人教版思品八下《正義是人類良知的聲音》教案

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1、2019 最新人教版思品八下《正義是人類良知的聲音》 教案 知識要點與學(xué)習(xí)要求 1、知識目標(biāo) ⑴明確實施正義行為 , 不做非正義的事 , 是做人的基本要求。 ⑵了解正義與非正義的含義。 ⑶了解公平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。 ⑷明確做有正義感的人的具體目標(biāo)。 2、能力目標(biāo) ⑴理解正義要求處于每一個人都遵守制度規(guī)則和程序 , 能辨別正義和非正義 行為。 ⑵自覺維護(hù)正義 , 自覺遵守社會規(guī)則和程序。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo) ⑴樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識 , 培養(yǎng)正義感。 ⑵做一個有正義感的人 , 勇于同非正義行為作斗爭。 教學(xué)時數(shù): 2 課時 正義是人類良知的

2、“聲音” 一、設(shè)計理念 1 .新課程改革強調(diào)以人為本 ,淡化學(xué)科體系 ,注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、 學(xué)習(xí)、升華的過程 ,變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí) ,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。 因此 ,教師應(yīng)學(xué)會“用教材教” ,既立足于教材又不拘泥于教材 ,充分利用課程資 源幫助學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí) ,積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗、自己踐行 重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系 ,注重課內(nèi) 課外相結(jié)合 ,力求做到在案例分析中展示觀點 ,在比較鑒別中辨認(rèn)觀點 ,在價值沖 突的辨析中澄清觀點 ,在自主探究中提煉觀點 ,讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實 際 ,營造教師與

3、學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。 2. 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念 ,八年級教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活來安排相 關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這一階段學(xué)生生理、心理特點表現(xiàn)為:隨著年齡的增長 ,獨立意識 也逐漸加強 ,但受年齡的限制 ,是非觀念還處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)階段;大多數(shù)學(xué)生都是 獨生子女 ,更多的是享受家人及社會對自己的關(guān)心和愛護(hù) ,很少知道回報 ,付出; 即使知道什么是正義 ,也不知道如何維護(hù)正義 ,做一個正義的人。因此 ,教學(xué)應(yīng)適 應(yīng)學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活內(nèi)容。 二、對應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序,能辨別正義和非正義行為,培 養(yǎng)正義感,自覺遵守社會規(guī)則

4、和程序。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 學(xué)生能比較全面地了解正義的內(nèi)涵及表現(xiàn);了解社會發(fā)展需要正義;正義 與公平之間的關(guān)系。(其實就是正義的含義、表現(xiàn)、作用及正義與公平的關(guān) 系)。 (二)能力目標(biāo) 能比較全面地概括什么是正義,了解正義對社會發(fā)展的重要作用;進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生分析判斷、辨別是非的能力;探究、分析、歸納總結(jié)及解決問題的能 力。 (三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的社會正義感,嘗試做一個正義的人。 教、教學(xué)重點難點 教學(xué)重點:對正義全面的認(rèn)識(含義、表現(xiàn)及作用)。 教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生的正義感,嘗試做一個正義的人。 五、教學(xué)方法 情景教學(xué)法、活動法、討論法等。

5、 六、教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)。 七、課時安排 1課時。 八、課前準(zhǔn)備 (一)教師準(zhǔn)備 在本課教學(xué)中我事先對學(xué)生的思想狀況作了調(diào)查:提到正義,絕大多數(shù)學(xué)生 都能說出一些正義的言論、行為,但卻很少了解正義還體現(xiàn)在制度上,社會發(fā)展需 要正義;道德學(xué)習(xí)更應(yīng)重踐行。因此,如何激發(fā)學(xué)生的正義感,引起學(xué)生的共鳴, 嘗試做一個正義的人是非常重要的落腳點。以此作為切入點,在本課的教學(xué)中我 主要采用活動法、情景教學(xué)法、對比法、討論法引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體 驗、自己踐行,重視學(xué)生的參與和思考,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,聯(lián)系學(xué) 生的生活實際,激發(fā)學(xué)生的正義感,愿意嘗試做一個正義的人。 (二)學(xué)

