《小小鞋店》說(shuō)課稿北師大版數(shù)學(xué)

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1、 《小小鞋店》說(shuō)課稿 說(shuō)教材： 《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下第七單元 《數(shù)據(jù)的整理和表示》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容， 是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一年級(jí)上冊(cè)—— “分類(lèi)”，二年級(jí)下冊(cè)——“調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。 本單元主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式（文字、表格、畫(huà)圖等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、 折線統(tǒng)計(jì)圖以及平均數(shù)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 根據(jù)對(duì)教材地位、內(nèi)容與作用的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，本節(jié)課的雙目標(biāo)如下： 大目標(biāo)： 在單元組合作學(xué)習(xí)中， 經(jīng)歷

2、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程， 初步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 小目標(biāo)： 1、學(xué)生結(jié)合自己所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的 過(guò)程，探索借助用畫(huà)圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。 2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù) 據(jù)的初衷。 通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)： 1 初步學(xué)會(huì)用畫(huà)點(diǎn)線圖的方法整理并表示數(shù)據(jù)， 能在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的過(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的整

3、理和表示 掌握學(xué)生的基本情況， 對(duì)于把我和處理教材以及因材施教具有重要作用，所以接下來(lái)我說(shuō)一下學(xué)生情況。 學(xué)生分析： 經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)研， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以往的生活或?qū)W習(xí)中已經(jīng)積累 了一些收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)——會(huì)用不同的方法收集數(shù)據(jù)， 如詢問(wèn)、 舉手、投票等；在整理數(shù)據(jù)方面會(huì)用填統(tǒng)計(jì)表、畫(huà)正字、寫(xiě)符號(hào)等方 法進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。可見(jiàn)學(xué)生已初步積累了整理和表示數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 說(shuō)教法： 科學(xué)合理適合培養(yǎng)學(xué)生各種能力的教學(xué)方法會(huì)使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。因此，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，再結(jié)合

4、本節(jié)課的內(nèi)容，我將設(shè)置“全班一起開(kāi)鞋店” 的情景進(jìn)行教學(xué)，并采用啟發(fā)式教學(xué)、 活動(dòng)探究以及交流討論等教學(xué)方法， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握，并增強(qiáng)利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。 說(shuō)學(xué)法： 新課程理念堅(jiān)持的“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則，決定了教學(xué)的主要特征是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。因此，在本節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)上，我將讓學(xué)生通過(guò)自主探究、單元組合 2 作交流、練習(xí)鞏固等方法，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、動(dòng)手操作、觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生在主動(dòng)參與單元組活動(dòng)的過(guò)程中， 會(huì)用自己的方式整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)整理的結(jié)果， 最終能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行

5、簡(jiǎn)單的分析， 做出決策。 教師是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁， 因此，教學(xué)環(huán)節(jié)顯得至關(guān)重要，我將著重介紹一下教學(xué)過(guò)程。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 我會(huì)從學(xué)生感興趣的謎語(yǔ)開(kāi)始這堂課的教學(xué)： “小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前”， 學(xué)生猜出是“鞋”，師出示圖片，并夸學(xué)生善于動(dòng)腦，那么這節(jié)課就 好好發(fā)揮一下大家的聰明才智， 我們一起去創(chuàng)業(yè)， 開(kāi)一個(gè)“小小鞋店”（引出課題）。 （設(shè)計(jì)理念：這樣的導(dǎo)入可以達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)，并且讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行思考， 順利將每個(gè)學(xué)生的思維融入課堂）

6、 （二）探索新知 1 、討論調(diào)查對(duì)象、目的（同桌三人交互） 。 （設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境——鞋店開(kāi)業(yè)之前的準(zhǔn)備已基本完成，目 前的任務(wù)是“進(jìn)貨” ，通過(guò)情景很自然的地提出提出問(wèn)題：進(jìn)貨之前 需要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生容易想到：確定款式、顏色、鞋號(hào)等；先確定 哪一項(xiàng)比較重要，并且采取什么方法呢？這時(shí)有必要組織學(xué)生三人組 3 交互，得到結(jié)論：對(duì)鞋號(hào)進(jìn)行調(diào)查，并且男女生分開(kāi)調(diào)查，哪個(gè)鞋號(hào)穿的人多就多進(jìn)些， 反之則少進(jìn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確本節(jié)課需要解決的問(wèn)題，而不是盲目地小組活動(dòng)探索知識(shí)） 2、各小

