中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題九 文學(xué)作品閱讀 小說(shuō)（試題部分）

專(zhuān)題九 文學(xué)作品閱讀 小說(shuō)題組題組一一 20182018年浙江中考題組年浙江中考題組A A組組 2014201820142018年年浙江浙江中考題組中考題組五年中考一、(2018杭州,912)閱讀下面的文章,完成14題。(16分)老木匠桑伯徐惠林在陶子樹(shù)家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲(chóng)豸飛舞,沉香彌漫開(kāi)來(lái)。桑伯瞇起眼,不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料,少說(shuō)有20年了?！鄙２舆^(guò)陶子樹(shù)遞來(lái)的香煙,用袖口擦了把滿胡楂的汗珠子。“從山里女婿那里拉來(lái)的。桑伯,我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝,賣(mài)給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來(lái)的。桑果這獨(dú)苗是他40歲時(shí)才得的,看看床底下被廢棄的各類(lèi)木玩具,就可知道他是多么疼愛(ài)兒子了。娘死得早,桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情,甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書(shū),在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒(méi)活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。煦陽(yáng)從窗外投射進(jìn)來(lái),桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫(xiě)字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語(yǔ)越少。陶子樹(shù)卻越喝話越多“我說(shuō)桑伯,這年月真有些不對(duì)勁了,就說(shuō)我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見(jiàn)不著了,我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽(tīng)說(shuō)洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里,到水城去擺水果攤了”桑伯不言語(yǔ),只是聽(tīng)著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙,借著酒力,刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃,開(kāi)始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。此刻要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛(ài)的柔情。雕完,抽刀時(shí),刀口劃進(jìn)了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi),一行淚水溢出了眼眶。忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣,茶飯不思。桑果從水城趕了回來(lái),隔壁村未過(guò)門(mén)的兒媳水妹也趕來(lái)照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治,體檢結(jié)果:一切正常。第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了,又不缺錢(qián)花。”水妹低聲說(shuō)。桑果連忙搖頭:“當(dāng)心爸在后面聽(tīng)見(jiàn)?！薄翱赡苁翘兆訕?shù)那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進(jìn)城買(mǎi)了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f(shuō)。今年的春天似乎提前到來(lái),村口的榆樹(shù)已滿枝新芽。生活仍像那門(mén)前的溪水,時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然作出了決定,要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶,被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽(yáng)光很有點(diǎn)暖意,桑伯細(xì)瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里,他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。(選自山西日?qǐng)?bào),有改動(dòng))1.分析下列句子反映的人物心理。(4分)“我這手藝,賣(mài)給識(shí)貨的。”桑伯用手摩挲著床腿,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi),一行淚水溢出了眼眶。2.桑果不肯“接班”,又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶,為什么?(4分)3.品味下面語(yǔ)句,分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。(4分)深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)一、1.答案答案桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。桑伯對(duì)自己從事了大半輩子的手藝的熱愛(ài)和不舍,對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒(méi)落而自己又無(wú)能為力的失落和痛心。解析解析首先明確題目要求是揣摩人物的心理,然后細(xì)究句子,句中抓住“我這手藝,賣(mài)給識(shí)貨的”“不信趕不上”,可見(jiàn)桑伯對(duì)自己手藝的自信?！澳且淮肪推频慕M合家具”可見(jiàn)桑伯看不上新式組合家具。句中桑伯“癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi)”,聯(lián)系前文“眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛(ài)的柔情”,可見(jiàn)其對(duì)手藝的熱愛(ài)不舍?！耙恍袦I水溢出了眼眶”可見(jiàn)其痛心,聯(lián)系上文陶子樹(shù)述說(shuō)的傳統(tǒng)的理發(fā)、補(bǔ)鍋、箍桶手藝紛紛受冷落,可見(jiàn)桑伯對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒(méi)落自己卻無(wú)能為力的失落。2.答案答案因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大,認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝不受市場(chǎng)歡迎,所以不肯“接班”;因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對(duì)木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄 ,所以他苦苦請(qǐng)求。解析解析本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握,對(duì)作者思想感情的理解。根據(jù)題意明確需要分別回答“桑果不肯接班”、桑果“請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶”兩個(gè)問(wèn)題。3.答案答案使用疊詞和整齊的句式,朗朗上口,富有節(jié)奏感,表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝;使用對(duì)比和比喻,生動(dòng)形象地寫(xiě)出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余;“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專(zhuān)注投入的狀態(tài)。解析解析本題考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的品味能力。研究語(yǔ)言特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)使用了疊詞“深深淺淺”“左左右右”等,如“撫兒頭發(fā)”與“快刀斬麻”形成對(duì)比,如“游動(dòng)的泥鰍”使用了比喻,可見(jiàn)桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟與游刃有余。一個(gè)動(dòng)詞“滲”表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專(zhuān)注投入的狀態(tài)。解題技巧解題技巧 首先要研究句式的語(yǔ)言特點(diǎn),然后結(jié)合其表達(dá)的意圖對(duì)桑伯雕花的專(zhuān)注狀態(tài)進(jìn)行分析。4.答案答案本題采用分層賦分的方式,下面答案供參考。(示例)文章通過(guò)塑造桑伯這一人物,引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài),思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值,進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。解析解析本題考查把握作品主題的能力。