6、生準(zhǔn)備 收集有關(guān)正義的課程資源。 九、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)環(huán) 節(jié) 活動安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新 課 活動一: 經(jīng)驗激發(fā) 興趣 投影:撒貝寧與 《今日說法》用法 律與正義的關(guān)系引 入課題。 討論、思考: 你喜歡這個節(jié) 目嗎?為什 么? 重視學(xué)生已有的經(jīng) 驗和知識,找到新舊 知識聯(lián)系的切入點, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 投影:任長霞與李 真的對比照片,簡要 介紹案例。 對兩人作出評 價并說明你的 理由。 通過鮮明的對比,激 發(fā)學(xué)生的正義感: 對邪惡的憤恨和對 正義的渴望。 講授新 課 活動二: 游戲了解 rru攵

7、1 .設(shè)計聯(lián)想競猜征 集題目游戲。說明 游戲規(guī)則:說出與 正義相關(guān)的詞語。 2 .設(shè)問:提到“正 義”,你為什么會想 到這些詞語? 3. 板書經(jīng)典詞語。 討論、發(fā)言: 匕止義相關(guān)的 詞語后哪些? 你為什么會想 到這些詞語? 以游戲開始新課,讓 學(xué)生積極參與課堂 教學(xué),成為學(xué)習(xí)的主 體。 通過學(xué)生活動反饋 學(xué)生對正義的認(rèn)識,, 可為后面的教與學(xué) 作準(zhǔn)備,及時引導(dǎo)突 破重難點。 活動三: 情景拓展 思維 1.投影蔣慶及其事 跡。設(shè)問:蔣慶的 哪些做法表現(xiàn)了正 義? 2.提到“正 義”,你還會想到哪 些人和事?為什 么? 1.閱讀蔣慶事跡 材料。2.討論、 思考:蔣慶正義 的表現(xiàn)是什

8、么? 3.討論其他正義 的人和事。 通過設(shè)置情景,拓展 對正義的認(rèn)識。 歸納總結(jié) 提問:你是如何理 解“正義”的? 思考、總結(jié):什 么是正義?你如 何理解“正 義”? 培養(yǎng)學(xué)生分析問題 和歸納總結(jié)的能 力。 活動四: 聯(lián)系實際 指導(dǎo)行為 有同學(xué)想我不是法官,也 不是公安局長,我可以為 正義做些什么呢?放 影:我校校運會裁判員 和運動員宣誓錄像。 討論:1.校運會上 裁判員和運動員是 如何體現(xiàn)正義的? 2.身邊可以做的正 義的事還有哪些? 聯(lián)系學(xué)生生活實際, 讓學(xué)生感受、體驗 正義就在身邊,能 自覺踐行。 歸納總結(jié) 正義可體現(xiàn)在思 想、行為和制度等 方面。 討論、發(fā)言:

9、正義 表現(xiàn)在哪些方面? 培養(yǎng)學(xué)生分析問題 和歸納總結(jié)的能 力。 活動五: 暢所欲言 反饋效果 我國相關(guān)制度的規(guī)定體 現(xiàn)了正義,設(shè)問: 1.你能列舉出一些體現(xiàn) 正義的制度嗎? 2.國 家為什么要制定這些制 度? 分組討論、總 結(jié):我國的制 度怎樣體現(xiàn)正 義? 學(xué)生對知識的反饋 與知識拓展。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分 析歸納能力。 \ .設(shè)問:多勞多得與交 分組討論、總 通過討論澄清學(xué)生 澄清錯誤 科學(xué)理解 納個人所得稅矛盾嗎? 為什么? 2.對一些貧窮 地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā) 展政策是正義嗎?為什 么? 結(jié):了解正義 匕止義制度的 作用。 的認(rèn)識誤區(qū),讓學(xué)生 對正

