《小小鞋店》說課稿北師大版數(shù)學

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1、 《小小鞋店》說課稿 說教材： 《小小鞋店》是北師大版小學數(shù)學三年級下第七單元 《數(shù)據(jù)的整理和表示》第一課時的教學內容， 是學生在學習了一年級上冊—— “分類”，二年級下冊——“調查與記錄”的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計的相關知識。 本單元主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，了解調查收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、表格、畫圖等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。為后續(xù)學習條形統(tǒng)計圖、 折線統(tǒng)計圖以及平均數(shù)的知識奠定基礎。 根據(jù)對教材地位、內容與作用的分析，在新課改理念的指導下，本節(jié)課的雙目標如下： 大目標： 在單元組合作學習中， 經(jīng)歷

2、整理數(shù)據(jù)的過程， 初步養(yǎng)成認真仔細的良好習慣，并培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 小目標： 1、學生結合自己所調查的數(shù)據(jù)，嘗試進行數(shù)據(jù)的整理和表示的 過程，探索借助用畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。 2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實現(xiàn)調查數(shù) 據(jù)的初衷。 通過以上對教材及教學目標的分析，本節(jié)課的重難點如下： 教學重點： 1 初步學會用畫點線圖的方法整理并表示數(shù)據(jù)， 能在對數(shù)據(jù)進行簡單分析的過程中體會數(shù)據(jù)的價值。 教學難點： 探索運用不同方法進行數(shù)據(jù)的整

3、理和表示 掌握學生的基本情況， 對于把我和處理教材以及因材施教具有重要作用，所以接下來我說一下學生情況。 學生分析： 經(jīng)過對學生的調研， 我發(fā)現(xiàn)學生在以往的生活或學習中已經(jīng)積累 了一些收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗——會用不同的方法收集數(shù)據(jù)， 如詢問、 舉手、投票等；在整理數(shù)據(jù)方面會用填統(tǒng)計表、畫正字、寫符號等方 法進行簡單的整理?？梢妼W生已初步積累了整理和表示數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，這是本節(jié)課學習的基礎。 說教法： 科學合理適合培養(yǎng)學生各種能力的教學方法會使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一。因此，根據(jù)三年級學生的年齡特點，再結合

4、本節(jié)課的內容，我將設置“全班一起開鞋店” 的情景進行教學，并采用啟發(fā)式教學、 活動探究以及交流討論等教學方法， 促進學生對本節(jié)課內容的掌握，并增強利用所學知識解決問題的意識。 說學法： 新課程理念堅持的“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則，決定了教學的主要特征是以學生為中心，以學生的自主學習為主導。因此，在本節(jié)課的學法指導上，我將讓學生通過自主探究、單元組合 2 作交流、練習鞏固等方法，培養(yǎng)學生善于思考、動手操作、觀察的學習習慣，進而使學生在主動參與單元組活動的過程中， 會用自己的方式整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)整理的結果， 最終能對數(shù)據(jù)進行

5、簡單的分析， 做出決策。 教師是幫助學生架設生活與教材的橋梁， 因此，教學環(huán)節(jié)顯得至關重要，我將著重介紹一下教學過程。 說教學過程： （一）導入 我會從學生感興趣的謎語開始這堂課的教學： “小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前”， 學生猜出是“鞋”，師出示圖片，并夸學生善于動腦，那么這節(jié)課就 好好發(fā)揮一下大家的聰明才智， 我們一起去創(chuàng)業(yè)， 開一個“小小鞋店”（引出課題）。 （設計理念：這樣的導入可以達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)，并且讓學生能夠積極主動地進行思考， 順利將每個學生的思維融入課堂）

