《高考教練 高考語文第一輪復習配套課件第六部分 第34章》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考教練 高考語文第一輪復習配套課件第六部分 第34章（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第第34章章賞析短文寫作賞析短文寫作賞析短文寫作賞析短文寫作預習與體驗04知識與技巧08示范與訓練09預習與體驗預習與體驗 閱讀材料見學生用書P260、P261 從下列題目中任選一個，對春的感知這篇文章進行賞析，300字左右。 （1）春色有情 試析春的感知的描寫手法 （2）從“感覺”春天到“感知”春天 試析春的感知的語言 【答案】 （1）春天是萬物生長之始，充滿了靈動，洋溢著濃情。把“春”寫活、寫動、寫得有血有肉有情，恰是春的感知的描寫手法使然。 文章運用擬人的手法，把春天比擬成一個個鮮活的人，而春色預習與體驗預習與體驗正是這些忙碌的辛勤的勞動者一手創(chuàng)造的。“此時此刻，它們忙碌地編織著它們春
2、天的夢境，它們知道，在這個新的春天里，人們需要多少梅花”把春色當作了雪編織的一幅幅精美的圖畫，從而使春景多了幾分活力，溢出些許摯情。寫到風時，又說風將人“百般地愛撫”“會悄悄留下它帶來的有著二十四番花信的憧憬”，不禁讓人頓覺一股熱流涌遍全身，對春風也多了幾分寵愛。寫到雨時，“讓我們感受春雨無聲卻多情的滋潤”。寫到山時，“讓我們?nèi)ヱ雎犐缴闲律奈⑿Α?。一個個事物，都變成了多情的使者，給大地，給人們帶來無限的喜悅與生機。 擬人化的手法，使文章達到了“人入景，景入情”的境地，從而使文章顯得意味雋永。預習與體驗預習與體驗 （2）作者收到友人帶來的幾株蘭草，“根部居然發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一
3、樣的花苞”，與胡適的失望無奈相比，作者感受到了春色乍然光臨的那種幸運和喜悅，由蘭草蘊涵的生命中找到了春的感覺。 面對眼前的蘭草，作者思緒萬千，浮想紛涌，為我們展現(xiàn)了一幅幅動人的春意圖。雪里充滿春色，“白楊戴雪的梢頭”“垂柳掛冰的枝條”，美麗富有神韻；風里也有春色，“風似有形，似母愛一般溫柔呵護著、撫摸著”，讓人在寒風中依舊能感受到那份春意盎然；雨中盡情地丟掉雨具，“不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧”，短短的幾句，表達了作者預習與體驗預習與體驗對春的渴望。山聲、水聲，普普通通，各種各樣的事物中都蘊涵著春意、昭示春的到來。 于是作者感悟到，幾株蘭花草并不僅
4、僅代表著對春的感覺，而是從內(nèi)心深處領(lǐng)會和感悟到的。知識與技巧知識與技巧 考點詮釋 考點寫作現(xiàn)代文賞析短文，能力層級為E級。 現(xiàn)代文賞析短文寫作不是一般的簡答題，也不是讀后感，而是在整體閱讀文學作品后，鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，寫作300字左右的賞析性短文。考查考生在整體把握文章之后初步賞析其形象、語言及表達技巧及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，考查考生在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上讀寫結(jié)合、運用自己的語言表達觀點的能力。示范與訓練示范與訓練 真題示例 （2006湖南）閱讀下面的文章，完成后面的題目。 閱讀材料見學生用書P265、P266
5、從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。 （1）簡析在山陰道上謀篇布局的技巧 （2）簡析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運用 （3）簡析在山陰道上景物描寫的特色 【答案】 （1）簡析在山陰道上謀篇布局的技巧 本文重點寫參觀，其選材并不限于對魯迅故居的訪問，而是前伸后延，寫了“道上”所見所聞所感所思，剪裁別具匠心。示范與訓練示范與訓練 文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線索，兩條線索互為表里，相互映襯（如，百草園中歡樂的孩子們與肩住閘門的“勇士雕像”的映襯，歸途中田園風光與魯迅的“好的故事”的映襯），完美地表現(xiàn)了文章主題。 開頭與結(jié)尾先抑后揚，前后照應，思想和情感
