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第12課時 異分母分數的大小比較
教學內容：
教材第72頁的例15，完成練一練和P73練習十一的第4—8題
教學目標：
1．使學生理解和掌握異分母分數比較大小的方法，能正確比較兩個分數的大小，并能靈活運用方法進行分數大小的比較。
2．使學生經歷探索、交流分數大小比較的過程，感受運用已有的知識可以探索、解決問題，體會知識的聯系；理解不同的比較方法，體驗方法的多樣性，培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，進一步發(fā)展數感。
教學重點：
理解和掌握異分母分數比較大小的方法。
教學難點：理解不同比較方法并靈活運用。
教學方法：探究
2、學習法。
教學過程：
一、激活舊知，引入新課
1.比較分數的大小。
○ ○ ○ ○
學生口答，教師呈現結果。
提問：前兩組是怎樣比較大小的？后兩組呢？為什么小于？
2.引入新課
二、主動探索，學會方法
1.教學例15
出示例題：學生獨立讀題。
提問：從題里知道了什么，要解決什么問題？
比較誰看的頁數多，可以怎樣解決？（板書：○ ）
2.探索方法。
怎樣比較兩個分數的大??？小組研究，比較兩個分數的大小。
方法一：畫圖比較 方法二：通分比較 轉化成同分母的分數
方法三：化成小數再比較
學生匯報，分類領悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。你還有什么別的比較方法嗎？
3.比較方法。
得出：通分的方法比較簡單。
指出：我們比較異分母分數的大小，一般可以先通分，再按同分母分數比較大小。
三、鞏固深化，拓展延伸
1．先通分，再比較下面各組分數的大小第72頁的練一練。
指明學生板演。
2．練習十一的第7題。
明白有幾個要求，注意書寫格式。
3.練習十一的第8題。
提示：先用除法算式求出商，再比較大小。
四、全課總結：
今天你學到了哪些知識？
五、課堂作業(yè)：
練習十一的第4、6題。
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【蘇教版】五年級下冊數學：配套教案設計 第四單元第12課時 異分母分數的大小比較
