部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽  說(shuō)課稿

上傳人:水****8 文檔編號(hào):31368479 上傳時(shí)間:2021-10-11 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大?。?9.28KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽  說(shuō)課稿_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽  說(shuō)課稿_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽  說(shuō)課稿_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽  說(shuō)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽  說(shuō)課稿(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 4 試種一粒籽 說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 ?試種一粒籽?是部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的?道德與法治?,本課程的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解種植植物的過(guò)程。植物在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn),但是年齡尚小的孩子,只知道這些植物的存在,卻不知道這些植物是怎么存在的。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察時(shí)間,并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),使其感悟到生命的奇妙,并能夠養(yǎng)成觀察和等待的良好品質(zhì)。植物的生根發(fā)芽,透露的是生命的哲理,就像人,從出生正在讀小學(xué)二年的學(xué)生,還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學(xué)生的土壤,學(xué)習(xí)吸取知識(shí)是學(xué)生的水分。成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐力,誰(shuí)能夠堅(jiān)持到最后不放棄,就能夠成長(zhǎng)成為參天大樹(shù)。所以學(xué)生想要成長(zhǎng)成為像大樹(shù)一樣能夠?yàn)?/p>

2、別人遮風(fēng)避雨,那學(xué)生就要好好學(xué)習(xí),不斷鍛煉自己的綜合能力。 二、學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力,也有積極參與實(shí)踐勞動(dòng)的欲望和意愿。因此本活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生比擬感興趣的,具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實(shí)際有一定的距離,自然也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以本課教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生親自參與種植活動(dòng),正確使用簡(jiǎn)單的勞開(kāi)工具,掌握植物種植的簡(jiǎn)單技能及植物管理方法,觀察植物生長(zhǎng)的歷程,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流和動(dòng)手操作的能力,以期獲得自我的成長(zhǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo): 1.根本的知識(shí)和能力:能夠詳細(xì)的知曉植物種植的過(guò)程;擁有種植植物的能力;能夠?qū)九c

3、實(shí)際生活相結(jié)合;學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)等待。 2.過(guò)程與方法:能夠正確的將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際,種活植物;學(xué)會(huì)觀察生活;學(xué)會(huì)等待;在持續(xù)的堅(jiān)持一件事情后,總會(huì)有收獲獎(jiǎng)勵(lì)辛苦的自己。 3.情感以及態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)生活觀察的興趣,對(duì)植物的熱愛(ài),以及端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,使自己有能力成長(zhǎng)成為像參天大樹(shù)的可能。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】:了解植物種植的過(guò)程; 【教學(xué)難點(diǎn)】:培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長(zhǎng)狀況的能力。 五、 說(shuō)教法和學(xué)法 新課標(biāo)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體;課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式

4、,采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。本課程主要是通過(guò)小猴種樹(shù)的講解,讓學(xué)生了解種植植物的過(guò)程。但是從平常的事情中悟出道理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,讓學(xué)生學(xué)會(huì)推物及己,似乎也有點(diǎn)抽象。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 〔一〕、故事導(dǎo)入   1.(課件出示?小猴學(xué)種植?的故事情節(jié))小猴子最喜歡吃桃子,便想著種一棵桃樹(shù)。都過(guò)去十天了,怎么還沒(méi)有發(fā)芽呢?小公雞告訴他:“桃核要在水里泡幾天再暴曬,殼裂了,才能下種。〞小猴子嫌種桃子太麻煩,決定種西瓜。幾天過(guò)去了,小猴子發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了小瓜苗,心想這下可有西瓜吃了,快樂(lè)極了。可是過(guò)了幾天,連個(gè)小西瓜也沒(méi)有結(jié)。牛爺爺告訴

5、他:“播種只是第一步。此外,還要細(xì)心地呵護(hù),勤除草,適時(shí)施肥、澆水,才會(huì)有收獲喲!〞    2.師:同學(xué)們,你們知道西瓜是怎么來(lái)的嗎?    3.生l:地里長(zhǎng)的。    生2:瓜農(nóng)伯伯種出來(lái)的。......    |4.師:孩子們,一粒小小的種子種下去,要經(jīng)過(guò)除草、施肥、澆水等過(guò)程才會(huì)結(jié)出果實(shí),真的很神奇。    【設(shè)計(jì)意圖:以故事導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問(wèn)題“西瓜是怎么來(lái)的〞引入,能夠勾起學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們深入探索問(wèn)題?!?  〔2〕、奇妙的生命   1.師:春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒種子,|讓它和我們一起成長(zhǎng)。那么,你們打算種什么種子呢?   2.學(xué)

6、生自由發(fā)言。   3.師:你們想一想還可以種什么呢?   4.學(xué)生討論交流。    5.(課件出示教材第14頁(yè)圖片)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?   6.生l:我們常吃的花生原來(lái)是種子,一?;ㄉ啄荛L(zhǎng)出許多新花生米。    生2:原來(lái)柳絮是柳樹(shù)的種子。    生3:一斤多重的大蘿卜,就是這些比芝麻還小的種子長(zhǎng)成的。  7.師:看來(lái),生命真的很神奇,一粒小小的種子可以長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。    【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己打算種什么種子,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)生命的奇妙?!?  〔3〕、我也來(lái)種一粒籽   1.師:同學(xué)們,我們也來(lái)種下一粒種子吧,你們知道種植前要做哪些準(zhǔn)備嗎?   2.學(xué)

7、生討論交流。   3.(課件出示教材第15頁(yè)“我的種植方案〞)師:下面,讓我們根據(jù)自己做好的.方案,回家去種啦!    【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生寫種植方案,鍛煉動(dòng)腦動(dòng)手能力?!? 〔4〕、我們的收獲  1.師:一周過(guò)去了,你們種的種子怎么樣了?一定有很多體會(huì)吧?下面讓我們一起來(lái)分享一下自己的種植故事。   2.生l:這是我種的土豆的照片。瞧,土豆苗多可愛(ài)??!    生2:爺爺說(shuō)不能天天澆水,也不能心急。    生3:花生苗的力量真大呀,能把好大的土疙瘩頂起來(lái)!    生4:我自己種的蒜苗都舍不得吃。   3.(課件出示教材第l7頁(yè)“我的種植日記〞)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?   

8、 4.生:日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒(méi)發(fā)芽而心急。 5.(課件出示教材第17頁(yè)?植物成長(zhǎng)記錄圖?)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?   6.學(xué)生討論交流。    7.師:確實(shí),我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過(guò)程中不能心急,要認(rèn)識(shí)到一粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程和我們的生長(zhǎng)過(guò)程一樣,需要經(jīng)過(guò)耐心地等待,才會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。    【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到種子發(fā)芽的過(guò)程是一個(gè)耐心等待的過(guò)程,從而明白要細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)小生命?!?  〔5〕、課堂小結(jié)   通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到種植前要做好充分的準(zhǔn)備,種植過(guò)程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累才會(huì)進(jìn)步。因此,我們要像種子一樣,積聚力量,突破自我。   、 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)  奇妙的生命 ?試種一粒籽?板書試種一粒籽我也來(lái)種一粒籽收獲 此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線,突出教學(xué)重難點(diǎn),簡(jiǎn)單明了,便于掌握。 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝各位聆聽(tīng)! 可修改 歡迎下載 精品 Word

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!