五年級語文下冊第一單元2絲綢之路導學案無答案新人教版學案

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1、2*《絲綢之路》 年級： 五 學科： 語文 編號： 小組： 姓名： 本周習慣： 選擇有效方式展示，展示大聲、大膽、大方 課 題：《絲綢之路》 課 型：略讀 課時：一課時 主備人： 審核人： 【學習目標】 1．我能認識9個生字。讀讀記記“古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、商貿(mào)、芝麻、精神飽滿、美輪美奐”等詞語。（重點） 2．我能有感情地朗讀課文。抓

2、住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。（難點） 【時間預設】 導入2′ 合作學習 10′預展 5′展示探究18 ′ 達標檢測5′ 【知識鏈接】 張騫，中國漢代卓越的探險家、旅行家與外交家，對絲綢之路的開拓有重大的貢獻。開拓漢朝通往西域的南北道路。曾經(jīng)奉命出使西域，為絲綢之路的開辟奠定基礎。 學習流程 教與學 【自主預習】（相信自己也能把預習做到最好，認真多讀，認真思考，認真寫就能） 1、我能認真讀課文學習生字詞，并能讀正確、讀好！任務一 ★①詞語我會讀正確：（光會讀可不夠，讀好才是本事） 古樸、典雅、矗立、馱著、戎裝、循聲、高擎

3、、作揖、張騫、陛下、包袱、鴕鳥、 匕首、冶鐵、遐想、精神飽滿、豐富多彩、美輪美奐、栩栩如生、浩浩蕩蕩、 不計其數(shù)、綾羅綢緞、五彩繽紛、崇山峻嶺、 ★②多音字我知道: (拼音書寫要規(guī)范) （薄禮） （滿載） （作揖） （夾道） 薄 （ ）載 作 夾 （ ） （ ） （ ） （ ） ★③詞語意思我理解： 栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常

4、生動逼真，像活的一樣。文中指絲綢之路的巨型石雕，那一峰峰駱駝與高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，姿態(tài)各異，非常生動逼真。 浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中指迎候中國使節(jié)的安息國兵馬不計其數(shù)，顯得極有聲勢。萬余大軍，邊境守候，充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。 崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。 美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。 遐想：漫無邊際地想象。 2、感受

5、公元前115年，張騫副使與安息國將軍在邊境互贈禮物的場面。任務二 ★①分角色朗讀。 ★②分角色表演。 ★③理解第12自然段中國使者的話的含義。 一條道路指： 。遠隔千里的我們指（ ）和（ ） 為什么說它是一條“偉大的路” 開通較早；路途遙遠，被聯(lián)系的國家多；加強了中西貿(mào)易文化交流，并促進了中西經(jīng)濟文化發(fā)展；促進了中西各國人民的友誼。 3、理解課文內(nèi)容。任務三 ★①從課文第13自然

6、段，你能知道絲綢之路的作用有哪些？ ★②認真讀讀課文的開頭（第一段第一句）、結(jié)尾（最后一段），說說你體會到了什么，并說一說首尾與中間部分的聯(lián)系”。 體會： 聯(lián)系：

7、 ★③課文主要內(nèi)容： 本文描繪了兩千多年前（ ）與（ ）兩國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了（ ）不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。 【導入新課】 1、談話導入。 2、板書課題，齊讀課題，明確目標。 【合作學習】 群學：①組內(nèi)交流、學習【自主預習】1 ②組內(nèi)有感情齊讀課文二遍，交流、學習【自主預習】2 ③組內(nèi)讀句子

8、，交流、學習【自主預習】3 第一步：快速形成統(tǒng)一意見。 第二步：討論要展示哪些內(nèi)容（選重點）。 第三步：分配任務。 第四步：開動腦筋想出有效的展示方式，還可征求他人建議，練一練自己的任務。 【展示探究】 1、抽簽、預展。 2、展示、探究。 【達標檢測】 ★1、用“√”給加點字畫出正確讀音: 夾道歡迎（jiā jiá） 冶鐵（zhì yǐ） 作揖（zuō zuò） 繅絲（sāo cháo） 綾羅綢緞（línɡ lín）高擎（qínɡ qín）包袱（fú fū） 不計其數(shù)（shǔ shù） ★2、《學習與鞏固》P4——1，2 ★3、根據(jù)課文內(nèi)容搭配 （

9、 ）的石雕 （ ）的駝鈴聲 （ ）的早晨 （ ）的大軍 ★4、改寫句子： 兩千多年后的今天，每當人們凝望“絲綢之路”句型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……（雙重否定句改成肯定句） 【總結(jié)評價】 本節(jié)課，我的收獲： 。 重點和容易讀錯的字詞，在展示時一定要采取多種方式反復加強記憶。 1、找對相應段落 2、分配角色，朗讀 3、分配角色，練習臺詞，表演。 開頭和結(jié)尾互相呼應，這種寫法叫做首尾呼應。這種寫法能使文章渾然一體，中心突出。 多讀讀課文，你會感受到文章的渾然一體和中心突出！