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1、
《一個星期有幾天》（7 的乘法口訣）說課
一、領悟教材，把握重點
1、教學內容：
《一個星期有幾天》 是北師大版二年級上冊第七單元 《乘法口訣
（二）》的第二課時的內容。
2、教材的重、難點：
本課的重點應該是讓學生理解 7 的乘法口訣的形成過程；
難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。
3、教學目標：
①通過觀察、探索，使學生知道 7 的乘法口訣的形成過程。
②通過教學活動， 培養(yǎng)學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語
言表達能力。
③讓學
2、生體驗生活中處處有數學， 會用數學知識解決生活中的問
題。
二、注重創(chuàng)新，選擇教法
1.情景教學法
新課開始，通過觀察情境圖，出示淘氣、笑笑、叮當三個小朋友
的對話，淘氣說“再過兩個星期就開運動會了” ，
笑笑說“再過 3 個星期就是我的生日” ，從而引出今天的課題 “一
個星期有幾天”，在這情景中由此而開始了新課的探究。
2、游戲教學法。游戲活動深受低年級的學生所喜愛，能充分調
動學生的積極性。在課中我設計了“搶答游戲” “開火車”“ 快樂大
轉盤”“ 送算式回家”“對口訣”等
3、游戲。在游戲中鞏固舊知、運用
新知。
3、小組合作教學法。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”
的數學學習方式，在共同討論“ 7 的乘法口訣”、“如何記憶口訣”中
完成學習任務，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識。
三、培養(yǎng)能力，指導學法
1、自主探究法
我整節(jié)課沒有出示完整的算式和口訣， 而是讓學生在看、 填、想、做等活動中細心地觀察、 比較、分析中歸納 7 的乘法口訣及口訣規(guī)律。
2、游戲學習法
在游戲中運用學習成果， 把數學知識利用到現(xiàn)實生活中。 在課中
我設計了“搶答游戲”“開火車”“ 快樂
4、大轉盤”“ 送算式回家”“對口訣”等游戲， 使學生在快樂的游戲中學習了枯燥的口訣知識。充分調動了學生的學習積極性， 活躍了課堂氣氛，整個課堂達到動靜交替，
層層深入。
3、觀察討論法。學生觀察圖畫，共同討論“如何編寫
7 的乘法
算式”，新編口訣中又觀察討論發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，以便熟記。
四、創(chuàng)新思維，優(yōu)化程序
根據教材內容和學生認知水平，我設計了如下教學過程：
（一）復習舊知。
讓全班同學回憶“ 2—6 的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是
否掌握并記憶了，還可以為本堂課的
5、教學做一些鋪墊。
（二）設置情境，探討新知。
在這一環(huán)節(jié)里，我設計了四塊教學活動：
1、編寫口訣。
這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸
納出 7 的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。
①、填表。
有幾個星
1
2
3
4
5
6
期
有幾天
1×7
②、 根據表格寫出相應的乘法算式。
③、 根據乘法算式歸納出相應的乘法口訣。④、 根據“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？⑤、讓學生討論：怎樣更快更好地
6、記憶口訣？有什么規(guī)律？
前面已對“ 2—6 的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。
2、熟記口訣
① 個別朗讀口訣。
② 集體大聲讀口訣
③ 師生對口訣。
④同桌之間互問互答口訣。
3、學以致用。
① 一節(jié)七律詩歌共有幾個字？
② 一只七星瓢蟲背上有 7 個點，三只七星螵蟲背上共有幾個點？
③媽媽一天工作 8 小時，一個星期工作幾小時？
④一個人，每天要喝 6 杯水，一個星期要喝多少杯水？
⑤你能提出什么數學問題？
7、
4、鞏固知識 .
為了更好地鞏固所學知識和檢查學生的掌握程度， 我又設計了下面幾個活動，把課堂氣氛再次活躍起來。
① 開火車：讓同組的同學按順、逆時針的方向，接下去說“口訣” ；
② 快樂大轉盤：說對了轉盤才能轉，否則不能；
③ 送算式回家：把算式貼到相應的口訣兩側。
（三）指引方向，課外延伸
1、 結束語（師）：同學們，今天這堂課我們學習了什么？ [ 生答。板：7 的乘法口訣 ]這不僅是把課堂交給了學生， 讓他們概括出本節(jié)課
所學的知識，還可以再次喚醒學生對本節(jié)課的記憶，揭示課題。
2、知識伸展。這時，課以接近尾聲，為了再次激發(fā)學生的求知
欲望，讓他們感受數學知識的魅力所在?？梢赃@樣提問： “你們能接
著編首七字兒歌嗎？大家課后編，好嗎？”一波未平又起一波，再次
把學生帶到另一個高潮。
2018-2019年北師大版數學第三冊《一個星期有幾天》(7的乘法口訣說課稿
