七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8世說(shuō)新語(yǔ)兩則詠雪陳太丘與友期同步練習(xí)新人教版

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1、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 自讀課文，完成下列各題。 1．給下面畫(huà)線的字注音。 柳絮( ) 差可擬( ) 雪驟( ) 無(wú)奕女( ) 謝道韞( ) 2．翻譯下面句子。 (1)撒鹽空中差可擬。 ___________________________________________________ (2)未若柳絮因風(fēng)起。 ________________________________________________________ 3．填空。 (1)課文默寫(xiě)。 公欣然曰：“________？”兄子胡兒曰：“______

2、__?！毙峙唬骸癬_______?！惫笮?lè)。 (2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 《詠雪》開(kāi)頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句，總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“________”、地點(diǎn)“________”人物________事件“_______”等要素，然后寫(xiě)了謝家子女_____________的情景，展示了古代家庭文化生活_______畫(huà)面。 課堂探究 重點(diǎn)難點(diǎn)探究 (一)典型例題 探究點(diǎn)一：品評(píng)語(yǔ)言特點(diǎn) 例題1：分析文中兩個(gè)寫(xiě)雪的句子，說(shuō)出喜歡的原因。 解析：此題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章中關(guān)鍵句子的分析。文中兩個(gè)寫(xiě)雪的句子用的是比喻的修辭方法，要從比喻的運(yùn)用方

3、面分析。運(yùn)用比喻要本體與喻體之間要有相似點(diǎn)，生動(dòng)貼切、想象新奇，發(fā)人所未發(fā)，給人以聯(lián)想?！? 答案：“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)?！傲跻蝻L(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意象的統(tǒng)一。 點(diǎn)撥：從比喻的形似和神似兩方面分析。 探究點(diǎn)二：分析人物形象 例題2：文章是怎樣刻畫(huà)謝太傅這一人物形象的？試舉例分析。 解析：此題考查對(duì)文中人物形象的把握。解答時(shí)要通觀全文，篩選重要

4、信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 答案：例如：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！蔽闹姓f(shuō)太傅給侄子們講詩(shī)文，他并沒(méi)有正襟危坐、嚴(yán)肅刻板地按即定計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。而是即景生情，設(shè)疑、引導(dǎo)子侄輩設(shè)喻描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的雪景，把所學(xué)的知識(shí)用在生活實(shí)踐中。是一個(gè)善于因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)發(fā)兒女思維的人。 例如：公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”公大笑樂(lè)。太傅對(duì)胡兒與道韞的兩種回答，只是“大笑樂(lè)”，并沒(méi)有明確表示誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，只是報(bào)之以笑，是一個(gè)與子侄輩平等對(duì)話，善于鼓勵(lì)晚輩的人。 點(diǎn)撥：主要從謝太傅的神態(tài)上加以分析。 (二)探究問(wèn)題 問(wèn)題一：初讀課文，理解內(nèi)容 1.積累詞語(yǔ)： (1)謝太傅寒雪

5、日內(nèi)集 內(nèi)集：____ (2)與兒女講論文義。兒女：________ (3)俄而雪驟 俄而：_______ (4)公欣然曰 欣然：_________ (5)撒鹽空中差可擬 差：______；擬：_____ (6)未若柳絮因風(fēng)起 未若：______ 2.復(fù)述故事。 問(wèn)題二：再讀課文，研討問(wèn)題。 3.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？ 4.撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好？同時(shí)說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。 5.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？ 問(wèn)題三：精讀課文，歸納主題 6.概括文章主題。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

6、(一)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.按課文內(nèi)容默寫(xiě)填空。 ①俄而雪驟，公欣然曰：“________________？”兄子胡兒曰：“_________________ _______________。”兄女曰：“________________?！惫笮?lè)。 2.寫(xiě)出下面句子中的古今異義字的古義與今義。 (1)與兒女講論文義 兒女：古義___________ ，今義____________ (2)與兒女講論文義 文義：古義___________ ，今義____________ 3.翻譯下列句子。 ①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” ______________________

