人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 陽關(guān)三疊 課件 教案

人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 陽關(guān)三疊 課件 教案,人教版音樂八年級下冊第一單元,華夏古韻,陽關(guān)三疊,課件,教案,人教版,音樂,年級,下冊,第一,單元,華夏,古韻,陽關(guān) 陽關(guān)三疊 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、會唱《陽關(guān)三疊》,感受體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。 2、通過欣賞,了解“三疊”的含義。 3、通過學(xué)唱《陽關(guān)三疊》,了解、體驗(yàn)中國古代音樂中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂的熱愛。 2學(xué)情分析 八年級的學(xué)生正處于追趕時尚、崇尚流行的時期,孩子們認(rèn)為流行歌曲才是最動聽、最好、最時尚的,他們對古曲、民族樂曲等持有抵抗心理,不愿去學(xué)習(xí)。本課通過學(xué)唱古曲《陽關(guān)三疊》,體驗(yàn)中國古代音樂中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂的熱愛。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、熟唱歌曲主題旋律 2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時的人們的生活環(huán)境 3、“遄行、遄行”八度大跳和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】問題導(dǎo)入 同學(xué)們,你知道哪些表達(dá)友誼的歌曲呢? 活動2【講授】講授 二、情感體驗(yàn) 1、你們說得很好,其實(shí)古代也有很多表現(xiàn)友誼的音樂作品。今天,我們一同來欣賞一首描寫友誼的古曲,請你聽后思考:歌曲表達(dá)了什么樣的情感? 師播放音樂《陽關(guān)三疊》 2、同學(xué)們,誰能告訴老師歌曲表達(dá)了怎樣的情感? (悲傷、凄涼、對友人依依不舍的送別之情) 活動3【講授】講授 二、理解歌詞 1、講述歌詞的來源 師:這段歌詞的前一部分實(shí)際上是來自一首唐詩,你們知道這首唐詩是誰的什么作品嗎? 學(xué)生發(fā)言 師:看來同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得很扎實(shí)。這首詩是唐代詩人王維的名篇《送元二使安西》。唐朝時,為詩配樂進(jìn)行演唱十分盛行,很多古詩都被合樂而唱,《陽關(guān)三疊》也是其中之一。原詩描繪了怎樣的情節(jié)呢? 學(xué)生發(fā)言(詩人對友人依依不舍的送別之情) 2、討論“三疊” 師:我想再問問同學(xué)們,你認(rèn)為《陽關(guān)三疊》名字中的“三疊”是什么意思呢?請大家進(jìn)行討論。 學(xué)生發(fā)言 師:同學(xué)們都很有想法。原曲分成三大段,由于將一個曲調(diào)變化疊唱了三遍,故名三疊。教材中選用的是一部分,也就是其中的一疊。陽關(guān)是一個地名,所以歌曲叫《陽關(guān)三疊》,曲中還有一個地名——渭城,所以歌曲又叫《渭城曲》《陽關(guān)曲》。 3、分析歌詞 師:歌詞部分比原詩要長,我們來看看后面部分的歌詞,“遄”這個字念chuán.齊讀歌詞。 師:“遄行”是 指一路上你要快快地走,快快地走。寄托了詩人對友人的無限關(guān)愛之情。 “長途越渡關(guān)津”指遙遠(yuǎn)的旅途要穿越多少關(guān)山、渡口! “歷苦心,歷苦心”是指要經(jīng)歷千辛萬苦,千辛萬苦。 “歷歷苦心,宜自珍”指再苦再累啊,你要自己保重,自己多多保重。 師:讓我們一起有感情的誦讀歌詞。注意每一句強(qiáng)調(diào)的語氣和聲音上強(qiáng)弱的變化。 四、學(xué)唱歌曲 1、認(rèn)真聆聽歌曲錄音。 提示:學(xué)生注意體會歌曲中憂傷、惜別和期待的情感。 2、學(xué)生用wu隨老師的琴聲哼唱旋律。 強(qiáng)調(diào):呼氣、吸氣 3、引導(dǎo)學(xué)生用流暢圓潤的聲音學(xué)唱歌曲。 提示:“柳色新”暗示離別在即。古人有折柳贈別的習(xí)俗,故唐詩宋詞中常有借楊柳以寓離別意,演唱時帶有依依惜別之情。 4、同學(xué)們,這首名曲從古至今一直被傳唱,經(jīng)久不衰。老師現(xiàn)在有幾個問題想要請同學(xué)們來說一說。 A、通過學(xué)習(xí)這首歌,給你留下印象最深的是哪一句? B、你最喜歡那一句? C、這首歌曲在曲調(diào)上有無相同的地方? D、歌曲表現(xiàn)了作者當(dāng)時非常復(fù)雜的情感變化了,你覺得都有什么樣的情感,又是如何通過音樂表現(xiàn)出來的? 提示:從音調(diào)、節(jié)奏、速度方面來談?wù)劇? 設(shè)計意圖:明確音樂要素在樂曲中的重要性。 5、師生接唱 6、帶著低沉的音調(diào),稀疏的節(jié)奏,緩慢的速度,讓我們一起聲情并茂地來歌唱一遍。 7、小結(jié) 在我國古代,詩詞與音樂是有密切聯(lián)系的,很多詩詞都是合樂而唱。在《史記.孔子世家》中,“詩三五百篇,孔子皆弦歌之?！笨梢?我國古代的詩歌總集《詩經(jīng)》都是用樂器伴奏著歌唱的,但是音樂早已失傳了。 所以本課學(xué)習(xí)的歌曲中,詩是音樂的核心,而音樂則是詩的靈魂。誦讀詩句時,可以借助音樂來感受詩的韻律和情感,演唱歌曲時,則可以通過詩中的文學(xué)藝術(shù)來感受歌曲的意境美、音樂美和藝術(shù)美。古詩和歌曲雖然都表達(dá)了離別之情,但不同的藝術(shù)形式在表達(dá)情感的深度和層次上也不盡相同,當(dāng)我們在內(nèi)心中動了情感,就用語言表現(xiàn)出來,當(dāng)語言不足以表現(xiàn)情感時,音樂就產(chǎn)生了,所以說,音樂產(chǎn)生于語言的盡頭。 活動4【活動】活動 五、加深對歌曲的體驗(yàn) 1、對比欣賞合唱曲《陽關(guān)三疊》 請同學(xué)們欣賞合唱曲《陽關(guān)三疊》,體驗(yàn)加入合唱效果后又有了哪些新的感受。 2、師播放合唱曲《陽關(guān)三疊》 3、學(xué)生聽后談感受。