高考教練 高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)配套課件第六部分 第34章

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1、 第第34章章賞析短文寫作賞析短文寫作賞析短文寫作賞析短文寫作預(yù)習(xí)與體驗(yàn)04知識(shí)與技巧08示范與訓(xùn)練09預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn) 閱讀材料見學(xué)生用書P260、P261 從下列題目中任選一個(gè),對(duì)春的感知這篇文章進(jìn)行賞析,300字左右。 (1)春色有情 試析春的感知的描寫手法 (2)從“感覺”春天到“感知”春天 試析春的感知的語(yǔ)言 【答案】 (1)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)之始,充滿了靈動(dòng),洋溢著濃情。把“春”寫活、寫動(dòng)、寫得有血有肉有情,恰是春的感知的描寫手法使然。 文章運(yùn)用擬人的手法,把春天比擬成一個(gè)個(gè)鮮活的人,而春色預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn)正是這些忙碌的辛勤的勞動(dòng)者一手創(chuàng)造的。“此時(shí)此刻,它們忙碌地編織著它們春

2、天的夢(mèng)境,它們知道,在這個(gè)新的春天里,人們需要多少梅花”把春色當(dāng)作了雪編織的一幅幅精美的圖畫,從而使春景多了幾分活力,溢出些許摯情。寫到風(fēng)時(shí),又說風(fēng)將人“百般地愛撫”“會(huì)悄悄留下它帶來(lái)的有著二十四番花信的憧憬”,不禁讓人頓覺一股熱流涌遍全身,對(duì)春風(fēng)也多了幾分寵愛。寫到雨時(shí),“讓我們感受春雨無(wú)聲卻多情的滋潤(rùn)”。寫到山時(shí),“讓我們?nèi)ヱ雎犐缴闲律奈⑿Α?。一個(gè)個(gè)事物,都變成了多情的使者,給大地,給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅與生機(jī)。 擬人化的手法,使文章達(dá)到了“人入景,景入情”的境地,從而使文章顯得意味雋永。預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn) (2)作者收到友人帶來(lái)的幾株蘭草,“根部居然發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一

3、樣的花苞”,與胡適的失望無(wú)奈相比,作者感受到了春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅,由蘭草蘊(yùn)涵的生命中找到了春的感覺。 面對(duì)眼前的蘭草,作者思緒萬(wàn)千,浮想紛涌,為我們展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的春意圖。雪里充滿春色,“白楊戴雪的梢頭”“垂柳掛冰的枝條”,美麗富有神韻;風(fēng)里也有春色,“風(fēng)似有形,似母愛一般溫柔呵護(hù)著、撫摸著”,讓人在寒風(fēng)中依舊能感受到那份春意盎然;雨中盡情地丟掉雨具,“不要遮住那些雨,不要擋著那些雨,去接受那滿面的嫣紅吧,去接受那滿身的姹紫吧”,短短的幾句,表達(dá)了作者預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn)對(duì)春的渴望。山聲、水聲,普普通通,各種各樣的事物中都蘊(yùn)涵著春意、昭示春的到來(lái)。 于是作者感悟到,幾株蘭花草并不僅

4、僅代表著對(duì)春的感覺,而是從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)和感悟到的。知識(shí)與技巧知識(shí)與技巧 考點(diǎn)詮釋 考點(diǎn)寫作現(xiàn)代文賞析短文,能力層級(jí)為E級(jí)。 現(xiàn)代文賞析短文寫作不是一般的簡(jiǎn)答題,也不是讀后感,而是在整體閱讀文學(xué)作品后,鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,寫作300字左右的賞析性短文??疾榭忌谡w把握文章之后初步賞析其形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,考查考生在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上讀寫結(jié)合、運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 真題示例 (2006湖南)閱讀下面的文章,完成后面的題目。 閱讀材料見學(xué)生用書P265、P266

5、從下列題目中任選一個(gè),寫300字左右的文章賞析。 (1)簡(jiǎn)析在山陰道上謀篇布局的技巧 (2)簡(jiǎn)析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 (3)簡(jiǎn)析在山陰道上景物描寫的特色 【答案】 (1)簡(jiǎn)析在山陰道上謀篇布局的技巧 本文重點(diǎn)寫參觀,其選材并不限于對(duì)魯迅故居的訪問,而是前伸后延,寫了“道上”所見所聞所感所思,剪裁別具匠心。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索,以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線索,兩條線索互為表里,相互映襯(如,百草園中歡樂的孩子們與肩住閘門的“勇士雕像”的映襯,歸途中田園風(fēng)光與魯迅的“好的故事”的映襯),完美地表現(xiàn)了文章主題。 開頭與結(jié)尾先抑后揚(yáng),前后照應(yīng),思想和情感