7、_____________________________________________________ ②即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 ___________________________________________________________________________ (二)精段閱讀 閱讀全文，回答下面問(wèn)題。 4.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 (1)俄而雪驟不久 (2)未若柳絮因風(fēng)起( ) 5.根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( ) A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集 B.白雪/紛紛/何所似 C.未若/柳絮/因風(fēng)起

8、D.即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之/妻也。 6.《詠雪》中兩個(gè)以雪為喻句子是：________________________；__________________。 7.謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？ ___________________________________________________________________________ 8.“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？ ________________________________________________________________________

9、____ ____________________________________________________________________________ 課后能力通 (一)能力拓展提升 孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱及中表親戚①乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世②為通好也?！痹Y與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧躇③。 【注釋】：①中表親戚：有堂表關(guān)系的親

10、戚。②奕世：幾代。③踧躇(cj)：不安的樣子。 9.下面句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A．隨父到洛(洛陽(yáng)) B．為司隸校尉(擔(dān)任) C．既通，前坐(……以后) D．君與仆有何親(仆人) 10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 ①人以其語(yǔ)語(yǔ)之。 ②韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。” 11．孔文舉說(shuō)：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！弊岅愴t感到“大踧躇”的原因是什么？ 12.短文寫(xiě)了一件什么事？表現(xiàn)了孔融怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？ (二)挑戰(zhàn)自我潛能 13.《詠雪》一文結(jié)尾謝太傅對(duì)兩個(gè)人的回答的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂(lè)”，十分耐人尋味，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理

11、解。 14.你還知道哪些以比喻描寫(xiě)飛雪的古詩(shī)佳句？ 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1.x nǐ zhu y y

12、n 2.(1)在空中撒鹽大約可以比擬吧！(2)不如用柳絮隨風(fēng)飄起來(lái)比擬。3.(1)白雪紛紛何所似 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 (2)寒雪日；內(nèi)集；謝太傅與兒女；講論文義；即景賦詩(shī)詠雪；輕松和諧的。 課堂探究 1.積累詞語(yǔ)： (1)內(nèi)集：家庭聚會(huì) (2)兒女：子侄輩(3) 俄而：不久，一會(huì)兒 (4) 欣然：高興的樣子 (5)差：差不多；擬：相比 (6)未若：比不上 2.一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮

13、吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 3.營(yíng)造了融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍 4.“柳絮因風(fēng)起”這個(gè)比喻更好些，因?yàn)楹玫脑?shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。 5.這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。 6.《詠雪》通過(guò)謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫(huà)面。文章通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和身份補(bǔ)敘，贊賞謝道韞的文學(xué)才華。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1.白雪紛紛何所似 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 2.兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”； 文義：古義為“詩(shī)文

14、”，今義為“文章的意思”。 3.①不久，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？” ②(道韞)是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 4.(1)一會(huì)兒 (2)比不上、不如 5.D即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之妻也。 6.撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。 7.為謝太傅家人詠雪的設(shè)置背景，以便更好的進(jìn)行情景作詩(shī)。 8.太傅對(duì)胡兒與道韞的兩種回答，并沒(méi)有明確表示誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，只是報(bào)之以笑，表現(xiàn)了太傅與子侄輩關(guān)系的融洽，更突出了歡快、輕松的家庭氛圍。 9．D(仆：我，古人的謙稱) 10．①人們把孔文舉的話對(duì)他說(shuō)了一遍。②陳韙說(shuō)：“小的時(shí)候聰明，但長(zhǎng)大后未必還是一樣出色?！? 11.因?yàn)榭孜呐e話中有話，意思是說(shuō)，想必你小的時(shí)候一定非常聰明，所以現(xiàn)在才變得這么笨。 12.寫(xiě)了孔融機(jī)智回答的故事，表現(xiàn)了孔融聰明機(jī)智、明曉事理的特點(diǎn)。 13.此題答案為開(kāi)放性的。①對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意 ②“笑”前喻，“樂(lè)”后喻 ③為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。 14.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！n愈《春雪》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！呷骸秾?duì)雪》 6 / 6文檔可自由編輯打印