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1、
4 試種一粒籽 說課稿
一、說教材
?試種一粒籽?是部編版小學(xué)二年級下冊的?道德與法治?,本課程的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解種植植物的過程。植物在我們?nèi)粘I钪须S處可見,但是年齡尚小的孩子,只知道這些植物的存在,卻不知道這些植物是怎么存在的。同時讓學(xué)生學(xué)會觀察時間,并激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,使其感悟到生命的奇妙,并能夠養(yǎng)成觀察和等待的良好品質(zhì)。植物的生根發(fā)芽,透露的是生命的哲理,就像人,從出生正在讀小學(xué)二年的學(xué)生,還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學(xué)生的土壤,學(xué)習(xí)吸取知識是學(xué)生的水分。成長需要時間和耐力,誰能夠堅(jiān)持到最后不放棄,就能夠成長成為參天大樹。所以學(xué)生想要成長成為像大樹一樣能夠?yàn)?/p>
2、別人遮風(fēng)避雨,那學(xué)生就要好好學(xué)習(xí),不斷鍛煉自己的綜合能力。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生具備一定的動手能力,也有積極參與實(shí)踐勞動的欲望和意愿。因此本活動內(nèi)容是學(xué)生比擬感興趣的,具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實(shí)際有一定的距離,自然也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)。所以本課教學(xué)活動要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),同時結(jié)合教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生親自參與種植活動,正確使用簡單的勞開工具,掌握植物種植的簡單技能及植物管理方法,觀察植物生長的歷程,同時培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流和動手操作的能力,以期獲得自我的成長。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.根本的知識和能力:能夠詳細(xì)的知曉植物種植的過程;擁有種植植物的能力;能夠?qū)九c
3、實(shí)際生活相結(jié)合;學(xué)會觀察,學(xué)會等待。
2.過程與方法:能夠正確的將課本知識運(yùn)用到實(shí)際,種活植物;學(xué)會觀察生活;學(xué)會等待;在持續(xù)的堅(jiān)持一件事情后,總會有收獲獎勵辛苦的自己。
3.情感以及態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對生活觀察的興趣,對植物的熱愛,以及端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,使自己有能力成長成為像參天大樹的可能。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】:了解植物種植的過程;
【教學(xué)難點(diǎn)】:培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長狀況的能力。
五、 說教法和學(xué)法
新課標(biāo)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體;課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式
4、,采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。本課程主要是通過小猴種樹的講解,讓學(xué)生了解種植植物的過程。但是從平常的事情中悟出道理對學(xué)生來說有點(diǎn)困難,讓學(xué)生學(xué)會推物及己,似乎也有點(diǎn)抽象。
六、說教學(xué)過程
〔一〕、故事導(dǎo)入
1.(課件出示?小猴學(xué)種植?的故事情節(jié))小猴子最喜歡吃桃子,便想著種一棵桃樹。都過去十天了,怎么還沒有發(fā)芽呢?小公雞告訴他:“桃核要在水里泡幾天再暴曬,殼裂了,才能下種。〞小猴子嫌種桃子太麻煩,決定種西瓜。幾天過去了,小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗,心想這下可有西瓜吃了,快樂極了??墒沁^了幾天,連個小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴
5、他:“播種只是第一步。此外,還要細(xì)心地呵護(hù),勤除草,適時施肥、澆水,才會有收獲喲!〞
2.師:同學(xué)們,你們知道西瓜是怎么來的嗎?
3.生l:地里長的。
生2:瓜農(nóng)伯伯種出來的。......
|4.師:孩子們,一粒小小的種子種下去,要經(jīng)過除草、施肥、澆水等過程才會結(jié)出果實(shí),真的很神奇。
【設(shè)計(jì)意圖:以故事導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問題“西瓜是怎么來的〞引入,能夠勾起學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們深入探索問題?!?
〔2〕、奇妙的生命
1.師:春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子,|讓它和我們一起成長。那么,你們打算種什么種子呢?
2.學(xué)
6、生自由發(fā)言。
3.師:你們想一想還可以種什么呢?
4.學(xué)生討論交流。
5.(課件出示教材第14頁圖片)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
6.生l:我們常吃的花生原來是種子,一?;ㄉ啄荛L出許多新花生米。
生2:原來柳絮是柳樹的種子。
生3:一斤多重的大蘿卜,就是這些比芝麻還小的種子長成的。 7.師:看來,生命真的很神奇,一粒小小的種子可以長出豐碩的果實(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說出自己打算種什么種子,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)生命的奇妙?!?
〔3〕、我也來種一粒籽
1.師:同學(xué)們,我們也來種下一粒種子吧,你們知道種植前要做哪些準(zhǔn)備嗎?
2.學(xué)
7、生討論交流。
3.(課件出示教材第15頁“我的種植方案〞)師:下面,讓我們根據(jù)自己做好的.方案,回家去種啦!
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生寫種植方案,鍛煉動腦動手能力。】
〔4〕、我們的收獲
1.師:一周過去了,你們種的種子怎么樣了?一定有很多體會吧?下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。
2.生l:這是我種的土豆的照片。瞧,土豆苗多可愛??!
生2:爺爺說不能天天澆水,也不能心急。
生3:花生苗的力量真大呀,能把好大的土疙瘩頂起來!
生4:我自己種的蒜苗都舍不得吃。
3.(課件出示教材第l7頁“我的種植日記〞)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
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4.生:日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。 5.(課件出示教材第17頁?植物成長記錄圖?)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
6.學(xué)生討論交流。
7.師:確實(shí),我們在觀察植物生長的過程中不能心急,要認(rèn)識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣,需要經(jīng)過耐心地等待,才會發(fā)芽、成長。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會到種子發(fā)芽的過程是一個耐心等待的過程,從而明白要細(xì)心地呵護(hù)每一個小生命?!?
〔5〕、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到種植前要做好充分的準(zhǔn)備,種植過程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此,經(jīng)過長期積累才會進(jìn)步。因此,我們要像種子一樣,積聚力量,突破自我。
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七、說板書設(shè)計(jì)
奇妙的生命
?試種一粒籽?板書試種一粒籽我也來種一粒籽收獲
此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線,突出教學(xué)重難點(diǎn),簡單明了,便于掌握。
以上是我的說課內(nèi)容,謝謝各位聆聽!
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