首先要分析桑伯其人,他代表了當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人,從文章著力表現(xiàn)的桑伯與兒子的沖突、傳統(tǒng)手藝的不受待見(jiàn)中思考:如何面對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。二、(2018紹興,69)閱讀下面文章,完成14題。(16分)飄逝的風(fēng)箏徐國(guó)平三月的暖風(fēng)一吹,催著萬(wàn)物,都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺(jué)到了,一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏,邁出了家門(mén)。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣,甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著,一邊四下觀望著。若在以往,身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子,一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉,娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了?一路上,那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng),被風(fēng)吹過(guò),塵土飛揚(yáng),凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。鷂爺瞧著心痛,就像被抽筋剝皮一般難受。很快,自家那三間舊屋也難逃一劫了,只是滿屋子的風(fēng)箏,又將棲身何處?鷂爺憂心忡忡,步履沉緩,一直走出村外。村外的那大片麥地,整整荒廢了一個(gè)冬天,聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。一陣春風(fēng)吹來(lái),那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)去,鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái),心也隨著風(fēng)箏,飛到天上去了。如今,鷂爺卻攥緊風(fēng)箏,遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子,連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手,都活靈活現(xiàn),千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著,就覺(jué)得離家近了,渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來(lái),鷂爺成了民間藝人,還上過(guò)電視報(bào)紙,甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是,他手藝慢慢失傳了,現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像斷了線的風(fēng)箏,心也收不回來(lái)了。最初,兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛,便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁,覺(jué)得小村子施展不開(kāi),跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次,大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢(qián),鷂爺卻一口回絕了,他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌,糊弄人。唉,不想這么多了,趁著天暖風(fēng)輕,還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗,望著蔚藍(lán)的天空,正專(zhuān)心致志地操弄著風(fēng)箏,突然,一聲嫩生生的童音傳來(lái),老爺爺,放風(fēng)箏好玩嗎?你玩一下,就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩,有些蠱惑地說(shuō)。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái),風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子,一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。突然,男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了,風(fēng)箏線隨之撒手松開(kāi)。男孩爬起來(lái),緊追了幾步,卻沒(méi)有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線,只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒(méi)有責(zé)備,一臉溫和地勸慰著男孩,沒(méi)關(guān)系,風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚,問(wèn),風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎?鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭,沒(méi)有吱聲。男孩噘著小嘴,有些難過(guò)。許久,鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩,你家在哪里,怎么一個(gè)人跑出來(lái)了?男孩晃了晃腦殼說(shuō),他的家在很遠(yuǎn)的城里,學(xué)校放假,父親開(kāi)車(chē)帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著,男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真,有一輛轎車(chē),停在一塊老墳地前,幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng),隨口問(wèn),告訴爺爺,根是啥?男孩一臉迷茫,搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō),根是啥?根就是你手中的那根風(fēng)箏線,人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái),如果那根線斷了,就四處漂泊,永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻,就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒,最后猛然折了一個(gè)方向,有些留戀地漸漸飛高了,飛遠(yuǎn)了,最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g,鷂爺覺(jué)得手心一濕,低頭一看,是一滴滾落的老淚,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然(選自小小說(shuō)月刊2018年第4期,有刪改)1.讀完本文,你覺(jué)得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)2.讀文中的畫(huà)線句,回答括號(hào)里的問(wèn)題。(請(qǐng)任選一句作答)(3分)(1)兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。(品析“蠶食”的表達(dá)效果。)(2)鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子,一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。(結(jié)合加點(diǎn)文字揣摩人物心理。)我選()句: 3.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)4.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”,飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎?請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。(6分)二、1.答案答案鷂爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對(duì)農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。解析解析本題考查對(duì)小說(shuō)人物形象的賞析。根據(jù)題意,首先找出文中所有關(guān)于鷂爺?shù)恼Z(yǔ)句,然后進(jìn)行概括。從鷂爺自小學(xué)扎風(fēng)箏,后來(lái)成了民間藝人,還上過(guò)電視報(bào)紙,備受矚目可見(jiàn)其扎風(fēng)箏技藝精湛;從兒子勸他去城里賺大錢(qián),他一口回絕可見(jiàn)他淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝;從他望著高飛的風(fēng)箏眼前閃現(xiàn)兒子、孫子的影子可見(jiàn)其渴望親情;從他看著挖掘機(jī)摧毀院落感到心痛,看著斷線的風(fēng)箏老淚縱橫、困惑茫然可見(jiàn)他對(duì)農(nóng)村前景的憂慮。2.答案答案(示例1)(1)“蠶食”形象地寫(xiě)出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過(guò)程,傳達(dá)出鷂爺對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無(wú)奈。(示例2)(2)寫(xiě)出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心:對(duì)兒孫的想念,對(duì)美好往事的眷戀,對(duì)兒孫不在身邊的失落,對(duì)風(fēng)箏技藝后繼無(wú)人的痛心。