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1、
歌曲《小春筍》、聽賞《快樂的諾蘇》
教材分析：
《小春筍》是湖南文藝出版社二年級(jí)下冊(cè)第一課的歌曲，歌曲《小春筍》為四三拍子，歡快活潑的情緒貫穿始終，休止符的使用使歌曲更加親切富有情感。聽賞《快樂的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音調(diào)改編而成的彈撥樂合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充滿舞蹈性的節(jié)奏，表現(xiàn)了彝族人們歌唱幸福生活的熱烈場(chǎng)景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與歌表演《小春筍》，并能主動(dòng)創(chuàng)編表演動(dòng)作，在表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
2、學(xué)會(huì)使用自然地聲音輕聲演唱。
3、欣賞樂曲《快樂的諾蘇》，能積極地隨樂參與表現(xiàn)活動(dòng)，能隨樂哼唱并記住歌曲主題旋律。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在歌表演過程中體會(huì)歌曲的
2、實(shí)行特點(diǎn)，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律。
2、能用自然地聲音有感情的演唱歌曲。
3、欣賞樂曲《快樂的諾蘇》，能隨樂哼唱并記住歌曲主題旋律。
教學(xué)模式：
導(dǎo)、學(xué)、議、練
教學(xué)方法：
先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
1、情境導(dǎo)入
師：小朋友們，仔細(xì)聽這是什么聲音？（播放：雷聲）春天的第一次雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草挺出了地面，花兒使勁的綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀！
生：小春筍。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)歌表演《小春筍》（板書課題）
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）能用自然地聲音演唱歌曲
（2）能聽辨歌曲的情緒，準(zhǔn)確唱出附點(diǎn)節(jié)奏和音程。
3、
二、學(xué)、議
1、出示自學(xué)提示（一）
（1）聽老師演唱歌曲，說說歌曲給你帶來什么樣的情緒？
（2）請(qǐng)找一找歌曲中特別的一句。
（3）完整聆聽歌曲，試著按節(jié)奏朗誦歌詞。
2、議
師：小春筍想和我們交朋友，我們一起來讀一讀歌詞吧！
3、出示自學(xué)提示（二）
（1）學(xué)生分小組自學(xué)歌譜。
（2）歌譜會(huì)唱后自主填詞。
4、議
（1）師：你會(huì)唱樂譜的哪一句？誰愿意自告奮勇為大家展示？(學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)鼓勵(lì)。)
師：你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟老師一起唱一唱吧！
（教師教唱樂譜，并解決樂理知識(shí)。）
連音線 附點(diǎn)八分休止符 附點(diǎn)四分音符
（2）學(xué)
4、生自主填唱歌詞，教師即時(shí)糾正。
（3）完整演唱歌曲。
三、練
1、加入情緒，完整的演唱。
師：我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲？
2、分組、分男女跟音樂演唱歌曲。
3、律動(dòng)表現(xiàn)。
師：小春筍非常想和小朋友們?cè)谝黄鹛?，誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)小春筍的心情呢？（隨音樂邊唱邊律動(dòng)。）
師：同學(xué)們跳得真好，老師也要加入，讓我們一起來表演吧！
4、聽賞《快樂的諾蘇》
師：下面我們來聽一首彝族的樂曲《快樂的諾蘇》，在聽的時(shí)候隨樂哼唱。
師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，同學(xué)們你們就像春天的花兒一樣美，你們就是祖國(guó)的未來和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗庀屡W(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
板書設(shè)計(jì)：
小春筍
連音線
附點(diǎn)八分休止符
附點(diǎn)四分音符
快樂的諾蘇
歌曲《小春筍》、聽賞《快樂的諾蘇》