10、義有比較全面 的理解。 歸納總結(jié) 正義的制度與公平 有何關(guān)系? 分組討論、總 結(jié):正義的制 度與公平的關(guān) 系。 課堂小 結(jié) 歸納總結(jié) 1.科學(xué)歸納對正義 的理解。2.社會發(fā) 展需要正義。 分組討論、總 結(jié):對正義比 較全面地理 解。 情感開 華 鏈接與延 伸 投影:馬丁神父的 悔恨詩P113相關(guān) 鏈接 朗讀。思 考、發(fā)言:這 首小詩給我們 什么啟示? 知識的延伸,激發(fā)學(xué) 生的正義感。 正義是人類良知的 “聲音”,社會發(fā)展 需要正義。 “正 義可能遲到,但絕不 會缺席?!? 引起學(xué)生的共鳴,嘗 試做一個正義的 人。 附:【蔣慶事跡】 崇高的品德偉大

11、的人格 蔣慶——一名基層法院的女法官,既沒有驚天動地的偉業(yè)也沒有豪情壯語,為什 么生前受到群眾的尊敬和愛戴 身后受到組織的肯定和表彰?我想主要是她崇高的 品德和偉大的人格力量。 蔣慶在16年的審判工作中,辦理各類案件2000多件,包括休息日在內(nèi),平均 不到三天就辦理一件,沒有一件錯案,沒有一個當(dāng)事人反映她辦案不公或不廉潔。 蔣慶親民、愛民,全心全意地為人民群眾排憂解難。她對孤獨無依的老人 ,失 學(xué)無助的少年,迷失方向的青年,瀕臨崩潰的家庭,傾注了她所有的愛,撒下了她所 有的情??伤齾s拋下了自己年邁的雙親,親愛的丈夫,心愛的孩子。 有人說,蔣慶早就該當(dāng)“官” 了。可蔣慶對“官”有自己獨到

12、的詮釋:“在 我的工作崗位上,只要公正司法,法官就是最大白官?!笔前?,法官是正義的最高 守護(hù)神,只要公正司法,不論其職位高低,都是威嚴(yán)崇高的。 她守得住清貧,耐得住寂寞。在審判崗位上16年,從來沒有當(dāng)事人反映她有不 廉潔的行為,從來不接受包括親友在內(nèi)的任彳■禮金饋贈。她住的是不足 60平方米 的單位舊公房 ,是她和丈夫自己動手搞裝修。有許多老板、包工頭主動找上門來 , 向她提出幫助裝修 ,都被她謝絕了。 在法院工作 ,蔣慶卻是“六親不認(rèn)” ,她的姐姐受人之托 ,打聽一樁案件何時 下判 ,她硬是把姐姐給“頂”了回去 ,從此親戚朋友們都不再向她打聽案件上的 事。從她獲得的雅號“蔣鐵錘”

13、中 ,就能說明她鐵面無私 ,剛正不阿 ,追求正義的 堅定信念。 作為一個女人 ,一生中可能只生育一次;但作為一名法官 ,一生中可能要開成 千上萬次的庭??伤霾钤谕鉃榱思敝s回院里開庭審理案件 ,在買不到坐票的 情況下 ,懷著 5個月身孕的她在火車上整整站了 13個小時。 “錢不可貪 ,文不可抄 ,師不可罵 ,友不可賣 ,官不可討 ,上不可媚 ,下不可慢 ,風(fēng) 不可追 ,天不可欺?!边@是蔣慶抄錄的人生格言。這“九個不可”是蔣慶樸素而 又充實的精神世界的寫照 ,是她純潔心靈和高尚情操的體現(xiàn)。 對于蔣慶 ,我滿懷敬意 ,同時 ,我并不認(rèn)為這樣的榜樣是高不可攀的。她的事 跡 ,并沒有什么驚天動地的大事 ,而是一樁樁、一件件的小事 ,她是雷鋒式的英雄 , 像一顆閃光的螺絲釘默默無聞、恪盡職守、鍥而不舍地戰(zhàn)斗在自己的崗位上。 5 / 5

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