解析解析本題考查對(duì)重要詞句在文中的含意和表達(dá)作用的理解。首先審清題目要求。(1)題要求品析“蠶食”的表達(dá)效果?！靶Q食”指像蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉,喻逐漸侵占,此處挖掘機(jī)蠶食村莊院落就是現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)農(nóng)村的侵占,表現(xiàn)出鷂爺?shù)耐葱臒o(wú)奈。(2)題要求結(jié)合加點(diǎn)文字揣摩人物心理。“一會(huì)兒閃過(guò)一會(huì)兒又閃過(guò)”兩處連用,可見(jiàn)鷂爺對(duì)兒孫的想念,對(duì)美好往事的眷戀,聯(lián)系上下文可知道兒孫都離開(kāi)農(nóng)村到了城里:這不僅是親情的缺失,也是技藝的失傳。組織語(yǔ)言,有條理地回答即可。3.答案答案這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目;表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心,豐富人物形象;促人思考“根”是什么,深化小說(shuō)主題。解析解析本題考查對(duì)重要情節(jié)在文中作用的理解。要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度思考。首先從內(nèi)容上分析,小男孩放風(fēng)箏的行為牽動(dòng)了鷂爺對(duì)兒孫的思念,以此分析對(duì)人物形象起到的作用;風(fēng)箏斷線隱喻著與“根”的斷裂,以此分析小說(shuō)的主題。從結(jié)構(gòu)上分析,風(fēng)箏的斷線與題目“飄逝的風(fēng)箏”照應(yīng)。4.答案答案回答“飄逝的是風(fēng)箏”:鷂爺給男孩放的風(fēng)箏不小心飛走了。回答“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”,采用分層賦分的方式。(示例1)飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝,他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪,老人孤單留守,傳統(tǒng)技藝面臨消失。(示例2)飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程,傳統(tǒng)技藝面臨消失,美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪,老人孤單留守。小說(shuō)旨在促使人們對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考,呼吁全社會(huì)都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。解析解析本題考查對(duì)作品思想內(nèi)涵的評(píng)析能力。題目“飄逝的風(fēng)箏”具體到文中有兩層含義,既指小男孩放的風(fēng)箏飄逝了,又具有豐富的象征意義:飄逝的還有文中描寫(xiě)到的農(nóng)村的方方面面,如美麗的鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)村文明等等。然后再結(jié)合文章主題進(jìn)行回答即可。三、(2018金華、麗水,710)閱讀下面文字,回答問(wèn)題。(15分)明子出師曹文軒夏日將近的一天晚上,三和尚慷慨解囊,請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一頓飯。回到窩棚后,三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭,把小窩棚照得很明亮。接著,他從門(mén)外搬進(jìn)來(lái)一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上,對(duì)明子和黑罐說(shuō):“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰(shuí)能出師,總得有個(gè)說(shuō)法。你們瞧見(jiàn)了,這是一個(gè)木頭墩,還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭,誰(shuí)能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里,誰(shuí)就可以離開(kāi)我?！彼戳丝疵髯雍秃诠?“聽(tīng)明白了?”明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著,臉上的表情很?chē)?yán)肅很認(rèn)真,仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄,仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐對(duì)望了一陣,又把目光挪開(kāi)去望那把斧頭和木頭墩?！罢l(shuí)先來(lái)?”三和尚問(wèn)?！昂诠尴葋?lái)吧?！泵髯诱f(shuō)。三和尚說(shuō):“明子懂規(guī)矩。黑罐大,理應(yīng)讓他先來(lái)。”黑罐走近木頭墩,手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過(guò)頭去,“噗噗”幾口,將所有蠟燭吹滅。他見(jiàn)黑罐半天沒(méi)有動(dòng)靜,便叫道:“砍呀!”黑暗里終于響起“咚”的一聲,又一聲,再一聲。三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。燭光下的木頭墩上,是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱下,垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭,又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后,他看著明子,但不說(shuō)話。明子走上前去,一把操起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著,只是一臉的平靜,沒(méi)有半點(diǎn)其他表情。三和尚“噗噗”幾口,又將蠟燭吹滅。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲,再無(wú)其他聲響。“砍呀?！比蜕写叽俚馈Ｃ髯記](méi)有反應(yīng)。三和尚又等了一會(huì),見(jiàn)仍無(wú)動(dòng)靜,便欲要大聲地喊“砍”,然而這“砍”字剛吐出一半,只聽(tīng)見(jiàn)“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人,砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決,毫不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。燭光下,光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭墩上,退到一旁。三和尚好半天看著明子,然后說(shuō)道:“你可以走了?！彼酱采先?點(diǎn)起一支煙,朝明子說(shuō)道:“你只砍了一斧頭?！焙诠藓龅靥痤^來(lái)。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說(shuō):“還有兩聲,是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上,手藝再絕的木匠,也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿?。”燭光里,明子眼睛最亮。三和尚對(duì)明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言,那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn):“認(rèn)真想起來(lái),這個(gè)世界不太好,可也不太壞。在這個(gè)世界上活著,人就不能太老實(shí)了,可又不能太無(wú)心肝?！彼麑?zhuān)門(mén)對(duì)著明子說(shuō),“這個(gè)道理,黑罐不懂,你懂。但這分寸怎么掌握著,全靠你自己了。我只把手藝教給了你,但沒(méi)有把這分寸教給你,這是我做師傅的罪過(guò)?！彼錆M深情和信賴(lài)地看了明子一眼說(shuō),“天不早了,你們倆睡覺(jué)吧。明子明天走時(shí),帶上我的那套家伙。就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧。”說(shuō)完,他整了整假發(fā),走出了窩棚。(節(jié)選自山羊不吃天堂草)2.聯(lián)系上下文,揣摩下列句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)(1)黑罐走近木頭墩,手微微顫抖地抓起了斧頭。 明子走上前去,一把操起斧頭。(從黑罐和明子拿斧頭的動(dòng)作,你讀出了他們各自怎樣的心理?)(2)小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲,再無(wú)其他聲響。(此處的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?)3.作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐”,有什么寓意?(3分)4.如果你來(lái)評(píng)判,明子和黑罐哪一個(gè)應(yīng)該出師?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn),闡述1.閱讀小說(shuō)要注意把握情節(jié)。通讀全文,完成下面的對(duì)話。(3分)三、1.答案答案 (1)師傅請(qǐng)客(或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等)(2)黑罐斧擊(或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等)(3)明子三聲斧響卻只留下一道斧痕解析解析本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握,要求分析文章結(jié)構(gòu),理清文章思路。