2021-2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Lesson 23 Letters教案 冀教版(一起)

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89463082 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:137.50KB
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1、2021-2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Lesson 23 Letters教案 冀教版(一起) 教學(xué)重點(diǎn):   學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Vv , Ww , Xx , Zz 的大小寫。 教學(xué)難點(diǎn):  大寫X,和小寫x的書寫格式。 教具準(zhǔn)備:   1. 寫有大小寫字母卡   2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程:  ?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)   1. 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母Aa-Tt, 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。  2. 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字

2、母。   3. 復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞,讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。  (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)   1. 教學(xué)字母Vv   教師出示字母卡Vv, 讓學(xué)生想象它像什么。   教師帶著學(xué)生一起書寫Vv.  教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Vv。   2. 教學(xué)字母Ww , Xx , Zz .   6. 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Vv---Zz每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。   7. 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。 讓學(xué)生看卡片讀字母。 玩炸彈游戲    教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母V

3、v , Ww , Xx , Zz . 注意每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離?! ? (三)趣味操練(Practice)   游戲:Bingo   由于教師念字母的順序不一樣,每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后,全班一起復(fù)習(xí)字母。  ?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)   Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。 附送: 2021-2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Lesson 24 Again ,

4、please教案 冀教版(一起) 教學(xué)目的: 1. 通過復(fù)習(xí),學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和字母。 2. 通過復(fù)習(xí)與活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的日常用語。 教學(xué)過程: Step 1 Free talk 1.本單元教師可采用比較活潑的問候方式,例如:教師唱:“Hello!hello!How are you?Hello!Hello!How are you?”學(xué)生用歌聲回答:“I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.”教師唱“Good morning! Good morning! Good morning to you.”學(xué)生也以歌聲作答.

5、 2. 師生進(jìn)行接歌比賽。(此舉旨在活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。為下面的復(fù)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。) Step 2 Guessing game 1. 師生各自在手里拿一樣?xùn)|西,背在身后。用“Is this…?Is that…?”提問,用 “Yes,it is. /No,it isn’t.”回答.如果猜對(duì)了,一方可再問 “Can I have a look?”,并用 “Sure, here you are.” 來回答。教師要引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方式互相要對(duì)方的東西看,并會(huì)用 “What a nice…!”來表達(dá)贊嘆. 2. 使用課件。 1) 看圖猜物。 出示一幅被覆蓋的圖,每點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)就會(huì)露出一

6、小部分,逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學(xué)生在此過程中用 “What’s this? It’s….”來猜。(盡量使用后半學(xué)期的單詞圖片。) 2) 辯音猜物。 屏幕出現(xiàn)若干窗戶,鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同窗口發(fā)出不同聲音,學(xué)生根據(jù)各種聲音猜測(cè),如果猜對(duì),則開窗出現(xiàn)所猜物品;猜錯(cuò)則怪叫不開窗。(此項(xiàng)活動(dòng)適用于樂器、動(dòng)物及交通工具等單詞。)教師同時(shí)與學(xué)生討論“What do you play?Do you like…?Do you play…?” Step 3 Role play 1. 在上一個(gè)情景的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)Danny去打排球,引入 “Where is he?Is he in the…?(復(fù)習(xí)六個(gè)房間

7、的名稱),Where is he? He is in the shop.”轉(zhuǎn)入Look and say的第一部分,讓學(xué)生根據(jù)圖畫遍對(duì)話并進(jìn)行表演配音。 2. 由“Where is Li Ming ?”轉(zhuǎn)入Look and say的第二部分,引導(dǎo)學(xué)生看圖并自編對(duì)話進(jìn)行表演,以此復(fù)習(xí)第21課的教學(xué)內(nèi)容。 Step 4 Listen and circle 1. 由教師藏起鉛筆提問“Where is the pencil ?”引導(dǎo)學(xué)生猜想并回答,之后學(xué)生間互相問答鉛筆,彩筆等學(xué)習(xí)用品在哪, 2. 教師自制錄音帶,學(xué)生通過聽對(duì)話完成Listen and circle。同時(shí)復(fù)習(xí)17課的內(nèi)容。 3.通過歌謠復(fù)習(xí)數(shù)字,并通過數(shù)學(xué)算式復(fù)習(xí)加減法。 4.通過 What’s missing ?的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字母。 Step 5 Homework 1. 經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容基本都以涉及到,但并未全部按書上的原有形式出現(xiàn)。 2. 將所學(xué)的字母作為家庭字母復(fù)習(xí)。

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