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1、 一、我國開始實行第一個五年計劃的條件有哪些?
【參考答案】
1.抗美援朝戰(zhàn)爭即將勝利結束。
2.除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國土地改革基本完成。
3.工農業(yè)生產超過歷史最高水平。
4.國家經濟狀況的明顯好轉。
二、五年計劃與五年規(guī)劃的區(qū)別是什么?
【參考答案】
1.目標結果不同：
規(guī)劃的目標是不一定達到只是國家會盡量達到目標，計劃則是有著必須達到的意思。
2.手段不同：
實行商品經濟后國家對經濟和社會的發(fā)展不再依靠行政計劃的指令手段，而是依靠經濟杠桿或者政策調節(jié)等手段，故不再叫計劃而是
2、叫規(guī)劃。
三、走蘇聯(lián)道路為新中國的發(fā)展帶來哪些影響?
【參考答案】
積極影響：有利于維護與蘇聯(lián)的關系;促進了新中國早期的工業(yè)建設，為新中國發(fā)展提供了物質與技術基礎。
局限性：不符合經濟發(fā)發(fā)展的一般規(guī)律;在發(fā)展過程中對外國的依賴性較強，長期發(fā)展受到限制，勢必轉型;助長了經濟建設的左傾風氣。
四、初中歷史的課程特征有哪些?
【參考答案】
歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展具有重要意義。義務教育階段7—9年級的歷史課程主要具有以下特性：
第一，思想性。初中歷史課程堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)
3、展與變化，目的是使學生認同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念，同時拓展學生國際視野，幫助初中學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
第二，基礎性。根據初中學生的心理特征和認知水平，初中歷史課程以普及歷史常識為主，重點在于引領學生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，讓初中生逐步形成正確的歷史意識，為學生高中及以后進一步的學習與發(fā)展打下基礎。
第三，人文性。初中歷史以人類優(yōu)秀的歷史文化為素材來陶冶學生的心靈，旨在幫助學生更客觀地認識歷史，理解人與社會、人與自然的關系，逐步形成正確的價值觀和人生觀，以適應社會發(fā)展的需要。
第四，綜合性。初中歷史注重向學生展示人類歷史不同領域發(fā)展的關聯(lián)性，注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，通過學習，使學生能綜合運用所學知識和方法正確、全面地認識歷史和社會。
五、歷史教師聽課時，觀察學生表現(xiàn)包括哪些方面?
【參考答案】
1.學生參與狀態(tài)。觀察學生有沒有積極參與課堂教學，不同學生是否能夠都能參與教學活動。
2.自主學習狀態(tài)。學生是否有自主學習的時間，能否在具體的語境中運用所學知識，形成語言能力。
3.創(chuàng)新思維狀態(tài)。一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，具有獨立思考的能力;二看能否運用知識解決新問題。
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【教師資格考試資料】初中歷史《第一個五年計劃》答辯