6、逐層推進(jìn),逐層深入,從而巧妙地將文章推向高潮。 (2)簡(jiǎn)析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 文中聯(lián)想,主要表現(xiàn)為三處:一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起;二是目睹孩子們今天的幸福生活,腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”;三是牧歌式的田園風(fēng)光,使我聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 三處聯(lián)想,都自然貼切,意緒貫通。 三處聯(lián)想,層層推進(jìn),有力開拓和升華了文章主題。 (3)簡(jiǎn)析在山陰道上景物描寫的特色 移步換景,情景交融。無(wú)論是雄偉的錢塘江大橋、高大的六和塔,還是詩(shī)畫般的田園風(fēng)光,既是作者游程中所見之景,又是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。情景的交融與滲透生動(dòng)地稱出文章的精神內(nèi)涵。 虛實(shí)相生,虛實(shí)結(jié)合。

7、文中既有魯迅塑像、魯迅故居、三味書屋以及山川橋塔等作者眼中之景,也有“勇士雕像”和魯迅筆下的“好的故事”等作者心中之景。虛實(shí)相生的運(yùn)用,有效地豐富了文章的思想內(nèi)容。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 隨堂訓(xùn)練 一、閱讀下面的文章,完成后面的題目。 閱讀材料見學(xué)生用書P267 請(qǐng)?jiān)谙铝袃深}中任選一題作答。 (1)作者為什么說“岳陽(yáng)樓值得一看”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 300字左右。 (2)作者為什么說“寫得最美的,還是屈大夫的裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。兩句話,把洞庭湖就寫完了”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。300字左右。 【答案】 示例1:岳陽(yáng)樓值得一看,是因?yàn)樵狸?yáng)樓的景觀之美和它所負(fù)載的深厚的人文內(nèi)涵。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練

8、 岳陽(yáng)樓“結(jié)構(gòu)精巧”,“端莊雄渾”,“很有氣魄”;“樓與湖是一整體”,既宜近觀,且宜遠(yuǎn)眺,所見為賞心悅目、氣勢(shì)雄渾、壯觀闊大的自然美景。因而說“岳陽(yáng)樓值得一看”。 岳陽(yáng)樓因“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這兩句名言而名聞天下,有人主張“岳陽(yáng)樓上當(dāng)奉屈左徒為宗主”等內(nèi)容,都表明了岳陽(yáng)樓已不僅是一種純粹的自然景觀,而且是一種寄寓了中國(guó)知識(shí)分子愛國(guó)憂民、心系天下的政治理想和人格追求,含納了豐厚的文化心理積淀的人文存在。岳陽(yáng)樓的可觀之處更在于它那深厚的文化蘊(yùn)含。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 示例2:因?yàn)?,“是一整體”的洞庭湖和岳陽(yáng)樓的特點(diǎn)(亦即其氣勢(shì)雄渾的壯美景象和它所負(fù)載的中國(guó)知識(shí)分子的“憂樂天下”的人格

9、理想),在這兩句詩(shī)中得到了充分的體現(xiàn)。 在作者看來(lái),岳陽(yáng)樓和洞庭湖展現(xiàn)的是一種氣勢(shì)雄渾的壯闊之美;它因范仲淹的名句而“名聞天下”,后世知識(shí)分子主張“岳陽(yáng)樓上當(dāng)奉屈左徒為宗主”,又表明了它還是負(fù)載了中國(guó)知識(shí)分子“憂樂天下”的人格理想和具有豐厚的文化心理積淀的人文存在。 “裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”的詩(shī)句(描寫的是秋風(fēng)涌浪、木葉飄零之象),展現(xiàn)的是一幅天地悠渺、蕭瑟肅殺、凄涼悲愴的場(chǎng)景,體現(xiàn)了屈原“思君不見”(亦即心系國(guó)君、眷顧楚國(guó),但“信而示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練見疑,忠而被謗”),時(shí)光流逝而志愿難酬的凄涼悲愴的心境,從中可見屈子“忠君愛國(guó)”的政治理想和人格追求。而這一些,正與岳陽(yáng)樓、洞庭湖的特征相印相契,因此說,這兩句詩(shī)把岳陽(yáng)樓和洞庭湖“寫完了”。

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