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1、《測量》教學(xué)設(shè)計
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 梳理本單元知識內(nèi)容，認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米的長度觀念，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。
2. 通過不同形式的練習(xí)，分層次檢驗學(xué)生知識掌握情況，在練習(xí)中及時查漏補(bǔ)缺。
3. 在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生解題能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)回顧
同學(xué)們，第三單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？請你結(jié)合下面的提綱，回憶一下吧？
1. 毫米的認(rèn)識
師：我們一起認(rèn)識了長度單位毫米，你有哪些了解呢？
生1：在量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米（m
2、m）作單位。
生2：毫米是比厘米更小的單位。1厘米=10毫米
2. 分米的認(rèn)識
師：你對分米又有哪些了解呢？
生：1分米=10厘米，1米=10分米。
3. 千米的認(rèn)識
師：我們還一起認(rèn)識了千米，你了解到了什么呢？
生1：計量比較長的路程，通常用千米作單位，千米的符號是km，千米又叫公里。
生2：千米和米之間的進(jìn)率是1000，即1千米=1000米。
4. 噸的認(rèn)識
師：我們還一起認(rèn)識質(zhì)量單位噸，你知道了一些什么呢？
生：在計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位，噸的符號用t表示。
生：噸和千克的進(jìn)率是1000，1噸=1000千克。
5. 合理分配方案
師：在解決問
3、題中，你有什么策略呢？
生：用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，體會到了用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，用列表法來把不同的方案都列出來。
設(shè)計意圖：通過教師提問引起學(xué)生回憶，師生一起總結(jié)長度以及質(zhì)量單位之間的關(guān)系，建立完整的知識體系。
2、 基礎(chǔ)練習(xí)
1. 單位換算。
3噸＝（ ）千克 4000千克＝（ ）噸
300厘米＝（ ）米 4千米＝（ ）米
700米＋ 300米＝（ ）千米
3千米－1千米＝（ ）米
2. 在 里填上“＞”“＜”或“
4、＝”。
5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米
1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米
3. 在（ ）里填上合適的單位。
北京到天津的距離約100（ ）。
數(shù)學(xué)課本約厚5（ ）。
學(xué)校跑道長200（ ）。
成人3小時約行15（ ）。
設(shè)計意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中掌握單位之間的關(guān)系，會進(jìn)行單位換算。
3、 易錯練習(xí)
1. 選一選。
（1）學(xué)校教學(xué)樓的高大約是12（ ?。！ ?
A.分
5、米 B.米 C.千米
（2）小明步行8秒鐘，能走5（ ?。?。
A.米 B.分米 C.厘米
（3）一枚2分硬幣厚（ ?。?。
A．1毫米 B.1厘米 C. 分米
（4）英語課本厚約6（ ?。??！ ?
A. 米 B. 厘米 C .毫米
2. 選擇適合的長度在( )里畫“√”。？
3. 一塊黑板長3米，用5分米長的彩旗沿著黑板的長邊做一條花邊，需要幾面這樣的彩旗？
設(shè)計意圖：通過練習(xí)，幫助學(xué)生建立長度1毫米、1千米的概念，會選擇合適的長度單位，減少出錯率。
4、 拓展練習(xí)
1. 小薇家到奶奶家的路程約是1千米，小薇已經(jīng)走了400米，還要走多少米？
2. 一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子有多長？
3. 媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們上午8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達(dá)嗎？
設(shè)計意圖：通過不同的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
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