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1、2021-2022年二年級數學 信息窗1 乘法的初步認識教案 青島版
信息窗解讀：
這幅圖呈現(xiàn)的是魔術師在舞臺上表演魔術變花的情景。圖中的信息有：魔術師變花，變了3次每次2朵；有4個魚缸，每個魚缸4條魚；空中掛著5串燈籠，每串3個；有4盞聚光燈，每盞有6個燈泡。情境創(chuàng)設的意圖是引導學生提出問題，引入求幾個相同加數和的計算。
教學過程：
一、導入
由“看魔術”的話題引入，激起學生學習的興趣，然后出示畫面，讓學生仔細觀察，提出數學問題。
二、教學新課。
紅點部分是引導學生學習求幾個相同加數和的計算。綠點部分是進行鞏固。小電腦部分是讓學生感受用加法解決問題的繁瑣性。
教學紅點標示
2、的問題時，可以讓學生用自己的方法解決問題。學生可能幾個幾個地數，也可能用連加的方法算一算。交流連加的方法時注意讓學生說一說是幾個幾連加，為學生學習乘法奠定知識基礎。
教學綠點標示的問題時，可以讓學生獨立列出連加算式并進行計算。還可以進一步讓學生解決根據住處提出的其他的一些問題。另外，還可以讓學生提出生活中可以用幾個幾連加解決的問題，并獨立解決。
教學小電腦提出的問題時，讓學生嘗試寫一寫，然后交流用連加的方法解決這類問題的感受，體會用連加計算的繁瑣，進而產生簡化算式的愿望，為學生學習乘法奠定情感基礎。
三、鞏固練習。
“自主練習”第2題。
提供的是一種活動形式。練習時，可同
3、桌合作，變換學具的個數反復進行。通過練習，不僅可以讓學生進一步鞏固幾個幾連加，還能體會到從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。
“自主練習”第4題。
提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習時可以引導學生獨立地觀察情景圖，弄清圖意后獨立解答。
“自主練習”第5題。
是解決實際問題的題目。練習時，先讓學生交流有關洗照片的生活常識，知道通常鏡頭中有幾個人就洗幾張照片，然后獨立解決。
“自主練習”第6題。
是找規(guī)律的題目。練習時，在學生獨立涂色后，充分地交流。學生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學生說的有道理，教師都要給予肯定。
附送：
2021-2
4、022年二年級數學 信息窗1 表內乘法（一）教案 青島版
第一課時
教學內容：6的乘法口訣
教學目標：
1．編制6的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶6的乘法口訣，能運用6的乘法口訣進行計算。
2．在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。
3．通過解決實際的問題，增強應用數學的意識。
教學重點：
體會乘法的意義與自編口訣。
教學難點：
尋找規(guī)律，記憶口訣。
教學過程：
1．創(chuàng)設情境，提出問題。
師：（出示情境圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？
指名讓學生回答。
師：你能提出什么問題？
生1：縫3個沙包要用多少塊布？
……
2．自編口訣，解決問題。
5、師：凱蒂看到小朋友那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?，做六個沙包用了多少塊布。你愿意嗎？
學生算。
師：需要多少塊呢？你是怎樣算的？
學生回答。(6×6)
師：你用的是那句口訣？你還能編出其它關于6的口訣？
小組合作自編口訣。
3、師：誰能很快記下這些口訣，試試看。
學生試記。
為什么記這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
學生回答。
師：我們來對口令。
學生回答。
4、鞏固練習
“你問我說”，讓學生先填空，再讓學生說一說，老師訂正，和同學們一起討論。
5、師：這節(jié)課你有什么收獲？
學生總結自己的收獲。
6、小結：編制6的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶6的乘法口訣，能
6、運用6的乘法口訣進行計算。
第二課時
“自主練習”3題。先讓學生嘗試練習，然后逐一讓學生說一說，同時讓學生說出口訣。
“自主練習”4題。讓學生同桌互相寫。一句口訣寫兩道算式，然后采用其他形式練習，如：師生對練，男女生對練的形式練習，目的是采用多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生記牢記熟口訣，明白算式與口訣之間的聯(lián)系。
“自主練習”5題。讓學生嘗試完成第一問，然后合作完成第二問。讓學生多想辦法，提出各種數學問題，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生善問，勤學的好習慣。
“自主練習”6題。讓學生嘗試完成，訂正?？梢宰寣W生用學具擺一擺，搞清算理，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，另外知道數學在生活中的應用，培養(yǎng)學生善觀察，勤思考的好習慣。
補充題：6×5 6×6 4×5 4×3 6×5 1×5 2×6 4×5
6、小結：在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。
2021-2022年二年級數學 信息窗1 乘法的初步認識教案 青島版