由題干可知,左邊的人根據(jù)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段將文章分段,在(1)(2)空處分別填入概括的開(kāi)端段、發(fā)展段的段落大意,形式仿照“明子斧擊”即可。(3)空要求梳理文章的因果關(guān)系并概括情節(jié),明子出師的原因就是明子斧擊三聲只留下一道斧痕,將原因填入(3)空即可。2.答案答案(1)黑罐的膽怯不安,明子的鎮(zhèn)定自信。(2)渲染了小窩棚里緊張、嚴(yán)肅的氛圍,以環(huán)境的凝重來(lái)反襯人物內(nèi)心的波瀾,預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。解析解析本題考查理解重要詞句在文中的含意和表達(dá)作用。(1)選句是要對(duì)文學(xué)作品的人物形象進(jìn)行賞析,應(yīng)抓住所給句子的關(guān)鍵文字“手微微顫抖”“一把操起”,聯(lián)系上下文即知分別說(shuō)明了黑罐的膽怯不安、明子的鎮(zhèn)定自信。(2)本題考查對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)作用的理解。選句描寫(xiě)了小窩棚里的氣味和小窩棚里的黑暗與聲音,只有三個(gè)人喘息的聲音突顯了考試氛圍的緊張,同時(shí)反襯出人物的內(nèi)心,為下文做鋪墊。3.答案答案這兩個(gè)名字對(duì)比的意味強(qiáng)烈,體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新斆鞯囊馑?人情練達(dá),明白事理, 自然勝人一籌;“黑罐”有實(shí)誠(chéng)的意思,純樸自然,雕琢不精,尚在暗中摸索。解析解析本題考查對(duì)文學(xué)作品中人物形象的賞析。首先研究?jī)扇说拿直旧淼暮x,“明子”“黑罐”一明一黑形成鮮明對(duì)比。然后探究名字背后的寓意,聯(lián)系兩人的主要事例,黑罐膽怯不安地砍了三下砍出來(lái)三道斧痕,明子鎮(zhèn)定自信地砍了三下只留了一道斧痕,結(jié)合師傅對(duì)兩人的評(píng)價(jià)就可分別得出兩人的性格特點(diǎn)。接著就能發(fā)現(xiàn)名字與兩人性格之間的聯(lián)系。4.答案答案該題分層賦分。(1)應(yīng)該是明子出師。第一層:理解膚淺,只是籠統(tǒng)地說(shuō)出理由。(示例1)明子砍了三下,只留下一道斧痕,明子很聰明。第二層:有一定的理解,能結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)單分析。(示例2)明子按照師傅的要求去做,砍了三下,只留下一道斧痕,得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明,他知道做人不能太老實(shí),他也知道師傅是在考驗(yàn)他們。第三層:理解深刻,能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)全面闡述。(示例3)明子按照師傅的要求去做,得到了師傅的贊許,達(dá)到了師傅的預(yù)期。在這個(gè)過(guò)程中,明子不僅有黑罐所沒(méi)有的鎮(zhèn)定與自信,而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識(shí)與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)。人要在這個(gè)世界上生存,就不能太老實(shí),因?yàn)樘蠈?shí)容易受氣,但是也不能太沒(méi)心肝,因?yàn)樘珱](méi)心肝容易作惡。把握好這個(gè)分寸,明是非,知進(jìn)退,才是做人的智慧。(2)應(yīng)該是黑罐出師。第一層:理解膚淺,只是籠統(tǒng)地說(shuō)出理由。(示例1)黑罐老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了。第二層:有一定的理解,能結(jié)合文本內(nèi)容適當(dāng)分析。(示例2)雖然黑罐沒(méi)有達(dá)到師傅的預(yù)期,也沒(méi)有得到師傅的贊許,但是他老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了,這種誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)是難能可貴的。相信他今后一定能成功。解析解析本題考查對(duì)作品思想內(nèi)涵的評(píng)析。首先明確觀點(diǎn):是明子先出師還是黑罐先出師。然后進(jìn)行分析。先概括明子或黑罐的主要事例,再結(jié)合小說(shuō)主題進(jìn)行分析,分析的內(nèi)容要和觀點(diǎn)相匹配。一、(2017杭州,811)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。(16分)回家徐 風(fēng)已近年關(guān),隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖?chē)的汽笛聲頻繁地響起。一條悠長(zhǎng)的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來(lái)清脆的電話鈴聲。媽,再過(guò)一兩個(gè)小時(shí)我們就到家了,晚飯回家吃,一年沒(méi)吃到您做的飯了,呵呵。你這孩子,咋突然就改主意了?不早講,也好讓媽提前高興著,剛才還和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你們呢。不是想給您個(gè)驚喜嗎,呵呵。好好好,媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話,苗苗,你都聽(tīng)到了吧,你爸媽一會(huì)就到家嘍,自己好好玩,奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開(kāi)了。五歲的苗苗聽(tīng)說(shuō)爸媽要回家了,高興得手舞足蹈,沖向大門(mén)口。奶奶扶起被門(mén)檻絆倒的孫子,輕拍了下孫子的小腦瓜,樂(lè)呵呵跑進(jìn)了廚房。就是,有錢(qián)沒(méi)錢(qián)也得回家過(guò)年嘛。你們不記掛媽,不記掛苗苗,俺祖孫倆可天天伸脖子盼題組題組二二 2014201720142017年浙江中考題組年浙江中考題組呢。苗苗奶奶一邊自言自語(yǔ),一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒,額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴,關(guān)鍵都是兒子媳婦愛(ài)吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了幾下腰,卻并不急著點(diǎn)火。天寒地凍的,等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子,好像老一會(huì)沒(méi)聽(tīng)到動(dòng)靜了,心里不知咋的“咯噔”一下,邊喊邊出了廚房,無(wú)人應(yīng)答。苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院,犄角旮旯,仍不見(jiàn)小孫子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案,她大聲呼喊著追出巷子,來(lái)到街上,四下里飛速掃了一遍,眼里滿是失望和驚恐。這個(gè)節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事,這個(gè)年還咋過(guò)?我咋向他爸媽交代?老天爺啊!苗苗奶奶雙腿如灌了鉛,“撲通”癱坐在地上。天色漸晚,還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方,何況還報(bào)了警,他們很快就能把苗苗找到的。鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶,一陣急促的鈴聲驟然響起。真懸哪!苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話,扯著電話線癱倒在地。鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來(lái),問(wèn):咋了?到底說(shuō)啥了?孩子在車(chē)站警務(wù)室呢!苗苗奶奶帶著哭腔說(shuō)。咱咋就沒(méi)想到呢?車(chē)站離這里不是很遠(yuǎn)。敢情這孩子是去接站了,等不及了。哎喲喂,你說(shuō)這么點(diǎn)小孩,幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。麻煩你們幫我再守會(huì)家,我去把孩子弄回來(lái)。苗苗奶奶邊說(shuō)邊往外走。讓老劉守著,我們幾個(gè)陪你一塊去吧,天黑路滑的。幾個(gè)熱心的鄰居前后攆了上去。工夫不大,一行人來(lái)到警務(wù)室。還未進(jìn)門(mén),苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。苗苗奶奶氣不打一處來(lái),緊走幾步,推門(mén)闖了進(jìn)去,也忘了跟警察道謝,一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來(lái),抬手屁股上就一巴掌:你個(gè)小冤家,差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)?奶奶不講理,我又沒(méi)做錯(cuò)事。反應(yīng)過(guò)來(lái)的苗苗咧著嘴委屈地辯解。還沒(méi)錯(cuò)呢?奶奶又舉起巴掌。孩子畢竟小嘛,沒(méi)丟就萬(wàn)幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。警察抱起苗苗,笑說(shuō):大娘,消消氣,您往別處想想看,孩子今天這個(gè)舉動(dòng)是不是挺招人疼?他跟我們講他爸爸電話里說(shuō)給您一個(gè)驚喜,他也要給他爸媽一個(gè)驚喜呢。多乖,多懂事。苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子,忍不住老淚直流。此時(shí),“嗚嗚”似是火車(chē)進(jìn)站的汽笛響起,雪花也越發(fā)歡快起來(lái)。(選自羊城晚報(bào),有改動(dòng))1.