2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題:需要幾個輪子教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題:需要幾個輪子教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。 2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養(yǎng)數(shù)感。   3.會用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算,解決生活中簡單的乘法問題。 教學(xué)重點:3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用 教學(xué)難點:對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑 教具準(zhǔn)備:|掛圖 小棒 教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探   1、師:同學(xué)們,你們坐過三輪車嗎?今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎?(板書:3的乘法口訣)   師:1

2、輛三輪車有3個輪子,2輛三輪車有幾個輪子呢?3輛呢?……9輛三輪車有幾個輪子呢?   2、直觀操作,解決問題 ?。?.)擺一擺、說一說。 師:如果一根小棒代表一輪子,需要幾個輪子,請同學(xué)們擺一擺。(學(xué)生擺圖,教師巡視) 師:同學(xué)們,同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎?3輛車呢?……9輛車呢?” ?。?.)填一填,議一議。   師:請同學(xué)們打開課本第16頁,每個同學(xué)都動筆把“填一填”下面的表格填完整。(學(xué)生動手填,教師加強(qiáng)巡視。) 二、解疑合探    師:小組討論一下,從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。  ?。ㄈ鄥R報交流時,著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點:①輪子隨著車輛的增加而

3、增加;②每多1輛三輪車就要增加3個輪子。)  三、質(zhì)疑再探   師:請同學(xué)們打開課本第16頁,利用“表格”,獨立完成“試一試”的第2題。(教師巡視,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。)  ?。ㄕ埻劳瑢W(xué)互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。)   師:乘法口訣會幫助我們做乘法運(yùn)算,所以要把3的乘法口訣記牢。請想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什么好辦法可以向大家介紹。 四、總結(jié)收獲 師:今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲和體會?誰愿意來說一說? 五、拓展運(yùn)用 1、請大家都來欣賞第17頁的“數(shù)學(xué)故事”,誰看懂了這個故事,并愿意

4、說給大家聽?   2、我能填的準(zhǔn):5 5×7表示( )個( )相加或(  ?。﹤€( ?。┫嗉? 7×3表示( )個( )相加或(   )個( ?。┫嗉? 3、算一算 9×2=  ?。场粒常健   。病粒梗健   。场粒罚健 ? 8×2=  ?。怠粒福健   。怠粒罚健   。怠粒梗? 3×4=  ?。怠粒常健   。丁粒担健   。病粒矗? 3×8=   6×3=   ?。怠粒担健   。贰粒担? 4、每人做2朵紅花,4個人做幾朵?                         5、 0 3 6 ( ) (

5、) 15 ( ) ( ) 6、一盒糖吃了一半后還剩3塊,盒子里原來有多少塊糖? 7、 + + =6 + + = 15 + + =9 + --- =( ) 板書設(shè)計: 需要幾個輪子 一三得三 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二

6、十七 教后反思: 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 誰先上岸(十進(jìn)類推)教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容: 第三冊第一單元第2、3頁。 教學(xué)目標(biāo): 1. 培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察和類比能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生十進(jìn)式類推能力。 教學(xué)重點: 會進(jìn)行推算。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察和類比能力。 教學(xué)過程: 一、出示媒體:老師講解故事。(藍(lán)色的大海,美麗的海島,小游艇) 1.師:四個小朋友準(zhǔn)備上海島了,可是智慧老人在通向海島的路上設(shè)了四座橋。只要我們做對橋上的題,他們就可以順利上島了。先一起來做第一關(guān)。(一半學(xué)生做第一組題,另一半學(xué)生做第二組題)

7、7+5= 8+2= 17+5= 8+12= 27+5= 8+22= 37+5= 8+32= 47+5= 8+42= 問:匯報答案,這兩組題你發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 小組討論,匯報。 (每道題都在前一題的基礎(chǔ)上加數(shù)都增加了10,每題的個位上的數(shù)字都不變,所以和的個位上的數(shù)

8、字也不變。) 師:一個加數(shù)增加10,另一個加數(shù)不變,和也增加10。 2.師:我們已經(jīng)成功地幫他們通過了第一座橋,現(xiàn)在我們再來看看第二座橋上的題目。 99-8= 89-8= 79-8= 師:先自己看看有什么規(guī)律,然后再算出這些算式,并把你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組中進(jìn)行交流。 (被減數(shù)個位上的數(shù)字相同,減數(shù)個位上的數(shù)字也相同,所以差的個位上的數(shù)字相同。) 歸納:在減法算式中,被減數(shù)增加10,減數(shù)不變,差也增加10。 3.師:非常好,他們終于通過了兩座橋,勝利在望了!現(xiàn)在大家分頭來做另外幾座橋,看看哪組先做完并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。 5+7=

9、 11-8= 8+9= 12-6= 5+17= 21-8= 18+9= 22-16= 15+17= 21-18= 18+19= 32-26= 15+27= 31-18= 28+19= 52-16= 25+27= 41-18

10、= 28+29= 62-16= 25+37= 51-48= 28+39= 72-16= 35+37= 61-48= 38+39= 92-26= 35+47= 81-58= 48+39= 45+47= 91-58= 58+39= 匯報:每組同學(xué)說說你們發(fā)現(xiàn)了什么? 二、鞏固練習(xí): 四人一小組,根據(jù)剛才的規(guī)律,自己編編加法或減法題,并自己完成??纯茨囊唤M編得多。

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