2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88959981 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?9.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《我的祖國》教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能 1、讀通詩歌,整體感知,學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累詞語。 2、了解詩歌內(nèi)容,想象詩歌描寫的意境。 3、有感情地朗讀詩歌。 (二)過程與方法 以讀為主,讓學(xué)生充分地與文本交流,在小組、集體的交流、反饋中進(jìn)行探究,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國和保衛(wèi)和平的美好愿望。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感

2、情。 教學(xué)重難點(diǎn): 理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。 教具準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課    1師:1952年10月,朝鮮戰(zhàn)場上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下,用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻,守住了陣地,譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中,炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國》這首歌。    2今天我們將一起學(xué)習(xí)第32課——《我的祖國》。師板書課文題目,全班齊讀。   二、批注課文題目,初讀課文    1對(duì)于這個(gè)題目,你在課前了解到了些什么?把你對(duì)課文題目的

3、了解批注在課文題目旁邊。(本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國》的歌詞;這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。)    2你還想了解些什么呢?把你想了解的問題也批注在課文題目旁邊。    3帶著這些問題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文,注意三個(gè)生字的讀音。    4指名分小節(jié)讀課文,及時(shí)糾正字音。    5師用卡片抽讀生字、新詞。    6齊讀課文,思考:課文是從哪幾個(gè)方面寫“祖國”的?   三、細(xì)讀課文,思、批結(jié)合  ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)一、二小節(jié)    1齊讀一、二小節(jié),結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。    2在不明白的地方作上批注,全班交流。(字詞方面的問題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下

4、文和借助工具書自主解決。)    3從這兩個(gè)小節(jié)的描寫中,你看到了一幅怎樣的畫面?同桌議一議,并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。(祖國的江河帆影飄動(dòng),百舸爭流,希望的田野稻浪翻滾,一片豐收的景象。)    4全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。    5如此美麗的祖國,怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛,怎能不讓他們思念,又怎能不讓每一個(gè)中國人自豪呢!有感情地朗讀一、二小節(jié),表達(dá)作為中國人的自豪。   (二)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)    1這不僅是一個(gè)美麗的祖國,也是英雄的祖國。自由讀三、四小節(jié),邊讀邊批注。    2把你批注的朗讀后

5、的收獲和問題在小組內(nèi)和伙伴交流。    3通過在小組內(nèi)交流,你批注的哪些問題得到了解決?還有什么不明白的地方?    4全班交流學(xué)生無法解決的疑問。(如學(xué)生對(duì)“開辟新天地,喚醒了沉睡的高山,讓那河流改變了模樣”提出疑問,師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示“大干快上”、進(jìn)行祖國建設(shè)的生動(dòng)場景,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。)    5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。    6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。   (三)學(xué)習(xí)五、六小節(jié)    1運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。    2全班交流自學(xué)所得,共同解決疑問。    3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。

6、   四、再創(chuàng)情境,感情升華    1美麗、強(qiáng)大而又富有朝氣的祖國喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念,滾滾而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中,讓我們一 起來欣賞歌曲《我的祖國》。    2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。    3如今,我們的祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,正以更美麗、更強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界的舞臺(tái)上。對(duì)此,你有什么話想對(duì)我們偉大的祖國說?   五、識(shí)記生字,練習(xí)書寫    1通過形近字比較識(shí)記生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、財(cái)    2練習(xí)書寫生字。 附送: 2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 《拾穗》教案 北師大版 教

7、學(xué)目標(biāo):(重點(diǎn)、難點(diǎn))    1、正確、規(guī)范書寫本課生字。    2、通過理解重點(diǎn)詞句體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情    3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。    4、鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。   課前準(zhǔn)備     了解課文的背景資料   教學(xué)過程:                第一課時(shí)   一.導(dǎo)入新課     今天我們來學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?   二.初讀課文,整體感知    1.自由讀課文      注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。    2.檢查字詞      彌散 

8、晚餐 監(jiān)督 遵循 搜尋 逼真 偷竊      欣賞充滿   三.理解課文內(nèi)容    1.從課文中的哪一部分看出收獲了?(第一段)      板書(收獲)讀一讀。     ?。ǔ鍪荆菏八雸D)麥香混合在塵霧中,彌散在田野上,遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛,一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎?我們來進(jìn)一步欣賞這副油畫。    2.欣賞畫面,說說你看到了什么?    3.文中,作者也對(duì)這三位婦女拾穗時(shí)的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫。      默讀課文2-4段,邊讀邊畫出描寫三位婦女動(dòng)作、神態(tài)的句子。    4.說說你畫的句子      板書:中間承擔(dān)生活重?fù)?dān)         右邊腰

9、落下毛病         左邊艱苦生活剛開始    5.再讀課文2-5段,結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會(huì)到什么?    6.同學(xué)剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受,我們看看作者是怎樣評(píng)價(jià)這副畫的?    7 指名讀第6、7段     由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受,因此這副畫畫的十分逼真,認(rèn)真的欣賞會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。   四.情感升華     誰來說說你的感受和聯(lián)想?收獲的季節(jié)屬于她們嗎?她們能享受到收獲的幸福嗎?   板書設(shè)計(jì)          收獲              中間:承擔(dān)生活重?fù)?dān)          拾穗 {右邊:腰落下毛病              

10、左邊:艱苦生活剛開始   評(píng)價(jià)                第二課時(shí)   一、導(dǎo)入:     同學(xué)們,你們看。(出示課文插圖)還記得這幅畫嗎?你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎?前幾天,我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品,學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫,并用生動(dòng)的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容,使我們也學(xué)會(huì)了欣賞名畫,課文的題目是《拾穗》。今天,讓我們一起再走進(jìn)課文,感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。   二、回顧課文,指導(dǎo)寫作方法:    1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落,自由朗讀,說說作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫的?(動(dòng)

11、作、神態(tài))    2、指名學(xué)生說。板書。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會(huì)出了什么?為什么能從中體會(huì)出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難?在抓住動(dòng)作、神態(tài)對(duì)畫面中的人物進(jìn)行描寫之前需要怎么樣?(仔細(xì)觀察)板書。    3、小結(jié):只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫、刻畫,就會(huì)使你的文章具體生動(dòng)。這是一種很重要的寫作方法。(板書)還可以抓住哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫?(語言、心理活動(dòng))我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法,并運(yùn)用到自己的文章中,這樣你的文章也會(huì)具體生動(dòng)。    4、除了對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫之外,這三段中還有哪些語句你認(rèn)為寫得比較好?    5、這句話中描寫的內(nèi)

12、容能夠從畫面上全部觀察的到嗎?(不是)這是作者的(聯(lián)想、想象)還有哪些句子是作者的聯(lián)想?    6、小結(jié):從這些句子中我們更深刻的體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦,所以,結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法,它會(huì)使你的文章真實(shí)感人。    7、今天,我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行一個(gè)小練筆的練習(xí)。   三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆:    1、請(qǐng)兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈,其他學(xué)生觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)等。    2、說說你都觀察到了什么?    3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來。   四、交流、評(píng)議:    1、小組交流。    2、指名讀,說說好在哪?    3、從文章中你體會(huì)出了什么?   五、總結(jié)。   板書:           動(dòng)作   具體生動(dòng)      仔細(xì)觀察 神態(tài)           合理聯(lián)想 真實(shí)感人 七、教學(xué)后記:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!