小說(shuō)中哪些內(nèi)容暗示了苗苗會(huì)去車(chē)站接爸媽?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)2.分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所反映的人物心理。(4分)苗苗奶奶雙腿如灌了鉛,“撲通”癱坐在地上。苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話,扯著電話線癱倒在地。3.小說(shuō)兩處寫(xiě)雪花,各有什么作用?(4分)4.關(guān)于小說(shuō)主題,有以下三種說(shuō)法。你同意哪一種?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分)第一種:表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。第二種:體現(xiàn)鄰里之間相互關(guān)愛(ài)的人間溫情。第三種:反映留守家庭的生存現(xiàn)狀,引發(fā)人們的關(guān)注與思考。一、1.答案答案時(shí)常念叨,一直想去看望爸媽;聽(tīng)到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話;聽(tīng)說(shuō)爸媽回家,他沖到了大門(mén)口;天天伸長(zhǎng)脖子盼爸媽回家;奶奶到處找不到苗苗。解析解析回答該題,首先要找出與苗苗有關(guān)的情節(jié),再加以整合。根據(jù)第3段“剛才還和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你們呢”,可以概括出“時(shí)常念叨,一直想去看望爸媽”;根據(jù)第35段苗苗奶奶與苗苗爸媽的對(duì)話,以及第26段警察說(shuō)的話“他跟我們講他爸爸電話里說(shuō)給您一個(gè)驚喜,他也要給他爸媽一個(gè)驚喜呢”,可以概括出“聽(tīng)到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話”;根據(jù)第6段“五歲的苗苗聽(tīng)說(shuō)爸媽要回家了,高興得手舞足蹈,沖向大門(mén)口”,可以概括出“聽(tīng)說(shuō)爸媽回家,他沖到了大門(mén)口”;根據(jù)第7段“俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢”,可以概括出“天天伸長(zhǎng)脖子盼爸媽回家”;根據(jù)第8段“苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院,犄角旮旯,仍不見(jiàn)小孫子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨戶尋找”,可以概括出“奶奶到處找不到苗苗”。2.答案答案因找不到孫子而驚恐害怕、萬(wàn)分自責(zé)的心理。得知孫子下落時(shí)如釋重負(fù)而又后怕的心理。解析解析“癱坐”的意思是“癱軟無(wú)力地坐下”,聯(lián)系前文“這個(gè)節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事,這個(gè)年還咋過(guò)?我咋向他爸媽交代?老天爺啊!”可知苗苗奶奶尋找孫子而不得,因而感到驚恐害怕,萬(wàn)分自責(zé)?！鞍c倒”的意思是“倒下難以動(dòng)彈”,聯(lián)系前后文“真懸哪!苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話”“孩子在車(chē)站警務(wù)室呢!苗苗奶奶帶著哭腔說(shuō)”可知苗苗奶奶得知孫子的下落后既如釋重負(fù)又感到后怕。易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示 對(duì)于重要詞語(yǔ)的理解分析,首先要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義;再分析詞語(yǔ)具體的表達(dá)作用,聯(lián)系具體的情節(jié)答出該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)人物思想情感、心理活動(dòng)或者文章主題思想的作用。在該題中,分析概括苗苗奶奶的心理并不難,但千萬(wàn)不要忘了聯(lián)系她所經(jīng)歷的事件,即“找不到孫子”和“得知孫子下落”。3.答案答案第一處,交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況,加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處,渲染了輕松、歡快的氣氛,襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。解析解析第一處為“天色漸晚,還飄起了雪花”,前后文的情節(jié)是奶奶到處找苗苗卻找不到。這一處環(huán)境描寫(xiě)交代了天氣情況比較惡劣。正因?yàn)樘鞖鈵毫?尋找苗苗難度就更大,因而更加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處為“雪花也越發(fā)歡快起來(lái)”,前文的情節(jié)是苗苗找到了,苗苗爸媽乘坐的火車(chē)進(jìn)站了。這一處描寫(xiě)渲染了輕松、歡樂(lè)的氣氛,既襯托了找到苗苗的欣喜,也表現(xiàn)出了一家人馬上就要相聚的愉悅。方法技巧方法技巧 景物描寫(xiě)的作用:(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景;(2)渲染氣氛;(3)暗示人物的身份、思想、性格或烘托人物的心理;(4)暗示社會(huì)環(huán)境;(5)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;(6)作為線索串聯(lián)起故事;(7)揭示或深化主旨,增強(qiáng)意蘊(yùn),營(yíng)造意境。4.答案答案(示例1)同意第一種說(shuō)法。理由是小說(shuō)多處描寫(xiě)了感人至深的親情:苗苗奶奶精心準(zhǔn)備兒子兒媳愛(ài)吃的菜肴;苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜;苗苗奶奶尋找孫子時(shí)焦慮、恐懼、自責(zé)、欣慰的心理變化。這些內(nèi)容既有細(xì)膩的關(guān)愛(ài),也有對(duì)家人的責(zé)任和承擔(dān),還有久別后急于見(jiàn)到親人的心情。(示例2)同意第二種說(shuō)法。理由是文中有不少文字寫(xiě)鄰居們?cè)趯ふ颐缑邕^(guò)程中的熱心表現(xiàn),以及警察對(duì)苗苗的悉心照顧,這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情。(示例3)同意第三種說(shuō)法。理由是小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)生的故事,反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀:青壯年外出打工,家人聚少離多;老人小孩得不到充分的關(guān)愛(ài)和照顧;留守家庭成員對(duì)親情的渴望。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,需要社會(huì)關(guān)注和思考。(同意第一種說(shuō)法的最多給3分,理由2分,答出其中兩點(diǎn)即可,分析1分;同意第二種說(shuō)法的最多給2分,理由1分,分析1分;同意第三種說(shuō)法的最多可給5分,理由4分,答出其中兩點(diǎn)即可,分析1分)解析解析本題考查對(duì)作品主題的理解。小說(shuō)主題具有多義性,題目中的三個(gè)主題在文章中都有體現(xiàn),因而需要選擇最主要、最深刻的一個(gè)來(lái)加以分析。文章通過(guò)寫(xiě)苗苗和奶奶盼望苗苗爸爸媽媽回家的故事,反映了留守家庭的生活狀況:家里只有老人和孩子,家人聚少離多,老人和孩子得不到充分的關(guān)愛(ài)和照顧。長(zhǎng)此以往,易出現(xiàn)各種問(wèn)題。留守家庭的生活現(xiàn)狀需要引起社會(huì)的關(guān)注與思考。因此第三種說(shuō)法最恰當(dāng)。二、(2017嘉興,58)閱讀下文,回答問(wèn)題。(15分)搭車(chē)記小時(shí)候,黎鳴最大的愿望就是當(dāng)一名警察。每當(dāng)在電影里看到警察說(shuō)“我是警察”時(shí),他覺(jué)得忒威風(fēng)。幾年后,他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿,分到市公安局當(dāng)了一名警察。黎鳴家在兩百里之外的農(nóng)村?；丶視r(shí),先從市長(zhǎng)途汽車(chē)站坐車(chē)到縣長(zhǎng)途汽車(chē)站,然后再坐通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車(chē),到鎮(zhèn)上下了車(chē),再步行三公里才到家。從市內(nèi)到縣里,車(chē)十分鐘一趟,很方便,但從縣里到鎮(zhèn)上,就比較麻煩了,有時(shí),兩個(gè)小時(shí)也發(fā)不了一趟車(chē)。黎鳴開(kāi)始試著搭車(chē),是在上班一年之后。這一天,他站在回家的路口,學(xué)著港臺(tái)片上警察的樣子,攔住一輛面包車(chē),然后出示了警官證說(shuō),我是警察,想搭你的車(chē)。司機(jī)打量了一下他全身的警服,并沒(méi)看他的證件,就痛快地說(shuō),上來(lái)吧。上車(chē)后,通過(guò)交談,才知道司機(jī)是黎鳴家所在的鎮(zhèn)街上的,在鎮(zhèn)政府旁邊開(kāi)了一家飯館,每隔幾天開(kāi)車(chē)去縣城買(mǎi)一次菜。到了鎮(zhèn)上后,司機(jī)主動(dòng)說(shuō),你離家還遠(yuǎn),我送你吧。從鎮(zhèn)上到村里三公里的路程,步行需要半個(gè)小時(shí),而坐車(chē),五分鐘就到家門(mén)口了,省了他以前的步行之苦。第一次搭車(chē),黎鳴覺(jué)出了搭車(chē)的好處,方便快捷,省時(shí)省力。自此,每次回家,他都在縣城搭車(chē),而且每次都能如愿。這更使他感覺(jué)到了當(dāng)警察的優(yōu)越性。后來(lái),黎鳴又從市內(nèi)開(kāi)始搭車(chē)了,從市里搭到縣里,再?gòu)目h里搭到鎮(zhèn)上。運(yùn)氣好的時(shí)候,還能直接從市里搭到鎮(zhèn)上。