7、組分享調(diào)查數(shù)據(jù)的方法（舉手、投票、詢問(wèn)等） 。 （設(shè)計(jì)理念： 用課本上給出淘氣班學(xué)生鞋號(hào)的調(diào)查結(jié)果， 因?yàn)閷W(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了調(diào)查與記錄數(shù)據(jù)， 會(huì)用畫(huà)正字、畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形等方法記錄數(shù)據(jù)， 這樣不僅可以使學(xué)生有效地復(fù)習(xí)， 為本節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪墊，而且能讓學(xué)生感受到在下一環(huán)節(jié)整理的數(shù)據(jù)是真實(shí)的、 貼近自己生活的） 3、嘗試運(yùn)用不同的方法對(duì)數(shù)據(jù)（全班）進(jìn)行整理和表示。 （六人小組合作學(xué)習(xí)） （設(shè)計(jì)理念： 這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)， 因此設(shè)計(jì)六人組合作學(xué)習(xí)，力求在教師的啟發(fā)、耐心引導(dǎo)以及小組交流討論中突破難點(diǎn)。首先應(yīng)讓學(xué)生感受到此刻整理數(shù)據(jù)的必要性： ①三個(gè)組的數(shù)

8、據(jù)要整理在一起成為全班的數(shù)據(jù)②各小組呈現(xiàn)出的方法不一定是最直觀最簡(jiǎn)便的； 接著鼓勵(lì)學(xué)生在組內(nèi)交流， 嘗試用不同的方法把整理的結(jié)果直觀有效地表示出來(lái)，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)； 最后小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)結(jié)果， 學(xué)生從中能體會(huì)到可以用不同的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果， 再通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生優(yōu)化得出最佳的整理方案，最后集體交互各單元組整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是否一致， 體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高， 從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 4 態(tài)度。） 4、分析數(shù)據(jù)，作出統(tǒng)計(jì)決策。 （集體交互） （設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生分析、

9、歸納與概括的能力，并且讓學(xué)生感 受到通過(guò)一節(jié)課的努力最終實(shí)現(xiàn)調(diào)查目的，體會(huì)成功的喜悅） （三）鞏固練習(xí) 1、鞋店開(kāi)業(yè)當(dāng)天為了吸引更多小朋友的光顧，買(mǎi)一雙鞋將會(huì)送 出一個(gè)小動(dòng)物玩偶，經(jīng)過(guò)調(diào)查一些小朋友， 記錄如下，你有什么建議？ （1）喜歡哪種動(dòng)物的人最多？ （2）一共有多少人投票？ （3）下面哪一組和上圖所表示的數(shù)據(jù)完全一樣？ 2、發(fā)貨的工廠給我們推薦了幾款比較受歡迎的鞋子，這里有一些調(diào)查的數(shù)據(jù)，你準(zhǔn)備采用什么方法來(lái)決定這幾種款式要進(jìn)的數(shù)量？做一做?。ㄏ泉?dú)立完成再與同伴交流自己的方法） （設(shè)計(jì)理念： 通過(guò)

10、本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情景， 很自然地引出一個(gè)習(xí)題和課下作業(yè)，并不是很生硬地為了練習(xí)而練習(xí)， 而是讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題需要利用所學(xué)的知識(shí)去解決，這樣不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生再次體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。 ） 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用， 因此，我設(shè)計(jì)概括點(diǎn)撥式的板書(shū)來(lái)歸納本節(jié)課的中心內(nèi)容， 這樣設(shè)計(jì)層次分明、重點(diǎn)突出，有利于鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。 教學(xué)反思 5 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循讓學(xué)生在真實(shí)的背景下親身經(jīng)歷收 集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中找到有用信息和做出抉擇的 全過(guò)程，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)據(jù)調(diào)查與分析對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞? 重要意義，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。 通過(guò)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程， 完善方法，提高思想不斷積累 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 6