2021-2022年四年級語文上冊 《我的祖國》教案 西師大版

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1、2021-2022年四年級語文上冊 《我的祖國》教案 西師大版 教學目標: (一)知識與技能 1、讀通詩歌,整體感知,學會本課生字新詞,積累詞語。 2、了解詩歌內(nèi)容,想象詩歌描寫的意境。 3、有感情地朗讀詩歌。 (二)過程與方法 以讀為主,讓學生充分地與文本交流,在小組、集體的交流、反饋中進行探究,教師適當?shù)匾龑?dǎo)。 (三)情感、態(tài)度與價值觀 1、體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國和保衛(wèi)和平的美好愿望。 2、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感

2、情。 教學重難點: 理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。 教具準備: 課件。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課    1師:1952年10月,朝鮮戰(zhàn)場上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下,用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進攻,守住了陣地,譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中,炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國》這首歌。    2今天我們將一起學習第32課——《我的祖國》。師板書課文題目,全班齊讀。   二、批注課文題目,初讀課文    1對于這個題目,你在課前了解到了些什么?把你對課文題目的

3、了解批注在課文題目旁邊。(本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國》的歌詞;這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。)    2你還想了解些什么呢?把你想了解的問題也批注在課文題目旁邊。    3帶著這些問題我們一起走進課文。自由讀課文,注意三個生字的讀音。    4指名分小節(jié)讀課文,及時糾正字音。    5師用卡片抽讀生字、新詞。    6齊讀課文,思考:課文是從哪幾個方面寫“祖國”的?   三、細讀課文,思、批結(jié)合  ?。ㄒ唬W習一、二小節(jié)    1齊讀一、二小節(jié),結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。    2在不明白的地方作上批注,全班交流。(字詞方面的問題鼓勵學生結(jié)合上下

4、文和借助工具書自主解決。)    3從這兩個小節(jié)的描寫中,你看到了一幅怎樣的畫面?同桌議一議,并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。(祖國的江河帆影飄動,百舸爭流,希望的田野稻浪翻滾,一片豐收的景象。)    4全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學生的發(fā)言師相機出示展現(xiàn)祖國美景的掛圖或多媒體教學課件。    5如此美麗的祖國,怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛,怎能不讓他們思念,又怎能不讓每一個中國人自豪呢!有感情地朗讀一、二小節(jié),表達作為中國人的自豪。   (二)學習三、四小節(jié)    1這不僅是一個美麗的祖國,也是英雄的祖國。自由讀三、四小節(jié),邊讀邊批注。    2把你批注的朗讀后

5、的收獲和問題在小組內(nèi)和伙伴交流。    3通過在小組內(nèi)交流,你批注的哪些問題得到了解決?還有什么不明白的地方?    4全班交流學生無法解決的疑問。(如學生對“開辟新天地,喚醒了沉睡的高山,讓那河流改變了模樣”提出疑問,師可借助掛圖或多媒體教學課件展示“大干快上”、進行祖國建設(shè)的生動場景,幫助學生領(lǐng)會。)    5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。    6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。  ?。ㄈW習五、六小節(jié)    1運用前面“讀、思、批”的學習方法在小組內(nèi)自主學習五、六小節(jié)。    2全班交流自學所得,共同解決疑問。    3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。

6、   四、再創(chuàng)情境,感情升華    1美麗、強大而又富有朝氣的祖國喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念,滾滾而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中,讓我們一 起來欣賞歌曲《我的祖國》。    2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。    3如今,我們的祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,正以更美麗、更強大的英姿展現(xiàn)在世界的舞臺上。對此,你有什么話想對我們偉大的祖國說?   五、識記生字,練習書寫    1通過形近字比較識記生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、財    2練習書寫生字。 附送: 2021-2022年四年級語文上冊 《拾穗》教案 北師大版 教

7、學目標:(重點、難點)    1、正確、規(guī)范書寫本課生字。    2、通過理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦,增強對勞動人民的理解和同情    3、學習作者的寫作方法。    4、鼓勵學生談自己的感受,培養(yǎng)學生的審美情趣。   課前準備     了解課文的背景資料   教學過程:                第一課時   一.導(dǎo)入新課     今天我們來學習“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?   二.初讀課文,整體感知    1.自由讀課文      注意:讀準字音,讀通句子。    2.檢查字詞      彌散 

8、晚餐 監(jiān)督 遵循 搜尋 逼真 偷竊      欣賞充滿   三.理解課文內(nèi)容    1.從課文中的哪一部分看出收獲了?(第一段)      板書(收獲)讀一讀。     ?。ǔ鍪荆菏八雸D)麥香混合在塵霧中,彌散在田野上,遠處堆起了金黃色的麥垛,一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎?我們來進一步欣賞這副油畫。    2.欣賞畫面,說說你看到了什么?    3.文中,作者也對這三位婦女拾穗時的情景進行了具體、細致的描寫。      默讀課文2-4段,邊讀邊畫出描寫三位婦女動作、神態(tài)的句子。    4.說說你畫的句子      板書:中間承擔生活重擔         右邊腰

9、落下毛病         左邊艱苦生活剛開始    5.再讀課文2-5段,結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會到什么?    6.同學剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受,我們看看作者是怎樣評價這副畫的?    7 指名讀第6、7段     由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受,因此這副畫畫的十分逼真,認真的欣賞會產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。   四.情感升華     誰來說說你的感受和聯(lián)想?收獲的季節(jié)屬于她們嗎?她們能享受到收獲的幸福嗎?   板書設(shè)計          收獲              中間:承擔生活重擔          拾穗?。疫叄貉湎旅?              

10、左邊:艱苦生活剛開始   評價                第二課時   一、導(dǎo)入:     同學們,你們看。(出示課文插圖)還記得這幅畫嗎?你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎?前幾天,我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品,學習了一篇課文,課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫,并用生動的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容,使我們也學會了欣賞名畫,課文的題目是《拾穗》。今天,讓我們一起再走進課文,感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。   二、回顧課文,指導(dǎo)寫作方法:    1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落,自由朗讀,說說作者是抓住了哪些方面對人物進行刻畫、描寫的?(動

11、作、神態(tài))    2、指名學生說。板書。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會出了什么?為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難?在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進行描寫之前需要怎么樣?(仔細觀察)板書。    3、小結(jié):只有在仔細觀察的基礎(chǔ)上,抓住人物的動作、神態(tài)進行描寫、刻畫,就會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。(板書)還可以抓住哪些方面對人物進行刻畫、描寫?(語言、心理活動)我們應(yīng)該學習運用這種寫作方法,并運用到自己的文章中,這樣你的文章也會具體生動。    4、除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外,這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好?    5、這句話中描寫的內(nèi)

12、容能夠從畫面上全部觀察的到嗎?(不是)這是作者的(聯(lián)想、想象)還有哪些句子是作者的聯(lián)想?    6、小結(jié):從這些句子中我們更深刻的體會到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦,所以,結(jié)合畫面內(nèi)容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法,它會使你的文章真實感人。    7、今天,我們就學習運用這種方法進行一個小練筆的練習。   三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆:    1、請兩位學生將地面的紙花掃干凈,其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。    2、說說你都觀察到了什么?    3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來。   四、交流、評議:    1、小組交流。    2、指名讀,說說好在哪?    3、從文章中你體會出了什么?   五、總結(jié)。   板書:           動作   具體生動      仔細觀察 神態(tài)           合理聯(lián)想 真實感人 七、教學后記:

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