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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.3 8的乘法口訣教案 新人教版
教學(xué)內(nèi)容
教材第75頁(yè)例2
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。
2.初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。
過(guò)程與方法:
通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流,學(xué)會(huì)使用8的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。
教學(xué)難點(diǎn)
初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。
教學(xué)方法
教法:演示談話法
學(xué)法:小組研討法,學(xué)生動(dòng)手
2、操作、合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、口算卡片
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)預(yù)設(shè)
個(gè)性修改
導(dǎo)
入
部
分
1.背1-7的乘法口訣。
2.開(kāi)火車(chē)。(1-7的表內(nèi)乘法的口算卡片)
3.提示課題。
1-7的乘法口訣同學(xué)們學(xué)的真好。今天我們將學(xué)習(xí)8的乘法口訣,相信大家能自己編出8的乘法口訣,并能用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。(板書(shū)課題:8的乘法口訣)
探
究
新
知
1.課件出示第75頁(yè)例2的情
3、境圖。
從圖中你知道些什么信息?
(我知道軍樂(lè)隊(duì)在訓(xùn)練;軍樂(lè)隊(duì)站成了8排,每排有8人)
同學(xué)們看看,小狗是怎樣算的?
1排有8人;
2排有8+8=16(人);
3排有8+8+8=24(人);
4排有8+8+8+8=32(人);
5排有8+8+8+8+8=40(人);
6排有8+8+8+8+8+8=48(人);
7排有8+8+8+8+8+8+8=56(人);
8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64(人)。
小狗終于算出了一共有多少人,你有更簡(jiǎn)單的辦法嗎?
2. 自己想辦法,嘗試編口訣。
同學(xué)們寫(xiě)出更簡(jiǎn)單的算式也就是乘法算式,你能看著這些算式,編出8的乘法口訣嗎?(
4、同學(xué)們?cè)囍f(shuō)說(shuō),教師巡視,指導(dǎo))
1個(gè)8相加 1×8=8 一八得八
2個(gè)8相加 2×8=16 二八十六
3個(gè)8相加 3×8=24 三八二十四
4個(gè)8相加 4×8=32 四八三十二
5個(gè)8相加 5×8=40 五八四十
6個(gè)8相加 6×8=48 六八四十八
7個(gè)8相加 7×8=56 七八五十六
8個(gè)8相加 8×8=64 八八六十四
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō),教師在乘法算式后空一段板書(shū):一八得八,二八十六,......八八六十四。學(xué)生齊讀乘法口訣。
3. 尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。
師生對(duì)答8的
5、乘法口訣。提問(wèn):怎樣很快地記住8的乘法口訣?它們有規(guī)律嗎?你有什么竅門(mén)?(學(xué)生交流各自的方法,同桌間互相背一背)
你感覺(jué)哪句口訣難記?誰(shuí)有辦法幫助他?(讓學(xué)生提問(wèn),師生共同尋找方法。如:怎樣記住7個(gè)8是幾?可以想:6個(gè)8是48,用48+8=56,或者用8個(gè)8是64,再減8得56等)
口答:7個(gè)8比6個(gè)8多( ),比8個(gè)8少( )
拓
展
應(yīng)
用
1.用卡片口算教材第76頁(yè)練習(xí)十八第3題。
提問(wèn):計(jì)算3×8用什么口訣?再加一個(gè)8就是幾個(gè)8?你發(fā)現(xiàn)了什么?(如果不知道4×8等于幾,只要記住三八二十四,再加一個(gè)8就是32)
2.
6、完成教材第76頁(yè)練習(xí)十八第1題。
弄清題意,各小組同學(xué)自己獨(dú)立練習(xí)。
3. 完成教材第76頁(yè)練習(xí)十八第2題
課件出示第2題的主題圖,問(wèn):從圖中你知道了些什么?怎樣列式?獨(dú)立列式?獨(dú)立解答,然后集體訂正。
總
結(jié)
回
顧
學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?(學(xué)生說(shuō)感受,并一起回憶8的乘法口訣)在實(shí)際生活中,有哪些地方用到8的乘法口訣?