6、逐層推進，逐層深入，從而巧妙地將文章推向高潮。 （2）簡析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運用 文中聯(lián)想，主要表現(xiàn)為三處：一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；三是牧歌式的田園風光，使我聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。示范與訓練示范與訓練 三處聯(lián)想，都自然貼切，意緒貫通。 三處聯(lián)想，層層推進，有力開拓和升華了文章主題。 （3）簡析在山陰道上景物描寫的特色 移步換景，情景交融。無論是雄偉的錢塘江大橋、高大的六和塔，還是詩畫般的田園風光，既是作者游程中所見之景，又是作者情感的觸發(fā)點。情景的交融與滲透生動地稱出文章的精神內(nèi)涵。 虛實相生，虛實結(jié)合。
7、文中既有魯迅塑像、魯迅故居、三味書屋以及山川橋塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和魯迅筆下的“好的故事”等作者心中之景。虛實相生的運用，有效地豐富了文章的思想內(nèi)容。示范與訓練示范與訓練 隨堂訓練 一、閱讀下面的文章，完成后面的題目。 閱讀材料見學生用書P267 請在下列兩題中任選一題作答。 （1）作者為什么說“岳陽樓值得一看”？請結(jié)合全文簡要分析。 300字左右。 （2）作者為什么說“寫得最美的，還是屈大夫的裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。兩句話，把洞庭湖就寫完了”？請簡要分析。300字左右。 【答案】 示例1：岳陽樓值得一看，是因為岳陽樓的景觀之美和它所負載的深厚的人文內(nèi)涵。示范與訓練示范與訓練
8、 岳陽樓“結(jié)構(gòu)精巧”，“端莊雄渾”，“很有氣魄”；“樓與湖是一整體”，既宜近觀，且宜遠眺，所見為賞心悅目、氣勢雄渾、壯觀闊大的自然美景。因而說“岳陽樓值得一看”。 岳陽樓因“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句名言而名聞天下，有人主張“岳陽樓上當奉屈左徒為宗主”等內(nèi)容，都表明了岳陽樓已不僅是一種純粹的自然景觀，而且是一種寄寓了中國知識分子愛國憂民、心系天下的政治理想和人格追求，含納了豐厚的文化心理積淀的人文存在。岳陽樓的可觀之處更在于它那深厚的文化蘊含。示范與訓練示范與訓練 示例2：因為，“是一整體”的洞庭湖和岳陽樓的特點（亦即其氣勢雄渾的壯美景象和它所負載的中國知識分子的“憂樂天下”的人格
9、理想），在這兩句詩中得到了充分的體現(xiàn)。 在作者看來，岳陽樓和洞庭湖展現(xiàn)的是一種氣勢雄渾的壯闊之美；它因范仲淹的名句而“名聞天下”，后世知識分子主張“岳陽樓上當奉屈左徒為宗主”，又表明了它還是負載了中國知識分子“憂樂天下”的人格理想和具有豐厚的文化心理積淀的人文存在。 “裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的詩句（描寫的是秋風涌浪、木葉飄零之象），展現(xiàn)的是一幅天地悠渺、蕭瑟肅殺、凄涼悲愴的場景，體現(xiàn)了屈原“思君不見”（亦即心系國君、眷顧楚國，但“信而示范與訓練示范與訓練見疑，忠而被謗”），時光流逝而志愿難酬的凄涼悲愴的心境，從中可見屈子“忠君愛國”的政治理想和人格追求。而這一些，正與岳陽樓、洞庭湖的特征相印相契，因此說，這兩句詩把岳陽樓和洞庭湖“寫完了”。
高考教練 高考語文第一輪復習配套課件第六部分 第34章
