【同步教案】八年級物理下冊第六章第2節(jié)《彈力彈簧測力計》教授教化設(shè)計(魯教版

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1、 第二節(jié) 彈力 彈簧測力計 一、教學(xué)課題 （一）知識與技能 1、了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用 2、研究彈簧伸長長度與拉力的關(guān)系 3、會正確使用彈簧測力計測量力的大小 （二）過程與方法 1、經(jīng)歷彈性、塑性的體驗，探究彈簧伸長長度與拉力關(guān)系 2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，學(xué)會將理論應(yīng)用于實踐、理論服務(wù)于實踐的能力 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象、 生活中的物理學(xué)道理的興趣。 體現(xiàn)物理來源于生活、 又服務(wù)于 生活的道理。 二、教材分析 本課是魯科版八年級第一章章第二節(jié) “彈力 彈簧

2、測力計 ”，“彈力 ”是一種應(yīng)用廣泛的力， 與學(xué)生生活聯(lián)系緊密； “彈力 ”又是一種較 “復(fù)雜 ”的力。因此教材根據(jù)初中學(xué)生的實際出發(fā)，對 “彈力 ”的概念只要求學(xué)生 “了解 ”，而將重點放在彈簧測力計的認識和使用上。這充分體現(xiàn) 了 “從生活走向物理，從物理走向生活 ”這一課標理念。 教學(xué)重點： 1、彈簧伸長的長度與拉力的關(guān)系 2、彈簧測力計的使用方法 教學(xué)難點： 彈力的概念及產(chǎn)生條件 課時 1 三、教學(xué)方法 采用 “探究式 ”教學(xué)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的探究新知的能力。 演示實驗和學(xué)生實驗相結(jié)合培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能

3、力和團結(jié)協(xié)作的精神。 四、教學(xué)用具 教師演示用：彈簧、直尺、彈簧秤、鉤碼（ 10 個）、多媒體課件 學(xué)生實驗用：橡皮筋、硬導(dǎo)線、測力計、鉤碼、頭發(fā)、細木條 五、教學(xué)設(shè)計思路： 創(chuàng)設(shè)豐富的彈力環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)彈力的濃 厚興趣。 通過教師演示和學(xué)生實驗， 探究彈簧測力計的使用過程從而進一步掌握使用測量工 具的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。 六、教學(xué)過程 一、情景引入 課件投影力改變物體形狀的圖片：坐在木板上木板發(fā)生形變 二、授新課

4、 （一）彈性和塑性 請同學(xué)們利用老師給出的皮筋、  直尺和硬導(dǎo)線分別做兩個小實驗。  證明力可以改變物體的形 狀。 1、用力拉皮筋，皮筋伸長，失去拉力，皮筋恢復(fù)原來長度。 2、輕壓一把直尺，使它發(fā)生形變，然后撤去壓力，直尺恢復(fù)形變。 2、硬導(dǎo)線用力彎，變形，失去力不恢復(fù)原狀。 課件投影老師推薦的物體，同學(xué)們對其分類。 并找出他們的不同點：橡皮筋、直尺類物體受 力發(fā)生形變，不受力后又恢復(fù)原狀，物體的這種性質(zhì)叫 彈性。 硬導(dǎo)線類物體受到力時發(fā)生形變，失去力不能恢復(fù)原狀的性質(zhì)，叫 塑性。 （板書

5、：彈性、塑性 ） 試一試 ：用力彎折細木條，當力量過大時細木條會怎樣？ 結(jié)論： 彈性物體的彈性是有限度的。 （二）彈力 小實驗 ：拉長橡皮筋和彈簧，體會手的感覺？ （板書： 2、彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力 ） 觀看通過互聯(lián)網(wǎng)下載的視頻課件了解彈力在體育競賽和生活中的應(yīng)用： 同學(xué)們看完視頻后接著列舉：拉力器、彈弓、彈簧秤、摩托車的減震器 前面物體形變都很明顯，那么用手按壓桌面、捏瓶子能產(chǎn)生形變嗎？觀看課件視頻探究 ：拉彈簧、皮筋觀察彈簧伸長與拉力的大小有什么關(guān)系？拉力越大，彈簧伸長越長。 （三） 探究彈簧測力計的使

6、用 1、實驗?zāi)康模簩W(xué)會正確使用彈簧測力計 2、設(shè)計實驗 （ 1）了解測力計的作用：測量力的大?。ò鍟? （ 2）構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤（外殼） 、提環(huán)、秤鉤（板書） （ 3）用手將彈簧秤的示數(shù)拉至 1N 、2N、4N 、5N，體驗它們的大小，并體會 測力計的原理 ： 彈性限度內(nèi)，彈簧所受拉力越大，彈簧伸長越長。 （板書） （ 4）進行實驗 分別將 1、2、 3 個鉤碼懸掛于測力計下，讀出示數(shù)并填表。 鉤碼數(shù) /個 1 2 3 測力計示數(shù) /N 學(xué)生實驗時教師注意觀察學(xué)生使用彈簧測

7、力計是否正確。 3、交流與總結(jié) 彈簧測力計使用時注意： （板書） （ 1）使用前：觀察量程、分度值、指針是否指零。輕輕拉動測力計掛鉤確保測力計的彈簧、掛鉤、指針都不與外殼摩擦。 （ 2）測量時：要使測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。 （ 3）讀數(shù)：視線必須與刻度面垂直與指針相平。（板書） 練一練： 全體同學(xué)共同練習(xí)測力計讀數(shù)，老師指導(dǎo)。 觀察與實驗 試一試：用力拉斷一根頭發(fā)需要多大的力。 4、各種各樣的測力計：多媒體投影各種各樣的測力計圖片 形形色色的彈簧測力計 握力計 SN 測力計 GMS

8、型錨索測力計 SKN 系列測力計 四、小結(jié) 請同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，有哪些收獲？ 知道了什么是彈性、 塑性，知道了彈簧秤的制作原理，學(xué)會了彈簧秤的使用方法， 也鍛煉了 動手能力 如果同學(xué)們還想更具體地了解彈力在體育運動中的應(yīng)用可以上百度搜索更多的比如： 奧運會 有關(guān)視頻、圖片等。 五、作業(yè)： 同步練習(xí)冊本節(jié) 六、板書設(shè)計 彈力 彈簧測力計 一、彈性和塑性： 二、彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力 三、彈簧測力計 1、作用：測力的大小。 2、原理：彈

9、簧所受拉力越大，彈簧伸長越長。 3、構(gòu)造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度盤、秤鉤。 四、使用方法： （ 1）測量前 （ 2）測量時 （ 3）讀數(shù) 七、教學(xué)反思： 本節(jié)課通過課件的動態(tài)演示，以及互聯(lián)網(wǎng)上搜索的跳板跳水、 蹦極、射箭、撐桿跳等視 頻，充分利用視覺的沖擊力展示情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境， 更直觀地去了解、感受彈力及 其應(yīng)用。 在課件中插入一個 Flash 動畫，讓全體同學(xué)能同時練習(xí)測力計的讀數(shù)。使教師能在有限 的時間中指導(dǎo)所有的學(xué)生， 使同學(xué)們都得到了很好的鍛煉。 通過一系列的探究活動， 既鍛煉 了學(xué)生的動手能力又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神。