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1、第1頁北師大版小學數(shù)學二年級上冊一個星期有幾天教學反思今天早上上了一節(jié)公開課，內容是一個星期有幾天 ， 一個星期有幾天是北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元的 第二課時教學內容，即 7 的乘法口訣。本課是在學生學習了 1- 6 的乘法口訣的基礎上進行教學的， 主要讓學生經(jīng)歷編制七的乘法口訣、記口訣和用口訣，同時滲透估算意識，培 養(yǎng)學生獨立思考和合作意識，以及解題策略的多樣化。 本節(jié)課我利用低年級小學生的好奇、好動、好學的特點，為 學生提供充足的為學生提供充足的學習時間和空間，充分放 手，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)問題，主動探究來理解知識、運用 知識。首先，我通過談話導入，親近學生，拉近與學生的距 離：我們學
2、校過幾個星期就要舉行校運會，淘氣笑笑的學校 過 2 個星期也舉行，那你知道 2 個星期有幾天嗎？從學生從 身邊的事為教學的切入口，調動起學生學習的積極性。 其次，通過計算 19 個星期的天數(shù)，獨立探索解題策略的多 樣性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為編制 7 的乘法口訣做好鋪墊。在編制 7 的乘法口訣時，我放手先讓學生根據(jù)上題數(shù)據(jù)和思考方法， 再根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗進行獨立編制， 學生幾乎能順利 完成。 在列式計算的過程中， 77、78、79 這 3 個算式的計算 是學生沒接觸到的，這是我引導學生去觀察以后的算式，去 找到規(guī)律：這些算式從上往下看，每次增加了1 個 7，從下往上看，每次減少 1 個 7。這句話
3、就點出了這其中的一個特點，使學生更明白的乘法的意義，為編乘法口訣做了鋪墊。 最后，第2頁在鞏固練習時，我通過一系列生動、有趣的過渡語來 呈現(xiàn)練習，激起學生學習的興趣，但可能是學生比較緊張， 在開火車的練習中，學生沒有表現(xiàn)出快樂的激動，為組員們 打氣加油，整個過程顯得有點沉悶。總體而言，本課的教學，我根據(jù)乘法口訣的生成規(guī)律，讓學 生在動手操作中理解、思考，進一步體會乘法含義。通過讓 學生找表中的規(guī)律、找記憶口訣的規(guī)律，讓學生交流想法、 師生對口令、師生游戲、生生游戲等多種活動，從多層面上 記憶、應用 7 的乘法口訣，給了學生充分的自主學習活動空 間， 激發(fā)了學生主體學習的熱情，在自主探索、 合作交流中， 學生的自主學習能力得以提高，增強了合作學習的意識。在 這節(jié)課中存在著不足，例如在學生解決數(shù)學問題的過程中， 我應將學生所發(fā)現(xiàn)條件內容簡單板書，避免其他學生在進行 分析時，記不清數(shù)據(jù)和題意；還應多為學生提供應用和實踐 的機會，鼓勵學生在日常生活中尋找、解決數(shù)學問題，還需 進一步的培養(yǎng)學生用數(shù)學的情感和態(tài)度，以增加他們學習數(shù) 學的興趣。要上出一節(jié)好的數(shù)學課，真的不容易，我也信奉這句話：功在課前，利在課中。我也是努力這樣做的
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