2018-2019年北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)《一個(gè)星期有幾天》(7的乘法口訣說課稿

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1、 《一個(gè)星期有幾天》(7 的乘法口訣)說課 一、領(lǐng)悟教材,把握重點(diǎn) 1、教學(xué)內(nèi)容: 《一個(gè)星期有幾天》 是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元 《乘法口訣 (二)》的第二課時(shí)的內(nèi)容。 2、教材的重、難點(diǎn): 本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解 7 的乘法口訣的形成過程; 難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。 3、教學(xué)目標(biāo): ①通過觀察、探索,使學(xué)生知道 7 的乘法口訣的形成過程。 ②通過教學(xué)活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語 言表達(dá)能力。 ③讓學(xué)

2、生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué), 會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問 題。 二、注重創(chuàng)新,選擇教法 1.情景教學(xué)法 新課開始,通過觀察情境圖,出示淘氣、笑笑、叮當(dāng)三個(gè)小朋友 的對(duì)話,淘氣說“再過兩個(gè)星期就開運(yùn)動(dòng)會(huì)了” , 笑笑說“再過 3 個(gè)星期就是我的生日” ,從而引出今天的課題 “一 個(gè)星期有幾天”,在這情景中由此而開始了新課的探究。 2、游戲教學(xué)法。游戲活動(dòng)深受低年級(jí)的學(xué)生所喜愛,能充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。在課中我設(shè)計(jì)了“搶答游戲” “開火車”“ 快樂大 轉(zhuǎn)盤”“ 送算式回家”“對(duì)口訣”等

3、游戲。在游戲中鞏固舊知、運(yùn)用 新知。 3、小組合作教學(xué)法。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新” 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在共同討論“ 7 的乘法口訣”、“如何記憶口訣”中 完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)。 三、培養(yǎng)能力,指導(dǎo)學(xué)法 1、自主探究法 我整節(jié)課沒有出示完整的算式和口訣, 而是讓學(xué)生在看、 填、想、做等活動(dòng)中細(xì)心地觀察、 比較、分析中歸納 7 的乘法口訣及口訣規(guī)律。 2、游戲?qū)W習(xí)法 在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果, 把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。 在課中 我設(shè)計(jì)了“搶答游戲”“開火車”“ 快樂

4、大轉(zhuǎn)盤”“ 送算式回家”“對(duì)口訣”等游戲, 使學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)了枯燥的口訣知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 活躍了課堂氣氛,整個(gè)課堂達(dá)到動(dòng)靜交替, 層層深入。 3、觀察討論法。學(xué)生觀察圖畫,共同討論“如何編寫  7 的乘法 算式”,新編口訣中又觀察討論發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律,以便熟記。 四、創(chuàng)新思維,優(yōu)化程序 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)舊知。 讓全班同學(xué)回憶“ 2—6 的乘法口訣”。這不但是為了檢測(cè)他們是 否掌握并記憶了,還可以為本堂課的

5、教學(xué)做一些鋪墊。 (二)設(shè)置情境,探討新知。 在這一環(huán)節(jié)里,我設(shè)計(jì)了四塊教學(xué)活動(dòng): 1、編寫口訣。 這是本堂課的重點(diǎn),主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫,探索、歸 納出 7 的乘法口訣的形成過程,并加以記憶。 ①、填表。 有幾個(gè)星 1 2 3 4 5 6 期 有幾天 1×7 ②、 根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。 ③、 根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。④、 根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎?⑤、讓學(xué)生討論:怎樣更快更好地

6、記憶口訣?有什么規(guī)律? 前面已對(duì)“ 2—6 的乘法口訣”有了理解和掌握,再通過這一系列的探索,本課的難點(diǎn)就被一步步地突破了。 2、熟記口訣 ① 個(gè)別朗讀口訣。 ② 集體大聲讀口訣 ③ 師生對(duì)口訣。 ④同桌之間互問互答口訣。 3、學(xué)以致用。 ① 一節(jié)七律詩歌共有幾個(gè)字? ② 一只七星瓢蟲背上有 7 個(gè)點(diǎn),三只七星螵蟲背上共有幾個(gè)點(diǎn)? ③媽媽一天工作 8 小時(shí),一個(gè)星期工作幾小時(shí)? ④一個(gè)人,每天要喝 6 杯水,一個(gè)星期要喝多少杯水? ⑤你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

7、 4、鞏固知識(shí) . 為了更好地鞏固所學(xué)知識(shí)和檢查學(xué)生的掌握程度, 我又設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)活動(dòng),把課堂氣氛再次活躍起來。 ① 開火車:讓同組的同學(xué)按順、逆時(shí)針的方向,接下去說“口訣” ; ② 快樂大轉(zhuǎn)盤:說對(duì)了轉(zhuǎn)盤才能轉(zhuǎn),否則不能; ③ 送算式回家:把算式貼到相應(yīng)的口訣兩側(cè)。 (三)指引方向,課外延伸 1、 結(jié)束語(師):同學(xué)們,今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么? [ 生答。板:7 的乘法口訣 ]這不僅是把課堂交給了學(xué)生, 讓他們概括出本節(jié)課 所學(xué)的知識(shí),還可以再次喚醒學(xué)生對(duì)本節(jié)課的記憶,揭示課題。 2、知識(shí)伸展。這時(shí),課以接近尾聲,為了再次激發(fā)學(xué)生的求知 欲望,讓他們感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在。可以這樣提問: “你們能接 著編首七字兒歌嗎?大家課后編,好嗎?”一波未平又起一波,再次 把學(xué)生帶到另一個(gè)高潮。

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