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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題:需要幾個(gè)輪子教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。
2.通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng),體會(huì)記憶的策略,培養(yǎng)數(shù)感。
3.會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算,解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑
教具準(zhǔn)備:|掛圖 小棒
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)疑自探
1、師:同學(xué)們,你們坐過(guò)三輪車(chē)嗎?今天我們一起探索三輪車(chē)與車(chē)輪之間的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎?(板書(shū):3的乘法口訣)
師:1
2、輛三輪車(chē)有3個(gè)輪子,2輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢?3輛呢?……9輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢?
2、直觀操作,解決問(wèn)題
?。?.)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。
師:如果一根小棒代表一輪子,需要幾個(gè)輪子,請(qǐng)同學(xué)們擺一擺。(學(xué)生擺圖,教師巡視)
師:同學(xué)們,同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車(chē)有幾個(gè)輪子嗎?3輛車(chē)呢?……9輛車(chē)呢?”
?。?.)填一填,議一議。
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第16頁(yè),每個(gè)同學(xué)都動(dòng)筆把“填一填”下面的表格填完整。(學(xué)生動(dòng)手填,教師加強(qiáng)巡視。)
二、解疑合探
師:小組討論一下,從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
?。ㄈ鄥R報(bào)交流時(shí),著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點(diǎn):①輪子隨著車(chē)輛的增加而
3、增加;②每多1輛三輪車(chē)就要增加3個(gè)輪子。)
三、質(zhì)疑再探
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第16頁(yè),利用“表格”,獨(dú)立完成“試一試”的第2題。(教師巡視,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。)
(請(qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。)
師:乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算,所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什么好辦法可以向大家介紹。
四、總結(jié)收獲
師:今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲和體會(huì)?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
五、拓展運(yùn)用
1、請(qǐng)大家都來(lái)欣賞第17頁(yè)的“數(shù)學(xué)故事”,誰(shuí)看懂了這個(gè)故事,并愿意
4、說(shuō)給大家聽(tīng)?
2、我能填的準(zhǔn):5
5×7表示( )個(gè)( )相加或( ?。﹤€(gè)( )相加
7×3表示( )個(gè)( )相加或( ?。﹤€(gè)( ?。┫嗉?
3、算一算
9×2= 3×3= ?。病粒梗健 。场粒罚健 ?
8×2= ?。怠粒福健 。怠粒罚健 。怠粒梗?
3×4= ?。怠粒常健 。丁粒担健 。病粒矗?
3×8= 6×3= ?。怠粒担健 。贰粒担?
4、每人做2朵紅花,4個(gè)人做幾朵?
5、
0 3 6 ( ) (
5、) 15 ( ) ( )
6、一盒糖吃了一半后還剩3塊,盒子里原來(lái)有多少塊糖?
7、 + + =6 + + = 15
+ + =9 + --- =( )
板書(shū)設(shè)計(jì):
需要幾個(gè)輪子
一三得三
三三得九
三四十二
三五十五
三六十八
三七二十一
三八二十四
三九二
6、十七
教后反思:
附送:
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 誰(shuí)先上岸(十進(jìn)類(lèi)推)教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容:
第三冊(cè)第一單元第2、3頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察和類(lèi)比能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生十進(jìn)式類(lèi)推能力。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)進(jìn)行推算。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察和類(lèi)比能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示媒體:老師講解故事。(藍(lán)色的大海,美麗的海島,小游艇)
1.師:四個(gè)小朋友準(zhǔn)備上海島了,可是智慧老人在通向海島的路上設(shè)了四座橋。只要我們做對(duì)橋上的題,他們就可以順利上島了。先一起來(lái)做第一關(guān)。(一半學(xué)生做第一組題,另一半學(xué)生做第二組題)
7、7+5= 8+2=
17+5= 8+12=
27+5= 8+22=
37+5= 8+32=
47+5= 8+42=
問(wèn):匯報(bào)答案,這兩組題你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小組討論,匯報(bào)。
(每道題都在前一題的基礎(chǔ)上加數(shù)都增加了10,每題的個(gè)位上的數(shù)字都不變,所以和的個(gè)位上的數(shù)
8、字也不變。)
師:一個(gè)加數(shù)增加10,另一個(gè)加數(shù)不變,和也增加10。
2.師:我們已經(jīng)成功地幫他們通過(guò)了第一座橋,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看第二座橋上的題目。
99-8=
89-8=
79-8=
師:先自己看看有什么規(guī)律,然后再算出這些算式,并把你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組中進(jìn)行交流。
(被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字相同,減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字也相同,所以差的個(gè)位上的數(shù)字相同。)
歸納:在減法算式中,被減數(shù)增加10,減數(shù)不變,差也增加10。
3.師:非常好,他們終于通過(guò)了兩座橋,勝利在望了!現(xiàn)在大家分頭來(lái)做另外幾座橋,看看哪組先做完并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
5+7=
9、 11-8= 8+9= 12-6=
5+17= 21-8= 18+9= 22-16=
15+17= 21-18= 18+19= 32-26=
15+27= 31-18= 28+19= 52-16=
25+27= 41-18
10、= 28+29= 62-16=
25+37= 51-48= 28+39= 72-16=
35+37= 61-48= 38+39= 92-26=
35+47= 81-58= 48+39=
45+47= 91-58= 58+39=
匯報(bào):每組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、鞏固練習(xí):
四人一小組,根據(jù)剛才的規(guī)律,自己編編加法或減法題,并自己完成??纯茨囊唤M編得多。