七年級政治下冊第十三課持續(xù)和諧發(fā)展第一課時計劃生育是國策教學(xué)設(shè)計二陜教版

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1、2019-2020年七年級政治下冊 第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第一課時《計劃生育是國策》教學(xué)設(shè)計(二) 陜教版 教學(xué)課題 計劃生育是國策 課標(biāo)原文 知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解計劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。 依 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 要 求 確 定 的 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解實行計劃生育,是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的基本國策,也是在目前條件下解決我國人口問題的惟一正確途徑。 2、了解我國面臨的嚴(yán)峻的人口形勢,了解我國人口現(xiàn)狀的特點,了解人口過多、過快增長對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平

2、提高的影響,了解計劃生育基本國策的目的、內(nèi)容、具體要求及重大意義。 3、通過探究式學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí),收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料,了解我國人口形勢的特點和基本國策的具體要求。 4、通過對大量事實資料的對比分析,引導(dǎo)學(xué)生面對現(xiàn)實,冷靜分析,提高學(xué)習(xí)的自覺性,增強(qiáng)社會責(zé)任感,不斷提高自身素質(zhì),樹立可持續(xù)發(fā)展意識,為祖國建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 根 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 和 三 維 目 標(biāo) 設(shè) 定 的 主 要 課 堂 教 學(xué) 用 題 1、閱讀課本60頁到61頁及62頁“指點迷津”,74頁“知識采擷”,找出:①我國人口現(xiàn)狀及其特點是什么。②人口素質(zhì)的概念。 2、觀察課本6

3、2頁情景圖和63頁“指點迷津”,思考:①我國為什么必須實行計劃生育的基本國策?②計劃生育的目的和要求是什么?③我國實行計劃生育有哪些好處(即計劃生育的重大意義)? 對所用 課本內(nèi) 容的取 舍情況 補(bǔ)充正文: 相關(guān)法律法規(guī): 從法律的角度幫助學(xué)生理解有關(guān)計劃生育方面的內(nèi)容?!吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定:“國家推行計劃生育,使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃相適應(yīng)?!蔽覈度丝谂c計劃生育法》規(guī)定:“公民有生育的權(quán)利,也有依法實行計劃生育的義務(wù),夫妻雙方在實行計劃生育中負(fù)有共同的責(zé)任?!薄皣曳€(wěn)定現(xiàn)行生育政策,鼓勵公民晚婚晚育,提倡一對夫妻生育一個子女;符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的,可以要求安

4、排生育第二個子女。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會或者其常務(wù)委員會規(guī)定?!? 計劃生育國策實行的時間: 實行計劃生育是根據(jù)馬克思主義關(guān)于物質(zhì)資料生產(chǎn)與人類自身再生產(chǎn)應(yīng)該相適應(yīng)的原理,結(jié)合我國國情而制定的重大戰(zhàn)略決策。70年代初以來中國政府開始大力推行計劃生育;1978年以后計劃生育成為我國的一項基本國策。 計劃生育的概念: 對一個國家或一個地區(qū)而言,計劃生育就是在全國或整個地區(qū)范圍內(nèi),對人口發(fā)展進(jìn)行有計劃的調(diào)節(jié),使人口的增長同社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。對一個家庭或一對育齡夫婦而言,則是有計劃的安排生育子女,以適應(yīng)家庭與社會的要求 計劃生育國策的其他要求: 針對我國的國情,計劃生

5、育不僅是對人口數(shù)量上的控制,而且是為提高人口素質(zhì)把關(guān)。提高人口素質(zhì)人口實體的各種素質(zhì),如思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)等等,是計劃生育的更高層次上的要求。為了提高我國人口素質(zhì),應(yīng)采取如下措施:控制人口數(shù)量;積極提倡優(yōu)生;高度重視和大力發(fā)展教育事業(yè);進(jìn)一步改善醫(yī)療衛(wèi)生條件,擴(kuò)大集體福利,保障婦幼健康,同時對青年加強(qiáng)優(yōu)生、衛(wèi)生、婚姻生育觀和性知識方面的宣傳教育工作 教 學(xué) 重 點 1、了解我國人口現(xiàn)狀、特點。 2、我國計劃生育的目的和要求。 教 學(xué) 難 點 我國為什么要實行計劃生育以及它的重大意義。 主要教 法學(xué)法 學(xué)生閱讀自學(xué)和教師講述相結(jié)合;情景交流法;查資料收集信息;分析對

