié)一下今天學習的內(nèi)容，讓學生翻開 書，齊讀后再來寫可能會好點，因為寫字環(huán)節(jié)的時間過長。 教無定法，我們只有充分地、靈活地、恰如其分地運用好教學方法，針 對各種各樣的學生因材施教，才能讓學生真正學會漢語拼音，扎扎實實地把 漢語拼音教學領(lǐng)進一個既實用，又嶄新的境界。 以上幾點只是我個人的一些淺見，如有不當之處，敬請批評指正，謝謝! 2011年9月29日 9