他搭的每一輛車(chē),幾乎無(wú)一例外地都把他送到家門(mén)口。黎鳴對(duì)工作也很努力,幾年后,被提拔為戶政科副科長(zhǎng)。秋天的一個(gè)周六上午,黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上,想搭車(chē)回家。一輛黑色的轎車(chē)緩緩駛過(guò)來(lái),他招了招手,轎車(chē)在他面前停下了。車(chē)停下后,黎鳴才看清,這是一輛2.8排量的“奧迪A6”。他遲疑地放下了手,因?yàn)樽@種車(chē)的,不是領(lǐng)導(dǎo),就是大老板,他以前可從不搭這么高檔的車(chē)。車(chē)窗玻璃緩緩下降,司機(jī)探出頭問(wèn)他,有事嗎?黎鳴說(shuō),我想搭個(gè)車(chē)。這是他搭車(chē)以來(lái)第一次說(shuō)得這么遲疑。去哪里?黎鳴說(shuō)出了他所在的那個(gè)縣那個(gè)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。司機(jī)說(shuō),我這車(chē)去省城,不順路。好好!那你快走吧!黎鳴竟然有了一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。這時(shí),從車(chē)內(nèi)傳出一個(gè)渾厚的男人的聲音,上來(lái)吧,搭一段也行呀。黎鳴一想,去省城雖然不順路,但從最近的路段下車(chē),離他所在的鎮(zhèn)也只有十幾公里了,應(yīng)該能搭到車(chē)。就拉開(kāi)車(chē)門(mén)上了車(chē)。后排坐著一個(gè)五十多歲的男人,微胖,兩個(gè)鬢角已經(jīng)泛白。男人主動(dòng)問(wèn),小伙子,在哪工作呀?黎鳴掏出警官證,遞給男人說(shuō),我在市公安局,這是我的證件。男人看了看他的證件,還給了他。靜了片刻,男人又問(wèn),小伙子,經(jīng)?；丶覇?黎鳴說(shuō),每周都回。經(jīng)常搭車(chē)?黎鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭。那,你為什么不坐客車(chē)呢?黎鳴說(shuō),要倒好幾次車(chē),不方便。你每周都回家干什么?看我的母親。你母親一個(gè)人在家?是的。那為什么不接來(lái)一起住?那得等分了房子,我現(xiàn)在還住著集體宿舍。男人再也沒(méi)有說(shuō)話。到了該停車(chē)的時(shí)候,男人說(shuō),別停了,還有時(shí)間,把他送回家。黎鳴說(shuō),這怎么好意思?男人說(shuō),這有什么?舉手之勞。一直到了黎鳴的家門(mén)口,黎鳴下了車(chē),對(duì)男人說(shuō),真的謝謝您了!男人說(shuō),這是應(yīng)該的,你是為人民服務(wù)的,我是為你服務(wù)的。這句話把黎鳴扔進(jìn)了霧谷。但很快,黎鳴就把這件事情忘掉了。一天早上,剛上班,局長(zhǎng)一個(gè)電話把黎鳴召到辦公室。局長(zhǎng)問(wèn),你是不是搭過(guò)省公安廳馬廳長(zhǎng)的車(chē)?黎鳴愣了一下后,馬上明白過(guò)來(lái),感覺(jué)要大禍臨頭了。因?yàn)?根據(jù)紀(jì)律,非公務(wù)行為,是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車(chē)的。一瞬間,他的汗就下來(lái)了。他膽怯地看著局長(zhǎng)問(wèn),我我是不是給你惹麻煩了?局長(zhǎng)“哼”了一聲說(shuō),瞧你這點(diǎn)兒膽,搭車(chē)時(shí)的膽兒哪去了?他羞愧地低下了頭。好了,沒(méi)什么事。局長(zhǎng)拍了拍他的肩膀說(shuō),馬廳長(zhǎng)是和我一起開(kāi)會(huì)時(shí)順便提起的,他表?yè)P(yáng)了你,說(shuō)你孝順,每周兩天的休班時(shí)間都不去休閑娛樂(lè),而跑到農(nóng)村去看望你的母親,現(xiàn)在的年輕人,很少有這樣的了從此,黎鳴再也沒(méi)有搭過(guò)車(chē)。(選自小小說(shuō)集玉米的馨香,有刪改。作者邢慶杰)小說(shuō)情節(jié)梳理1.小說(shuō)具體描述了黎鳴兩次搭車(chē)的情形,請(qǐng)閱讀全文,完成下面表格內(nèi)容。(3分) 搭車(chē)經(jīng)過(guò)心理變化第一次黎鳴工作一年后,學(xué)港臺(tái)片上警察的樣子,在縣里回家路口搭車(chē),面包車(chē)司機(jī)將其送到了家門(mén)口。姑且試試(1) 第二次(2) 遲疑如釋重負(fù)疑惑不解小說(shuō)語(yǔ)言品味2.結(jié)合語(yǔ)境,品讀下面語(yǔ)句,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)(1)司機(jī)打量了一下他全身的警服,并沒(méi)看他的證件,就痛快地說(shuō),上來(lái)吧。(句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何表達(dá)效果?)(2)男人說(shuō),這是應(yīng)該的,你是為人民服務(wù)的,我是為你服務(wù)的。(這句話有何意味?)小說(shuō)寫(xiě)法探究3.小說(shuō)詳細(xì)描述了黎鳴第一次搭車(chē)的情景,這樣寫(xiě)有何作用?(3分)小說(shuō)內(nèi)容評(píng)價(jià)4.文中馬廳長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法?請(qǐng)結(jié)合文本和生活經(jīng)驗(yàn),陳述觀點(diǎn)和理由。(5分)二、1.答案答案(1)感到便捷(優(yōu)越感)(2)黎鳴成為副科長(zhǎng)后,在市里交通樞紐的路邊搭車(chē),搭上了公安廳長(zhǎng)的車(chē),他們將其送到了家。解析解析本題考查理清思路、梳理情節(jié)的能力?；卮鹪擃},首先要找出黎鳴兩次搭車(chē)的情節(jié),再加以整合。小說(shuō)的第35段講述了黎鳴第一次搭車(chē)的經(jīng)歷,第5段提到“第一次搭車(chē),黎鳴他感覺(jué)到了當(dāng)警察的優(yōu)越性”,根據(jù)這一段的描述,便可以整合出“感到便捷(優(yōu)越感)”的答案。第二空則需要概括第二次搭車(chē)的經(jīng)歷,這需要根據(jù)題目中給出的第一次搭車(chē)的經(jīng)歷概括,經(jīng)過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn),題目所概括的第一次搭車(chē)經(jīng)歷包括搭車(chē)時(shí)間、搭車(chē)地點(diǎn)、搭誰(shuí)的車(chē)、搭車(chē)結(jié)果這幾個(gè)方面,因此根據(jù)小說(shuō)所描述的第二次搭車(chē)經(jīng)歷,再結(jié)合題目示例所涵蓋的信息概括為“黎鳴成為副科長(zhǎng)后,在市里交通樞紐的路邊搭車(chē),搭上了公安廳長(zhǎng)的車(chē);他們將其送到了家”。2.答案答案(1)(示例)加點(diǎn)詞語(yǔ)一方面寫(xiě)出了司機(jī)的熱情與豪爽,另一方面也寫(xiě)出了司機(jī)對(duì)警察的信任。(2)(示例)表現(xiàn)了馬廳長(zhǎng)說(shuō)話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務(wù)”應(yīng)當(dāng)是工作的宗旨,委婉批評(píng)了黎鳴利用警察身份搭車(chē)的違紀(jì)行為。解析解析(1)加點(diǎn)詞是用來(lái)修飾文中的動(dòng)詞“看”和“說(shuō)”?！安](méi)看他的證件”是因?yàn)樗緳C(jī)認(rèn)為沒(méi)有必要看,進(jìn)一步推究會(huì)發(fā)現(xiàn),這種行為方式是基于民眾對(duì)警察的信任,進(jìn)而得出答案“司機(jī)對(duì)警察的信任”;而“就痛快地說(shuō)”則不僅表現(xiàn)出司機(jī)對(duì)黎鳴的信任,也讓我們體會(huì)到了司機(jī)的豪爽,進(jìn)而得出答案“司機(jī)的熱情與豪爽”。(2)這是文中車(chē)上的男人將黎鳴送至家門(mén)口時(shí)所說(shuō)的一句話,從后文我們得知男人的身份是公安廳長(zhǎng),“根據(jù)紀(jì)律,非公務(wù)行為,是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車(chē)的”,馬廳長(zhǎng)用幽默的語(yǔ)言暗示黎鳴作為人民警察不應(yīng)該為了自己的私利而利用職務(wù)之便搭車(chē),進(jìn)而可得出答案。3.答案答案意在通過(guò)對(duì)黎鳴第一次搭車(chē)過(guò)程的具體描述,表明黎鳴以警察身份搭車(chē)非常順利,顯得真實(shí)可信;為下文故事情節(jié)的發(fā)展(寫(xiě)他后來(lái)一直利用警察身份搭車(chē)以致發(fā)展到碰巧搭上了馬廳長(zhǎng)的車(chē)等)做了鋪墊,使得下文情節(jié)發(fā)展(局長(zhǎng)約談黎鳴事件),順理成章。解析解析本題考查分析重要語(yǔ)段作用的能力。文中第35段講述了黎鳴第一次搭車(chē)的經(jīng)歷,在這段經(jīng)歷中,搭車(chē)司機(jī)的熱情豪爽讓黎鳴嘗到了搭車(chē)的便捷和作為警察的優(yōu)越性,進(jìn)而“表明黎鳴以警察身份搭車(chē)非常順利,顯得真實(shí)可信”,從而在結(jié)構(gòu)上推動(dòng)了后文情節(jié)的發(fā)展,即黎鳴再次利用職務(wù)之便搭車(chē)以致搭到馬廳長(zhǎng)的車(chē),“使得下文情節(jié)發(fā)展(局長(zhǎng)約談黎鳴事件),順理成章”。方法技巧方法技巧我們應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析語(yǔ)段的作用。內(nèi)容上的作用即該語(yǔ)段講述了什么事情或塑造了什么人物形象或表達(dá)了什么主題,而結(jié)構(gòu)上的作用則是該語(yǔ)段對(duì)后文情節(jié)的發(fā)展起到什么作用。4.答案答案(示例1)認(rèn)同。一是因?yàn)槔桫Q是個(gè)優(yōu)秀的青年,為人誠(chéng)實(shí),懂禮貌;孝順母親,工作出色。二是黎鳴的違規(guī)行為并不嚴(yán)重,通過(guò)對(duì)他的約談、警示,黎鳴已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,不必再處分。