三《冰心詩四首》

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1、《冰心詩四首》教案 和縣城南中學(xué) 劉文成 改編 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語言。 能力目標(biāo): 體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。 情感目標(biāo): 體味人間至愛親情,激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來,設(shè)計自己的人生。 教學(xué)重點: 體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。 教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語言。 教學(xué)設(shè)想: 為了更好的營造氛圍,選擇閻維文的《母親》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》和滿文軍的《懂你》三首歌曲在合適的時候插入教學(xué)過程,來更好地調(diào)動學(xué)生的情感

2、。 教學(xué)時數(shù): 2教時 教學(xué)過程: 第一教時 一、導(dǎo)入 1、(播放影像資料《游子吟》) 這是一個平凡母親的平常故事,但平凡的細節(jié)中卻折射出母愛的光芒,因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰,馨香兒女的一生一世,它是世上至真至純的愛。今天我們就借助冰心的《母親》和《紙船》這兩首小詩走進母愛的溫馨世界,來感受母愛,體驗?zāi)笎?,理解母愛? 2、以配樂詩《獻給母親的歌》導(dǎo)入:聽完后問同學(xué)們,你們怎么樣來贊美母親呢?同學(xué)回答后教師概括:母親是偉大的,無私的,母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的? 3、1999年2月28日21時,中國“文壇祖母

3、”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇,在近一個世紀(jì)的漫長歲月里,她一直堅持寫作,為世人留下了珍貴的文學(xué)作品,為中國的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻,今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩,藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。 二、簡介作者 冰心:原名謝婉瑩,福建閩侯縣人,現(xiàn)代著名作家,兒童文學(xué)家,作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。 “愛”的哲學(xué)——自然、童真、母愛。 三、賞析《母親》和《紙船》,體悟真情 (一)《母親》(以一張母女相依相偎的圖片為背景) 1、學(xué)生聽朗讀錄音。要求:注意節(jié)奏和重音,把握親切、舒緩的語調(diào)。 2、有

4、感情的誦讀《母親》,小組合作探究: (1)詩中兩個“風(fēng)雨”的含義相同嗎?(第一個“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實的風(fēng)雨;后一個“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情,所以說成是“心中的風(fēng)雨”。) (2)詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感?(詩人巧妙地借助前一個“躲”引出第二個“躲”字:如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣,兒女的心靈、精神或感情受到了打擊,總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài),是對母親的依戀之情,同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。) 3、激情體驗:在自己的日常生活中你有過這種體驗嗎? (播放歌曲:閻維

5、文《母親》,學(xué)生談感受母愛的體驗或講一個感人的母愛故事。) 4、請學(xué)生再次朗讀并背誦。 (二)《紙船》 1、導(dǎo)入過渡: 母愛是潤物的春雨,母愛是醉人的春風(fēng)。正因為有如此深重的母愛,一旦離開母親,才會有對母親濃烈的思念。下面來看看《紙船》是如何來表達一個女兒對母親的思念的?;颍?母愛是永恒的,母愛又是博大的,作為兒女,我們又該如何表達對母親的愛呢? 2.補充背景: 1923年求,冰心赴美留學(xué),海浪滔滔,天風(fēng)卷吹,詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上,遠離親人,駛?cè)肽吧膰取2恢螘r回到親人的懷抱?詩人因強烈思念故國,親人,越發(fā)孤獨,惆悵。

6、 方案一: 學(xué)生自學(xué)《紙船》,選擇下列適合自己的學(xué)習(xí)方法。 可以讀,讀出一個女兒遠離母親時的感情情:可以唱,選擇歌頌或表現(xiàn)母愛的歌曲來表達你對詩歌的理解;可以講,用自己的話描述一下詩中的情景,講講你對這首詩感受最深的地方;可以問,質(zhì)疑詩中自己不理解的內(nèi)容;可以寫,寫幾句體現(xiàn)母愛的詩句或?qū)δ赣H說幾句真情話。 歌曲示例:《燭光里的媽媽》 寫作示例:《寫給母親》 我是一片遠去的帆 卻永遠也駛不出 您目光所圍成的河岸 《想起母親》 想起母親 晚

7、霞里就升起了 一縷灰白的炊煙 它模仿母親綿長的愛 朝著我離家的方向傾斜 方案二: 3、大聲朗讀《紙船》。 (1)注意:感情基調(diào)是思念母親,孤獨憂傷;語調(diào)是深情,低沉,緩慢。 (2)說說詩歌表達了對母親怎樣的情感?(表達了作者強烈地思念故土、思念親人孤獨、惆悵的情感) 4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作探究: (1)“從不肯”、“總是”有什么深意?(對母親思念很深,由來已久,詩人要用紙疊成紙船,用來寄托對母親的思念) (2)“我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。”詩人要紙船到什么地

