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1、人教版道德與法治1.1 挑戰(zhàn)第一次 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
挑戰(zhàn)第一次
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
一年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事情。
3、知識(shí)目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。
重點(diǎn)
多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。
難點(diǎn)
挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不可怕。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、 設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13
2、個(gè)三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？
2、播放視頻《 5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦》》
3、師：他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？
思考。
導(dǎo)入新課。
講授新課
一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。
1、游戲：最強(qiáng)大腦
游戲步驟：
（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。
（2）展示單詞表。
（3）3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘以后停止。看誰記憶得最多最準(zhǔn)確。
（4）學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)。
2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢？
3、展
3、示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：
（1）因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！
（2）因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比較快！
4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功喔。
二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。
1、展示課本材料：
（1）①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；
②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！
（2）①展示問題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但是又怕控制不住自己；
②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔！
（3）①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；
②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練習(xí)，準(zhǔn)備
4、好了再去挑戰(zhàn)喔！
2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！
三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！
1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？
2、活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書。
活動(dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。
3、活動(dòng)：我有好主意。
（1）你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？
（2）為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出主意嗎？
4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：
（1）①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。
②我的主意：也許老師能夠幫助你。
（2）①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩。
②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試看。
（3）①我想挑戰(zhàn)：我想
5、要舉手回答問題。
②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的內(nèi)容。
（4）①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。
②我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下能不能帶你去。
（5）①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。
②我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。
5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。
（備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝?qǐng)他們上來挑戰(zhàn)。）
6、挑戰(zhàn)感言：
（1）在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？
（2）試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？
7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！
四、課后作業(yè)
請(qǐng)你利用周末的時(shí)
6、間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強(qiáng)挑戰(zhàn)者”喔！
先通過視頻引起學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣和熱情，再讓學(xué)生通過游戲來進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過小采訪讓孩子們從體驗(yàn)當(dāng)中明白道理。
采訪獲獎(jiǎng)的三位同學(xué)。
該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗試、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)。
掌握方法有助于挑戰(zhàn)成功。
我的挑戰(zhàn)書：先讓學(xué)生寫下自己想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，老師要注意觀察有沒有當(dāng)堂可以完成的，要鼓勵(lì)學(xué)生去完成，然后再通過獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，體驗(yàn)總結(jié)道理。從而激勵(lì)其他孩子去完成挑戰(zhàn)，在通過課后作業(yè)的方式檢測(cè)完成的結(jié)果。
課堂小結(jié)
挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒有我們想象的那么難，只要我們?cè)谔魬?zhàn)之前做好準(zhǔn)備，多嘗試，多練習(xí)，就有可能會(huì)成功！
總結(jié)提升
板書
道法二下1.1 挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí) 教案