6、比法。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課前收集有關(guān)計劃生育的視頻、圖片、數(shù)據(jù)資料等信息。 教 學(xué) 進(jìn) 程 導(dǎo)入新課: 用漫畫“地球在呻吟”設(shè)問,再通過學(xué)生閱讀“導(dǎo)語”,師導(dǎo)入。 正課: 學(xué)生閱讀“導(dǎo)語”→交流理解→得出‘計劃生育是基本國策’的認(rèn)識→師肯定。 2、 生閱讀第一目第一◎第一◆相關(guān)內(nèi)容→交流感受→閱讀第一目第一◎第二◆、第三◆、第四◆內(nèi)容→小組交流理解→指名與全班交流→師指導(dǎo)閱讀“指點迷津”。(完成教學(xué)用題1) 3、 生觀察第二◎情境圖→交流第一◆、第二◆、第三◆、第四◆內(nèi)容→指名全班交流→師指導(dǎo)閱讀“指點迷津” →師補(bǔ)充內(nèi)容, 統(tǒng)一答題思路(完

7、成教學(xué)用題2) 小結(jié)全課: 拓展:計劃生育和中學(xué)生有關(guān)系嗎? 作 業(yè) 設(shè) 計 簡答:我國人口特點及計劃生育的目的、要求。 闡述:我國實行計劃生育的重大意義。 板 書 設(shè) 計 人口現(xiàn)狀 我國的人口現(xiàn)狀及其特點 計 劃 生 育 是 國 策 目的和要求 人口特點 計劃生育是我國的國策 重要性 課 后 反 思 2019-2020年七年級政治下冊

8、第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第二課時《我國的資源環(huán)境狀況》教學(xué)設(shè)計 陜教版 我國的資源環(huán)境狀況 課標(biāo)原文 5知道我國的資源、環(huán)境狀況,了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策。 依 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 要 求 確 定 的 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) (一)知識與能力 知道我國的資源、環(huán)境狀況; 提高學(xué)生對我國資源和環(huán)境狀況的認(rèn)識; 了解我國保護(hù)環(huán)境的政策,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的能力。 (二)過程與方法 搜集我國資源、環(huán)境方面的材料,并分析其特點,以實際行動保護(hù)環(huán)境: 通過圖片欣賞,了解我國資源環(huán)境狀況; 通過一組環(huán)

9、境污染的圖片,讓學(xué)生意識到我國面臨的環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻,需要國家和公民共同努力,守護(hù)我們生存的家園; 通過一些環(huán)保圖片和環(huán)保小故事,說明環(huán)保的重要性以及環(huán)?;顒尤〉玫某尚?。 (三)情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。 根 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 和 三 維 目 標(biāo) 設(shè) 定 的 主 要 課 堂 教 學(xué) 用 題 1、學(xué)生辯論:正方:我國是地大物博;反方:我國并不是地大物博。2、用一句話概括我國資源狀況。 3、面對我國人口和自然資源的狀況,我們應(yīng)采取的正確態(tài)度和做法 是:A、節(jié)約自然資源 B、保護(hù)自然資源 C、合理利用自然資源