8、方去?(到日夜思念的母親的心田中) (3)紙船不會飄向母親身邊,我為什么還是不灰心得“疊著疊著”?(愿望能否實現(xiàn)并不重要,重要的是,這是詩人寄托思念、排解孤獨、憂傷的唯一方式),請你模擬一下作者當(dāng)時的情態(tài)。 (4)第三節(jié)是詩人的想象,在詩中有什么作用?(想象奇特,想象母親夢見紙船。強烈表達了詩人對母親的思念之情,是全詩的高潮所在。) (5)全詩的點睛之筆是哪一句?(“這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去?!痹娙瞬捎谩白湔露@其志”的方法,把實的物象和虛的物象,把眼前的實的意境與想象的母親夢中的情境巧妙地融合起來,是全詩的高潮?。?

9、 5、拓展延伸: 創(chuàng)設(shè)情境:在這首詩歌中,詩人以紙船為題,托物言志,賦予了紙船特別的含義。紙船象征著作者的孤獨無依,象征著作者思念母親,眷戀祖國的一顆赤子之心。 母愛是一個永恒的話題。它是一縷陽光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;它是一泓清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈??墒俏覀兊膶W(xué)生每天沐浴著母愛的光輝,每天領(lǐng)受著母愛的恩澤卻渾然不覺,不覺得母親為了他(她)流了多少汗,操了多少心,甚至掉了多少淚,覺得的只是理所當(dāng)然,天經(jīng)地義,卻不知去為母親擦一把汗,倒一杯茶,甚至洗一回腳。 學(xué)習(xí)了這首詩后,假如明天是母親節(jié),你將用什么方式表達你對母親

10、的愛呢?(播放歌曲:滿文軍《懂你》。示例:送賀卡,干家務(wù),捶背,逗笑等。) 6、再次朗讀并背誦 四、小結(jié): “我們也愛母親,卻和母親愛我們不一樣”,如果說《母親》這首詩是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài),那么《紙船》則是步入青年以后對母愛的懷念和依戀;如果說《母親》表現(xiàn)母愛的偉大和無私,那么《紙船》則體現(xiàn)和表達了對母愛的感恩和回報。 五、結(jié)束語: 母親是一座搭,永遠以不變的姿勢站成一個溫情的港灣,而兒女是一艘小船,永遠駛不出母親慈愛的視野。母愛如燈,點亮你的人生;母愛如歌,吟唱你的幸福。母愛無價,人生苦短,孝心不能等待,同學(xué)們,好好珍惜母愛吧! 六、布置作業(yè)

11、 請你親手為母親制作一張賀卡或疊一只紙船,并寫一句祝福的話在上面,送給母親。 例::《寫給母親》 《想起母親》 我是一片遠去的帆 想起母親 卻永遠也駛不出 晚霞里就升起了 您目光所圍成的河岸 一縷灰白的炊煙 它模仿母

12、親綿長的愛 朝著我離家的方向傾斜 第二教時 一、導(dǎo)入 1、21歲——生意失敗; 22歲——角逐議員落選; 23歲——生意再度失敗; 26歲——愛侶去世; 27歲——精神崩潰; 34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選; 36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選; 47歲——提名副總統(tǒng)落選; 49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選; 這是一個美國人的人生片斷,

13、請同學(xué)們推測這個人會不會成功?老師揭示謎底:這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人就是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕?林肯!請大家告訴我,你得知謎底后的真實感想。 老師歸納:許多人看成功,只看到成功美麗的光環(huán),卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛,一次又一次的挫折,沒有使林肯泄氣,反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣,激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣,終于他在52歲那年,登上了總統(tǒng)的寶座。 2、結(jié)合剛剛結(jié)束的奧運會導(dǎo)入 光榮的桂冠,從來都是用荊棘編成的。寶劍鋒從磨勵出,梅花香自苦寒來。每一個成功者都要付出艱辛和努力,然而許多人只看到成功美麗的光環(huán),卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛。當(dāng)一個