6、 （二）探索新知 1 、討論調查對象、目的（同桌三人交互） 。 （設計理念：創(chuàng)設情境——鞋店開業(yè)之前的準備已基本完成，目 前的任務是“進貨” ，通過情景很自然的地提出提出問題：進貨之前 需要做哪些準備？學生容易想到：確定款式、顏色、鞋號等；先確定 哪一項比較重要，并且采取什么方法呢？這時有必要組織學生三人組 3 交互，得到結論：對鞋號進行調查，并且男女生分開調查，哪個鞋號穿的人多就多進些， 反之則少進。通過這個環(huán)節(jié)讓學生明確本節(jié)課需要解決的問題，而不是盲目地小組活動探索知識） 2、各小

7、組分享調查數(shù)據(jù)的方法（舉手、投票、詢問等） 。 （設計理念： 用課本上給出淘氣班學生鞋號的調查結果， 因為學生在二年級下冊已經(jīng)學習了調查與記錄數(shù)據(jù)， 會用畫正字、畫簡單的圖形等方法記錄數(shù)據(jù)， 這樣不僅可以使學生有效地復習， 為本節(jié)的學習做鋪墊，而且能讓學生感受到在下一環(huán)節(jié)整理的數(shù)據(jù)是真實的、 貼近自己生活的） 3、嘗試運用不同的方法對數(shù)據(jù)（全班）進行整理和表示。 （六人小組合作學習） （設計理念： 這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點， 因此設計六人組合作學習，力求在教師的啟發(fā)、耐心引導以及小組交流討論中突破難點。首先應讓學生感受到此刻整理數(shù)據(jù)的必要性： ①三個組的數(shù)

8、據(jù)要整理在一起成為全班的數(shù)據(jù)②各小組呈現(xiàn)出的方法不一定是最直觀最簡便的； 接著鼓勵學生在組內交流， 嘗試用不同的方法把整理的結果直觀有效地表示出來，在此過程中引導學生畫點線圖整理數(shù)據(jù)； 最后小組匯報展示學習結果， 學生從中能體會到可以用不同的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結果， 再通過引導讓學生優(yōu)化得出最佳的整理方案，最后集體交互各單元組整理數(shù)據(jù)的結果是否一致， 體會到整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準確性更高， 從而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習 4 態(tài)度。） 4、分析數(shù)據(jù)，作出統(tǒng)計決策。 （集體交互） （設計理念：培養(yǎng)學生分析、

9、歸納與概括的能力，并且讓學生感 受到通過一節(jié)課的努力最終實現(xiàn)調查目的，體會成功的喜悅） （三）鞏固練習 1、鞋店開業(yè)當天為了吸引更多小朋友的光顧，買一雙鞋將會送 出一個小動物玩偶，經(jīng)過調查一些小朋友， 記錄如下，你有什么建議？ （1）喜歡哪種動物的人最多？ （2）一共有多少人投票？ （3）下面哪一組和上圖所表示的數(shù)據(jù)完全一樣？ 2、發(fā)貨的工廠給我們推薦了幾款比較受歡迎的鞋子，這里有一些調查的數(shù)據(jù)，你準備采用什么方法來決定這幾種款式要進的數(shù)量？做一做！（先獨立完成再與同伴交流自己的方法） （設計理念： 通過

10、本節(jié)課創(chuàng)設的情景， 很自然地引出一個習題和課下作業(yè)，并不是很生硬地為了練習而練習， 而是讓學生感受到現(xiàn)實存在的問題需要利用所學的知識去解決，這樣不僅能鞏固所學知識，還能讓學生再次體會統(tǒng)計的必要性。 ） 說板書設計： 板書設計在教學中起到了畫龍點睛的作用， 因此，我設計概括點撥式的板書來歸納本節(jié)課的中心內容， 這樣設計層次分明、重點突出，有利于鞏固學生對新知識的掌握。 教學反思 5 本節(jié)課的教學設計主要遵循讓學生在真實的背景下親身經(jīng)歷收 集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)的過程中找到有用信息和做出抉擇的 全過程，讓學生充分體會到數(shù)據(jù)調查與分析對我們日常生活的影響和 重要意義，感受統(tǒng)計的價值。 通過經(jīng)歷統(tǒng)計調查活動的全過程， 完善方法，提高思想不斷積累 活動經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 6