10、 D、完全滿足當(dāng)前生產(chǎn)和生活的需要 4、你還知道哪些循環(huán)用水小竅門? 5、用一句話概括我國資源狀況. 6、面對自然界敲響的警鐘,我國應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施? 7、蜀河鎮(zhèn)存在最突出的資源環(huán)境問題有哪些?(浪費水資源、濫砍濫伐、亂扔垃圾、、、、、) 8、小組討論:節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,可以從哪些小事做起?(隨手關(guān)閉水龍頭;不亂扔廢棄物 ;吃完口香糖后包好、放好 ;節(jié)約紙張,回收廢紙) 9、能力拓展:一封給小鳥的回信 對所用 課本內(nèi) 容的取 舍情況 增:直接反映資源環(huán)境問題的圖片、視頻。 建設(shè)資源節(jié)約型社會資料。 哥本哈根世界氣象大會及“低碳”資料。 刪:課文66頁沙塵暴和土

11、地荒漠化的危害。 教 學(xué) 重 點 我國的資源、環(huán)境狀況; 教 學(xué) 難 點 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 主要教 法學(xué)法 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,以合作探究,點拔釋疑為主要表現(xiàn)形式,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,完成教學(xué)目標(biāo)。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 多媒體課件 教學(xué)進(jìn)程設(shè)計 板塊內(nèi)容 具體教學(xué)方法和教學(xué)活動(師生互動) 第一板塊 (導(dǎo)入新課) 1、 學(xué)生傾聽:“一封小鳥的來信”相互交流:你感受到了什么? 2、 教師導(dǎo)入:小鳥的來信讓我們也反映出我國的資源環(huán)境問題,今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識我國的資源環(huán)境狀況。 第二板塊 (資源狀況

12、) 1、 圖片展示:山川、河流、樹木等各種資源,邊展示邊解說。 2、 學(xué)生辯論:正方:我國是地大物博;反方:我國并不是地大物博。 3、 資料展示:我國各類資源總量和人均占有量的比較。 4、 學(xué)生小結(jié):我國資源狀況。(總量大人均占有量少) 5、 當(dāng)堂檢測:怎樣使用自然資源?(不用?隨意使用?) 6、 正文拓展:建設(shè)資源節(jié)約型社會,你還知道哪些節(jié)水小竅門? (循環(huán)用水、一水多用) 第三板塊 (環(huán)境狀況) 1、 漫畫賞析:小河水變黑了(水污染) 2、 圖片展示:大氣污染、固體廢棄物污染、土地荒漠化、、、 3、 學(xué)生交流:我國環(huán)境狀況:(相當(dāng)嚴(yán)峻、不容樂觀) 4、 新聞鏈

13、接:中國近年來自然災(zāi)害頻發(fā)資料及圖片。 5、 師生交流:面對自然界敲響的警鐘,我國應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施? 6、 教師補(bǔ)充:我國專門制定《環(huán)境保護(hù)法》《水法》《森林法》我國環(huán)境問題初步得到遏制,但還是不容樂觀。 7、 正文拓展:今天你低碳了嗎? 第四板塊 (課堂收獲) 1、 學(xué)生發(fā)言:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我國資源狀況是“總量大,人均量少”,我們一定要節(jié)約資源,合理利用資源。同時,我國面臨的環(huán)境形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀,我們還應(yīng)積極保護(hù)環(huán)境。合理利用資源和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。 第五板塊 (能力拓展) 1、 鏈接生活:蜀河鎮(zhèn)存在最突出的資源環(huán)境問題有哪些?(浪費水資源

14、、濫砍濫伐、亂扔垃圾、、、、、) 2、 小組討論:節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,可以從哪些小事做起?(隨手關(guān)閉水龍頭;不亂扔廢棄物 ;吃完口香糖后包好、放好 ;節(jié)約紙張,回收廢紙) 3、 老師寄語:保護(hù)資源 我有責(zé)任 愛護(hù)環(huán)境 從我做起 4、 能力拓展:聽歌曲《大家來環(huán)?!?,寫一封給小鳥的回信。 作 業(yè) 設(shè) 計 實踐作業(yè):做一件力所能及的保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的事并記錄下來。 板 書 設(shè) 計 我國的資源環(huán)境狀況: 1、資源狀況:總量大、人均占有量少。 2、環(huán)境狀況:形勢嚴(yán)峻、不容樂觀。 3、基本國策:合理利用資源、保護(hù)環(huán)境。 課 后 反 思

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