14、成功的人站在你的面前時,你很羨慕他因成功而得到的榮譽嗎?正當(dāng)青春年華的年輕人,在投入社會的大海時,如何把握人生的航向?青年人該怎樣寫好自己的生活史?今天就讓冰心來告訴我們這些人生的哲理吧。 2、 賞析《成功的花》和《嫩綠的芽兒》,領(lǐng)悟哲理 (一)《成功的花》 1、反復(fù)誦讀,找出你認為用的好的詞語并體會它的深刻含義。 示例:“明艷”比喻人們事業(yè)的成功,榮譽的奪目;“驚羨”,有驚嘆羨慕的意思, “驚羨”比 “羨慕”多一層驚嘆的意味,也更能襯托成功之花的明艷;“浸透”寫出了眼淚之多,突出了奮斗的艱辛;“灑遍”指明了血雨灑的范圍之廣。 2、合作探究:

15、 這是一首哲理小詩,但作者并未空洞的說教,而是大量運用了比喻的修辭手法進行說理,給人鮮明的印象,請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么? (“花”比作人生事業(yè)的成功;“芽兒”比作成就事業(yè)的起步階段;“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞;“血雨”比作為滋潤花而作出的犧牲。) 3、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理: 花的成功歷程給了你什么樣的啟示?談一談自己的感想。 人不應(yīng)該只看到別人榮譽,而應(yīng)該知道這成功背后蘊涵的艱辛,它是血和淚浸潤的結(jié)晶,是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。不經(jīng)過奮斗和犧牲,哪來成功的榮耀。(成功來自奮斗和犧牲。) 4、拓展延伸 (1)請同學(xué)找出蘊含此

16、哲理的名言、警句、俗語。 (臺上一分鐘,臺下十年功。 梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出 。成功的桂冠是用荊棘編織成的 。) (2)你能舉例說明這個道理嗎? 5、背誦 (二)《嫩綠的芽兒》 1、誦讀后品味語言: (1)找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征?(嫩綠顯示了芽兒的健壯、旺盛和朝氣。淡白蘊涵著樸素簡潔,不追求外表華麗的特點。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗) (2)詩中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎?(不能。“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。它們說的話與各自的特征

17、是緊密聯(lián)系在一起的?!把績骸毙枰砷L發(fā)展,正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒,不是要孤芳自賞,而是要裝點大地,有如青年要以自己的青春年華為社會注進旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”,又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績,使人生更顯輝煌。同時,它們的成長過程象征著青年人的成長過程。) 2、引導(dǎo)感悟人生哲理: 詩人以植物的生長來比喻青年的成長,勸勉青年人奮發(fā)努力,不斷充實、提高、發(fā)展自己,甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。作為新時代的青少年,如何使自己的青春更加美好,人生更加有意義?(①要刻苦學(xué)習(xí),充實自己,提高本領(lǐng)。②樹立為祖國強盛,民族富強,社會進步而貢獻自己青春熱血

18、的遠大理想。③甘于奉獻,犧牲自己為社會創(chuàng)造更大的財富。) 3、背誦 三、拓展訓(xùn)練 以上兩首詩都是哲理小詩,它形式短小但意蘊豐富,現(xiàn)在請你模仿它的形式,捕捉你生活中的具體的物,抓住其特征,以三言兩語寫出內(nèi)心的感受和思考。 示例: 墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了。 井底的蛙,你自我歡唱時,視野便窄了。 籠中的鳥,你安于供養(yǎng)時,自由便沒了。 空中的鳥!你展翅藍天中,宇宙就大了。 空中的雁!你離開隊伍時,危險就大了。 山中的石!你背靠群峰時,意志就堅了。 水中的萍!你隨波逐流后,根基就沒了。 四、全文小結(jié) 比較四首詩的異同: 1、

19、不同點: (1)前兩首詩的主題是對母愛的歌頌,后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春,努力奮斗,積極奉獻。 (2)前兩首詩是抒情短章,以“情”感人,偏重情感,風(fēng)格溫婉;后兩首詩是哲理小詩,以“理”明人,側(cè)重理趣,發(fā)人深省。 2、相同點: (1)四首詩的表現(xiàn)手法相同,或托物寓情,或借物言理。(四首詩都出現(xiàn)了“物”:第一首是“鳥兒”,第二首是“紙船”,第三首是“花”,第四首是“芽兒”、“花兒”、“果兒”。) (2)四首詩的語言均凝練、清麗。(第一、三、四首詩的語句短小雋永,第二首詩行較長,節(jié)奏稍舒緩,正與對母親綿長思念相協(xié)調(diào)。) 五、布置作業(yè) 結(jié)合《嫩綠的芽兒》,寫100字左右的文字,構(gòu)想一下自己的人生三步曲。 附部分詞語解釋: 妄棄:輕易丟棄。 無端:沒有由來,無緣無故。 至:極,最。 明艷:鮮明艷麗。

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