事實(shí)證明“從此,黎鳴再也沒(méi)有搭過(guò)車(chē)”。這樣人性化處理,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情,起到了保護(hù)、鞭策作用。(示例2)不認(rèn)同。一方面,原則、制度必須遵守,人情不能超越法紀(jì)。因人而異的處理會(huì)導(dǎo)致不公。另一方面,千里之堤潰于蟻穴,如果因?yàn)榍楣?jié)輕微而不加以重視,就有可能會(huì)使一些違紀(jì)者產(chǎn)生僥幸心理,進(jìn)而一犯再犯,最終走到無(wú)法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車(chē),后來(lái)逐漸發(fā)展到從市內(nèi)開(kāi)始搭車(chē)即是明證。解析解析 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。對(duì)于文中“馬廳長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理”的做法,考生可以提出不同的意見(jiàn)。若認(rèn)同,可以根據(jù)文中黎鳴“工作也很努力”,搭車(chē)回家是為了看望母親,得出他是一個(gè)“優(yōu)秀的青年,為人誠(chéng)實(shí),懂禮貌;孝順母親,工作出色”,而且搭車(chē)并不是非常嚴(yán)重的違規(guī)行為,并且最后“黎鳴再也沒(méi)有搭過(guò)車(chē)”,說(shuō)明這樣人性化的處理,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情,起到了保護(hù)、鞭策作用。若不認(rèn)同,則可以從規(guī)矩與人情的沖突來(lái)談,不可只顧人情而忽視了規(guī)矩,結(jié)合具體的論據(jù)會(huì)讓觀點(diǎn)更令人信服。三、(2017寧波,69)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(18分)蛻變蔡澔淇她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著,舌尖不住地舔著剛長(zhǎng)出的兩顆門(mén)牙,靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng),四處張望。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚,在她身上灑滿了點(diǎn)點(diǎn)金圈。一片葡萄葉搖曳著飄下,落在她的腳跟前。她挪動(dòng)一下圓滾滾的胖腿,好奇地望著那片落葉。一個(gè)黑點(diǎn)在樹(shù)葉邊緣晃動(dòng),過(guò)了一會(huì)成了一條肥厚的黑線,滑過(guò)樹(shù)葉表面,不聲不息地直朝她游動(dòng)。帶毛的黑線爬上了她白嫩的腳踝,小腿肚,膝蓋她覺(jué)得一陣刺癢,那肥厚的黑線直往上爬,越來(lái)越近,毛茸茸的身軀越來(lái)越大。轉(zhuǎn)眼間一團(tuán)黑毛已附在她肩上,黑團(tuán)中有兩粒小眼直盯著她?！斑_(dá)達(dá),達(dá)達(dá)”她驚慌地尖叫,小手死命地?fù)]舞,重心一個(gè)不穩(wěn),躺臥了下來(lái)。那黑團(tuán)又開(kāi)始移動(dòng),逐漸逼近,逐漸龐大“你還好吧?”交往快兩年,未曾牽過(guò)手的他緊摟住她的雙肩,焦急地望著她。她虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭,深吸了口氣:“我從小就對(duì)毛蟲(chóng)敏感,見(jiàn)了毛蟲(chóng)不是作嘔就是昏倒。剛才昏過(guò)去多久了?”“大概一兩分鐘,把我嚇壞了,”他將她扶正,輕聲補(bǔ)上,“奇怪,這么晚了,怎么有毛蟲(chóng)出現(xiàn)?”她緊依著他,相偎坐著。見(jiàn)到毛蟲(chóng)引起的疙瘩已消盡了,代之的是滿臉臊熱。她瞥了他攬著她肩膀的手一眼,偷偷抱怨:這么晚出現(xiàn),再半小時(shí)宿舍就要關(guān)門(mén)了。“媽咪媽咪”最斷人腸的呼喊將她手中的螞蟻上樹(shù)注炒出鍋外。她慌忙跑過(guò)去,小女兒蜷縮在嬰兒床的一角,滿臉詫異地哭叫著。一條毛蟲(chóng)肆無(wú)忌憚地在嬰兒床的欄桿上爬行,她一陣昏花,用了四十年的心臟幾欲罷工。小女兒掙扎著想爬起來(lái),令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙,解下圍裙往欄桿用力一揮,毛茸肥圓的毛蟲(chóng)滾落于地。她抬起腳,閉起眼重重一踏,覺(jué)得腳下一陣癱軟?！安灰?”她強(qiáng)抑住胸腹的翻騰,輕撫著女兒淚水縱橫的蒼白面頰,“不要怕,毛蟲(chóng)并不可怕?！彼趽u椅內(nèi)小憩,枯皺的手握著身旁嬰兒床的欄桿。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚,在她身上灑滿點(diǎn)點(diǎn)金圈?！澳棠?”是小孫女清稚的童音,“那是什么?” 她朝小孫女圓胖小手指的方向望過(guò)去,一條肥厚的黑線正由陽(yáng)光下往陰影處滑動(dòng)。日光下鮮明的黑線掀開(kāi)了她人生的相簿,一組組幻燈片在眼前跳動(dòng)。她深吸了口氣,咧開(kāi)干癟的嘴,露出僅剩的兩顆門(mén)牙朝小孫女笑笑?！澳鞘呛挠紫x(chóng)?！彼f(shuō)。注 螞蟻上樹(shù):四川名菜。(選自臺(tái)灣極短篇小說(shuō)選)故事場(chǎng)景的組合1.閱讀小說(shuō)先關(guān)注故事。請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容,各用一個(gè)詞填空。(4分)小小的毛毛蟲(chóng),伴隨著“她”走過(guò)童年、青年、中年,直至老年;小小的嬰兒床,承載了“她”“ ”“ ”的童年。故事以毛毛蟲(chóng)為線索,始于初遇時(shí)的 ,歷經(jīng)再見(jiàn)時(shí)的恐懼,終于凝望時(shí)的 。語(yǔ)言意義的蘊(yùn)含2.畫(huà)線句中,“她”兩次說(shuō)“不要怕”,僅僅是在安慰女兒?jiǎn)?請(qǐng)寫(xiě)出你的看法和理由。(4分)稱(chēng)呼人物的標(biāo)識(shí)3.小說(shuō)中沒(méi)有出現(xiàn)主人公的名字,都用“她”來(lái)代替。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者的意圖。(4分)標(biāo)題主旨的暗示4.結(jié)合選文,談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)標(biāo)題“蛻變”的理解。(6分)三、1.答案答案小女兒小孫女驚慌平和(安然)(4分,每空1分。意思相近即可)解析解析本題考查篩選、整合文中的信息的能力。前兩個(gè)空填寫(xiě)人物,找到嬰兒床在文中出現(xiàn)的位置,就能發(fā)現(xiàn)嬰兒床還承載了“女兒”和“孫女”的童年。第三、四個(gè)空根據(jù)所給示例,應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)表示心情的詞語(yǔ)。從原文第二段看,第三個(gè)空應(yīng)填寫(xiě)“驚慌”;從原文倒數(shù)第二段看,第四空應(yīng)填寫(xiě)“平和”。答題技巧答題技巧首先找到題目對(duì)應(yīng)內(nèi)容在原文的位置,再根據(jù)題干提示確認(rèn)應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)。2.答案答案畫(huà)線句中,“她”兩次說(shuō)“不要怕”,不僅僅是在安慰女兒,也是在給自己打氣。從“腳下一陣癱軟”和“強(qiáng)抑住胸腹的翻騰”中可以看出,“她”在孩童時(shí)受毛毛蟲(chóng)驚嚇留下心理陰影,長(zhǎng)大后仍心有余悸,所以“她”說(shuō)“不要怕”其實(shí)也是在給自己打氣,暗示自己要克服恐懼。(4分,觀點(diǎn)1分,結(jié)合語(yǔ)境分析3分。回答“她”在安慰或鼓勵(lì)自己,理由充分給4分;回答僅限于“她”是在安慰女兒,理由充分給2分)解析解析本題考查理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的能力。首先要亮出自己的觀點(diǎn),根據(jù)前文內(nèi)容,很明顯應(yīng)當(dāng)答不是;然后結(jié)合上文內(nèi)容答出理由,也就是除了安慰女兒還有什么作用。從前文可以看出,“她”也很害怕,所以不僅是在安慰女兒,也是在鼓勵(lì)自己。易錯(cuò)提示易錯(cuò)提示不能脫離文本空談自己的理解。3.答案答案作者故意隱去主人公的名字,暗示讀者名字在這篇小說(shuō)中并不重要。作者是想以“她”來(lái)代表不斷成長(zhǎng)蛻變的一類(lèi)人。(4分)解析解析本題考查分析作者的創(chuàng)作意圖的能力。“她”是第三人稱(chēng),可以代指一切女性,作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明這種“蛻變”具有普遍性。要結(jié)合文章的主題作答,即用“她”的目的是反映人們成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程。4.答案答案第一層:僅從人物的身份、外貌、年齡等表層變化理解“蛻變”,理解膚淺,表述較籠統(tǒng)。(12分)(示例)我認(rèn)為這里的“蛻變”,指的是一個(gè)人的變化。從小女孩到母親,到奶奶,主人公的身份發(fā)生了變化。第二層:從心理逐漸成熟的角度理解“蛻變”,理解較淺層、較單一,表述較有條理。(34分)(示例)我認(rèn)為這里的“蛻變”,是指一個(gè)人心理逐漸成熟的過(guò)程。面對(duì)毛毛蟲(chóng)時(shí),主人公開(kāi)始很害怕,后來(lái)克服了恐懼,最后能用平和的心態(tài)去看待。這種變化,就是人不斷克服各種困難的過(guò)程。第三層:能從心靈成長(zhǎng)的角度理解“蛻變”,理解有深度、多角度,表述有條理。(56分)(示例)我認(rèn)為這里的“蛻變”,不僅指一個(gè)人心理成熟的過(guò)程,也是心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。主人公在經(jīng)歷了不同角色的轉(zhuǎn)變后,在不斷克服各種困難的過(guò)程中,逐漸學(xué)會(huì)了接納。在接納中, 生命獲得了更多的領(lǐng)悟,心靈變得安寧,對(duì)周?chē)娜恕⑹?、物給予尊重,從而更好地與世界相處。解析解析本題分層賦分,注意挖掘小說(shuō)的內(nèi)涵,從多角度進(jìn)行思考?！