【word教案】省示范幼兒園大班英語(yǔ)教案（共93份word）
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幼兒園大班英語(yǔ)教案 Shake?Shake?Shake
一、活動(dòng)前思考?
1、教材分析
這是一首認(rèn)識(shí)左右的游戲兒歌。兒歌圍繞著左右展開，內(nèi)容豐富，動(dòng)作變化較多。Shake，shake，shake反復(fù)出現(xiàn)，幼兒比較感興趣。兒歌的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
分清左右對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較困難，在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)就更困難了。因此，在漢語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)左右的鋪墊活動(dòng)就顯得十分重要。在活動(dòng)中，采用生動(dòng)的游戲“猜一猜”等，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)并分清左右，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在愉快、輕松的情境中，掌握英語(yǔ)游戲兒歌的重難點(diǎn)，鞏固對(duì)左右方位的認(rèn)識(shí)。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與“猜一猜”游戲活動(dòng)，大膽地說(shuō)出自己的猜測(cè)結(jié)果。
2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，伸出相應(yīng)的左手、右手，左腳或右腳。
3、初步理解和學(xué)習(xí)right、left。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在漢語(yǔ)活動(dòng)中，能基本分清左手和右手。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲“Touch?your……”，復(fù)習(xí)身體部位的器官名稱，引出right和left。
*發(fā)指令，讓幼兒集體指自己的身體各部位。
T：Now,let’s?play?the?game?“Touch?your……”.Do?as?I?tell?you.
???Touch?your?mouth(tose,eyes,ears……)
*發(fā)指令，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指。
T:Now?who?can?try?Touch?your?head(shoulders,knees……)
（評(píng)析：要注意由個(gè)別到集體的教學(xué)，盡量讓全體幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。有機(jī)會(huì)參與每一個(gè)活動(dòng)。即要照顧到個(gè)別也要顧及到集體。處理好個(gè)別與集體的教育關(guān)系很重要。）
*讓個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)指令，全體幼兒指身體相應(yīng)部位。
T:This?time?I’ll?ask?a?boy?or?a?girl?to?come?to?the?front.Who?can?try?You?may?tell?us?what?to?do.
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用了游戲，提供給幼兒說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，能激發(fā)幼兒很想說(shuō)英語(yǔ)的欲望。提供給幼兒一個(gè)很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和氛圍。）
*帶領(lǐng)幼兒伸出相應(yīng)的左、右手和左、右腳，發(fā)指令，引出right和left。
T:（伸出右手）Right?hand,?please.Look?at?me.Right?hand.
T\C:（幼兒伸出右手）Right?hand,right?hand.
T:Right?foot?,?please.Look?at?me.Right?foot.
（認(rèn)識(shí)左手和左腳方法同上）
2、聽兒歌前半部分，做相應(yīng)的動(dòng)作。
*發(fā)指令讓幼兒做動(dòng)作，復(fù)習(xí)put?out，引出shake。
T:I?put?my?hands?into?my?pocket?and?put?them?out.Now,put?your?hands?into?your?pockets.
*復(fù)習(xí)right和left，讓幼兒聽指令做動(dòng)作。
T:Where’s?your?right?hand?Raise?your?right?hand.Now?listen?and?do?as?I?tell?you.（多練習(xí)幾遍，再以用同樣的方法引出put?out?right?or?left）
(評(píng)析:念兒歌的同時(shí)配上肢體動(dòng)作，讓幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)得輕松有趣，并且適合幼兒記憶和理解。)
*完整念一遍兒歌的前半部分，讓幼兒做動(dòng)作。
T:Now?listen.Put?out?your?right?hand…（念兒歌，同時(shí)巡回指導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。）
3、帶幼兒邊念兒歌的前半部分，邊一起做動(dòng)作。
T:Now?let’s?read?and?put?out?our?hands,feet,or?hips?and?shake.OK?
（評(píng)析：教師要用清楚，響亮，好聽的英語(yǔ)語(yǔ)言去感染幼兒，讓幼兒對(duì)新授的兒歌感興趣，愿意學(xué)和說(shuō)。還要隨時(shí)根據(jù)幼兒的思維轉(zhuǎn)變。跟著的思想轉(zhuǎn)變而改變自己的教學(xué)。）
3、幼兒整體學(xué)習(xí)兒歌
*帶幼兒念兒歌的前一部分，做相應(yīng)的動(dòng)作。
T:Now?follow?me.We?are?going?to?read?and?put?out?our?gight?or?left?hand,and?shake,shake,shake.
*帶領(lǐng)幼兒練習(xí)look?right和turn?around
T:Now?follow?me.Look?left.Shake?shake?shake.
*帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，做相應(yīng)動(dòng)作，注意糾正幼兒的發(fā)音。
T:Now?let’s?read?the?rhymeand?do?as?we?read.
(評(píng)析:我請(qǐng)了好幾位幼兒來(lái)回答,目的是多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
*放錄音，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
*帶幼兒在look后面加上knock、shoot等詞語(yǔ)，進(jìn)行兒歌續(xù)編活動(dòng)。
T:Now?let’s?read?the?rhyme.But?this?time?after?we?read?“Look?right?~~”
（評(píng)析：有了先前的一些經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒對(duì)這個(gè)游戲兒歌相當(dāng)感興趣，能夠積極參與到游戲活動(dòng)中，并且在游戲營(yíng)造出的輕松氛圍中使幼兒的知識(shí)得到鞏固。）
三、活動(dòng)后反思
1、right、left對(duì)于一部分幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。因?yàn)槲覀儼嘀杏行┖⒆舆B左和右也不是分得很清楚，更何況要用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)和做。于是在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前，我對(duì)班中孩子的情況了解了一番，并讓這一部分的孩子分清左右，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子們能夠較快得掌握right、left，于是我將新授內(nèi)容與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，幼兒已會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)身體部位，那就將他們結(jié)合，如：right?hand，孩子們馬上伸出右手。加上了身體動(dòng)作之后，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，覺得老師好象在和他們玩游戲、做運(yùn)動(dòng)。這就體現(xiàn)了游戲教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。
3、光是玩游戲還是不夠的，為了讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我決定再運(yùn)用兒歌教學(xué)法，叫身體部位結(jié)合right、left，編成一首兒歌，讓幼兒邊念邊做，孩子們說(shuō)我們好象在做早操一樣，于是我將它溶入孩子們的一日生活中，每天的晨間體育活動(dòng)時(shí)，我就將它作為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)讓孩子們來(lái)做，孩子們喜歡極了。不但放松了身體，還鞏固了英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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