作
業(yè)
布
置
1.熟記8以內(nèi)的乘法口訣
2. 課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)
3.闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
7、 8的乘法口訣
1個(gè)8相加 1×8=8 一八得八
2個(gè)8相加 2×8=16 二八十六
3個(gè)8相加 3×8=24 三八二十四
4個(gè)8相加 4×8=32 四八三十二
5個(gè)8相加 5×8=40 五八四十
6個(gè)8相加 6×8=48 六八四十八
7個(gè)8相加 7×8=56 七八五十六
8個(gè)8相加 8×8=64 八八六十四
附送:
8、
2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第80頁(yè)
【教材分析】
“9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動(dòng)為背景教學(xué)9的乘法口訣,一方面使學(xué)生體會(huì)9的乘法口訣是為了解決9的連加的實(shí)際問(wèn)題而產(chǎn)生的,另一方面讓學(xué)生體會(huì)在社會(huì)活動(dòng)中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團(tuán)體合作精神。記憶口訣的難點(diǎn)是能否正確確定每一個(gè)積,教材讓學(xué)生用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和的練習(xí)。本例中的袋鼠跳格圖就是通過(guò)袋鼠的均勻跳格(每格為9),讓學(xué)生逐一算出2個(gè)9相加、3個(gè)9相加……9個(gè)9相加的結(jié)果,使學(xué)生清楚知道9的乘法口訣中每一個(gè)積的來(lái)源,理解相鄰兩個(gè)積之間是一種相差9的關(guān)
9、系,為學(xué)生正確總結(jié)出9的乘法口訣,正確算出口訣中的每一個(gè)積奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題,所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會(huì)感到困難,但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大,記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,理解9的乘法口訣的來(lái)源和意義,掌握9的乘法口訣,并能應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):編制9的乘法口訣的過(guò)程,并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。
難點(diǎn):推導(dǎo)和編制9的乘法口訣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)流程】
→
↓
10、 ↓
→
↓ ↓
→
↓ ↓
→
【情境導(dǎo)入】
1.師:同學(xué)們,你們喜歡參加比賽嗎?參加過(guò)哪些比賽?現(xiàn)在老師想和你們一起進(jìn)行一場(chǎng)比賽,可以嗎?
課件出示聽(tīng)說(shuō)比賽。(8以內(nèi)的乘法計(jì)算)
(1)教師說(shuō)算式,學(xué)生根據(jù)算式說(shuō)口訣。
(2)一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式,其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說(shuō)口訣。
(3)比賽簡(jiǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。
2.師:同學(xué)們?cè)诼?tīng)說(shuō)比賽中都表現(xiàn)得很棒,現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看一場(chǎng)更精彩的比賽。
課件出示奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面。(配音)
要讓學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面,受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的氣息感染
11、。
教師引導(dǎo):通過(guò)觀看比賽,你們看到了什么?得到了什么?
學(xué)生可能說(shuō)出:龍舟賽是我國(guó)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目;很多地方都舉行這樣的比賽;在比賽中要團(tuán)結(jié),要?jiǎng)幼饕恢碌取?
【探究新知】
學(xué)習(xí)例4。
1.師:從這場(chǎng)龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎?能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?
先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再與小組同學(xué)交流,然后全班交流,學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。課件記錄主要信息。
(1)有9條龍舟參加比賽;
(2)每條龍舟上有9個(gè)人;
(3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。
2.師:從這些信息中你們能看出我們今天是學(xué)習(xí)幾的乘法口訣嗎?
讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)后,教師板書(shū)課題:9的乘法口訣。
提問(wèn):9的乘法口訣有幾句?
12、應(yīng)該從哪一句開(kāi)始,到哪一句結(jié)束?
3.教師用課件演示并說(shuō)明:我們先看一個(gè)袋鼠跳格的游戲。(動(dòng)態(tài)展示袋鼠跳格圖,動(dòng)態(tài)過(guò)程見(jiàn)教學(xué)參考書(shū))
根據(jù)游戲讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的填空,并完成相應(yīng)的乘法算式和口訣。
課件出示教材第80頁(yè)圖和口訣。
當(dāng)學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相看一看,說(shuō)一說(shuō)。再全班進(jìn)行展示、交流。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):是怎樣編制的,每句口訣表示的是什么意思。
讓學(xué)生說(shuō)出如“二九十八”表示2個(gè)9的和是18等。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問(wèn):9的乘法口訣有什么規(guī)律?
讓學(xué)生從上往下看,因數(shù)、積的變化規(guī)律,從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學(xué)生要注意傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)的其他一些規(guī)律,并給予肯定和鼓
13、勵(lì)。
5.熟記口訣。
(1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀,記一記。
(2)教師引導(dǎo):你認(rèn)為哪句口訣不好記?你想用什么方法記住它?
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),以幫助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。
(3)教師與學(xué)生一起玩游戲:手指上的9的乘法口訣。
教師先向?qū)W生示范,再讓學(xué)生跟著老師做,然后讓他們獨(dú)立做一做。
【鞏固應(yīng)用】
1.說(shuō)口訣和得數(shù)。
教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式,指名說(shuō)使用的口訣和得數(shù)。
2.“數(shù)字盤(pán)求積”游戲。(練習(xí)二十第1題。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習(xí),只是呈現(xiàn)方式比較活潑,可以按順序計(jì)算,也可以任選一組讓學(xué)生說(shuō)得數(shù))
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課你有什么收獲?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
9的乘法口訣
1×9=9 一九得九 9×1=9
2×9=18 二九十八 9×2=18
3×9=27 三九二十七 9×3=27
4×9=36 四九三十六 9×4=36
5×9=45 五九四十五 9×5=45
6×9=54 六九五十四 9×6=54
7×9=63 七九六十三 9×7=63
8×9=72 八九七十二 9×8=72
9×9=81 九九八十一