巴懽儭逼鋵?shí)就是“她”成長(zhǎng)的過(guò)程,由面對(duì)毛毛蟲(chóng)的驚慌害怕到勇敢面對(duì)再到最后坦然接受,這正反映了一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從文章中可知,這種成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是心理的成熟、心靈的成長(zhǎng)。四、(2016舟山,58)閱讀下面文章,完成14題。(17分)喊魂從我記事起,湖村人愛(ài)有意無(wú)意地跟我說(shuō):你是你爹撿的!他們說(shuō):那日潘河上跑水,魚(yú)跟著泄洪道往潘河下溢,你爹拿著魚(yú)叉在河下叉魚(yú)。就在這時(shí),上游漂來(lái)一只大木盆,盆中放了一個(gè)女?huà)?你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚(yú)叉,魚(yú)都顧不上要,把你抱回了家。這個(gè)版本初時(shí)我并不相信,我們村的大人最?lèi)?ài)嚇唬細(xì)伢時(shí)說(shuō)那個(gè)誰(shuí)是從哪兒哪兒撿來(lái)的。但說(shuō)的人多了,說(shuō)的次數(shù)多了,我忍不住問(wèn)我娘:我當(dāng)真是我爹撿來(lái)的不?娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下,神情很不自然,但她隨即哈哈大笑起來(lái):你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢!娘接著又說(shuō),你爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚(yú),累得很,一路抱你回家時(shí)手都酸了。我姐大丫此時(shí)靠在門(mén)外捂嘴偷笑。娘見(jiàn)我嘴巴翹得高高的,停了笑,對(duì)我說(shuō),二丫你真?zhèn)€是傻丫頭,我都生了你大丫姐,還撿你這丫頭片子咋甚?我立時(shí)破涕為笑。但大丫從此沒(méi)事時(shí)老愛(ài)沖我喊:二丫,二丫,你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子,嘻嘻我很生氣,幾次找大丫打架,但每次都輸。那個(gè)賣(mài)冰棒的跛子來(lái)湖村時(shí),我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時(shí),我伙同娟子躲在屋后吃冰棒,笑得不亦樂(lè)乎。娘找到我,盯著我紅彤彤的嘴,又看到屋后那堆冰棒紙,臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí),我趕緊和娟子一起從后院門(mén)溜了。娟子說(shuō):二丫你別難過(guò),我悄悄聽(tīng)到我娘跟人嘮話時(shí)說(shuō),你爹把你撿來(lái)時(shí),你娘哭了很久!撿了你,她就不能再生兒子了。我很難過(guò)。整個(gè)下午,我躲在潘河里,玩水、摸魚(yú)到娘找到我時(shí),天都黑透了。晚上娘還沒(méi)來(lái)得及揍我,我就發(fā)燒,說(shuō)胡話。連著幾天打針吃藥都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地抱著我哭,最后在奶奶的勸說(shuō)下,娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。娘從前不信“三相公”,一向都繞著她家走?！叭喙卑盐曳旁谝巫由?手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐,最后說(shuō)我被潘河中的淹水鬼纏了身,丟了魂。娘信以為真,就和“三相公”一起去潘河,迷迷糊糊中我聽(tīng)到娘的聲音從潘河傳來(lái):二丫!你在潘河嚇了回呀迷糊中我也聽(tīng)到“三相公”的聲音:回來(lái)了呀!聽(tīng)見(jiàn)娘又叫:二丫!你在潘河嚇了回呀喚聲越來(lái)越近,娘走近我的床頭,輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口,掖緊被窩,輕拍著:我的二丫在這,我的二丫回來(lái)了嘍!我在迷迷糊糊中,眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽(tīng)別人說(shuō):細(xì)伢子在野外失了魂,只有親娘喚才能把魂魄招回來(lái),別人喊,會(huì)把魂魄嚇跑,而細(xì)伢子也就沒(méi)命活了。而我,是爹從潘河上撿來(lái)的野伢子!潘河邊又傳來(lái)娘的聲音,二丫!你在潘河里嚇了回呀那一夜,娘沙啞的聲音在潘河邊來(lái)來(lái)回回響起,直到天亮,直到我迷迷糊糊睡熟。因?yàn)檫@場(chǎng)突來(lái)的病,我逃過(guò)了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇,更頻繁地沖我喊:二丫,二丫,你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。那天,上游漂來(lái)一只大木盆,盆中放了一個(gè)女?huà)?叫二丫,嘻嘻我不甘示弱,也沖著她喊:大丫,大丫,你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚(yú),就在這時(shí),上游漂來(lái)一只大木盆,盆中放了兩個(gè)女?huà)?一個(gè)叫大丫,一個(gè)叫二丫,嘻嘻娘在院里聽(tīng)到,邊作勢(shì)找掃帚,邊比比畫(huà)畫(huà)地打著手語(yǔ)娘自那晚為我喊魂后,聲帶就拉壞了!因?yàn)槟锫?tīng)“三相公”說(shuō),就算不是親娘,只要娘心在,魂魄都是能喊回來(lái)的。選自大觀(東京文學(xué))2016年01期,有刪改。作者徐建英1.請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。(4分)村人告知身世時(shí)不信 得到娘確認(rèn)后高興大丫取笑時(shí)氣惱 娘為“我”喊魂時(shí)感動(dòng)2.結(jié)合語(yǔ)境,品味下列語(yǔ)句,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(5分)(1)“娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下,神情很不自然,但她隨即哈哈大笑起來(lái):你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢!”(加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?)(2)“上游漂來(lái)一只大木盆,盆中放了一個(gè)女?huà)?叫二丫。”“上游漂來(lái)一只大木盆,盆中放了兩個(gè)女?huà)?一個(gè)叫大丫,一個(gè)叫二丫?！?大丫、二丫的話同中有異,作者這樣寫(xiě)有何意味?)3.結(jié)合全文,簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句的作用。(3分)4.文章為何以“喊魂”為題?談?wù)勀愕睦斫狻?5分)四、1.答案答案眾人多次說(shuō)后疑惑娟子告知真相后難過(guò)解析解析原文第3段“這個(gè)版本初時(shí)我并不相信”“但說(shuō)的人多了,說(shuō)的次數(shù)多了,我忍不住問(wèn)我娘”;原文第11段娟子告知“我”真相,緊接著第12段中“我很難過(guò)”。從這些語(yǔ)句中尋找答案即可。2.答案答案(1)(示例)“怔了一下”是因?yàn)槟飳?duì)“我”這個(gè)問(wèn)題感到突然(沒(méi)有思想準(zhǔn)備),“神情很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式(給自己思考回答二丫問(wèn)題的時(shí)間),同時(shí),也是娘的一種策略,正話反說(shuō)(玩笑話),以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中,相信“我”是親生的。這樣寫(xiě),突出表現(xiàn)出娘呵護(hù)二丫的良苦用心。(2)(示例)大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑,另有深意。作者這樣寫(xiě),意在表明,親生也罷,非親生也罷,在家中、在父母眼里,“我”與“大丫”地位完全一樣,受到的關(guān)愛(ài)完全一樣。解析解析(1)加點(diǎn)的字是娘當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作,其實(shí)是在暗示娘當(dāng)時(shí)的心理,結(jié)合娘的身份以及當(dāng)時(shí)的情境即可解讀出來(lái)。(2)結(jié)合說(shuō)話人的性格特點(diǎn)和原文情境即可推敲出來(lái)。由原文“我姐大丫此時(shí)靠在門(mén)外捂嘴偷笑”“但大丫從此沒(méi)事時(shí)老愛(ài)沖我喊”可知,大丫是調(diào)皮玩鬧。二丫的話是在娘為她喊魂之后說(shuō)的,二丫此時(shí)已經(jīng)感受到了母愛(ài)的深厚和偉大,所以二丫的話是另有深意的。3.答案答案(示例)這個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的環(huán)境,引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是娘親生這一情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊;與結(jié)尾部分相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)自然而圓潤(rùn)。解析解析分析某個(gè)句子在文中的作用,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考作答。“那日潘河上跑水,魚(yú)跟著泄洪道往潘河下溢”點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)和天氣?！芭柚蟹帕艘粋€(gè)女?huà)?你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚(yú)叉,魚(yú)都顧不上要”為下文“我”探尋身世之謎做鋪墊,與結(jié)尾部分大丫與“我”互相開(kāi)玩笑相呼應(yīng)。4.答案答案(