2021-2022年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 23 Letters教案 冀教版（一起）

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1、2021-2022年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 23 Letters教案 冀教版（一起） 教學(xué)重點： 　　學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Vv , Ww , Xx , Zz 的大小寫。 教學(xué)難點： 　大寫X,和小寫x的書寫格式。 教具準(zhǔn)備： 　　1. 寫有大小寫字母卡 　　2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Tt， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 　2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字

2、母。 　　3． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 教學(xué)字母Vv 　　教師出示字母卡Vv， 讓學(xué)生想象它像什么。 　　教師帶著學(xué)生一起書寫Vv.　　教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Vv。 　　2． 教學(xué)字母Ww , Xx , Zz . 　　6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Vv---Zz每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　7． 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。 讓學(xué)生看卡片讀字母。 玩炸彈游戲 　　　教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母V

3、v , Ww , Xx , Zz . 注意每個字母間要有一點距離?！　? （三）趣味操練（Practice） 　　游戲：Bingo 　　由于教師念字母的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)字母。 　?。ㄋ模U(kuò)展性活動（Add-activities） 　　Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。 附送： 2021-2022年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 24 Again ,

4、please教案 冀教版（一起） 教學(xué)目的： 1． 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和字母。 2． 通過復(fù)習(xí)與活動，學(xué)生能綜合運用本單元所學(xué)的日常用語。 教學(xué)過程： Step 1 Free talk 1.本單元教師可采用比較活潑的問候方式，例如：教師唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”學(xué)生用歌聲回答：“I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.”教師唱“Good morning! Good morning! Good morning to you.”學(xué)生也以歌聲作答.

5、 2. 師生進(jìn)行接歌比賽。（此舉旨在活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的情緒。為下面的復(fù)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。） Step 2 Guessing game 1． 師生各自在手里拿一樣?xùn)|西，背在身后。用“Is this…？Is that…？”提問，用 “Yes，it is. /No，it isn’t.”回答.如果猜對了,一方可再問 “Can I have a look?”,并用 “Sure, here you are.” 來回答。教師要引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方式互相要對方的東西看,并會用 “What a nice…！”來表達(dá)贊嘆. 2． 使用課件。 1） 看圖猜物。 出示一幅被覆蓋的圖，每點擊一次鼠標(biāo)就會露出一

6、小部分，逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學(xué)生在此過程中用 “What’s this? It’s….”來猜。（盡量使用后半學(xué)期的單詞圖片。） 2） 辯音猜物。 屏幕出現(xiàn)若干窗戶，鼠標(biāo)點擊不同窗口發(fā)出不同聲音，學(xué)生根據(jù)各種聲音猜測，如果猜對，則開窗出現(xiàn)所猜物品；猜錯則怪叫不開窗。（此項活動適用于樂器、動物及交通工具等單詞。）教師同時與學(xué)生討論“What do you play？Do you like…？Do you play…？” Step 3 Role play 1． 在上一個情景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邀請Danny去打排球，引入 “Where is he？Is he in the…？（復(fù)習(xí)六個房間

7、的名稱），Where is he？ He is in the shop.”轉(zhuǎn)入Look and say的第一部分，讓學(xué)生根據(jù)圖畫遍對話并進(jìn)行表演配音。 2. 由“Where is Li Ming ？”轉(zhuǎn)入Look and say的第二部分，引導(dǎo)學(xué)生看圖并自編對話進(jìn)行表演，以此復(fù)習(xí)第21課的教學(xué)內(nèi)容。 Step 4 Listen and circle 1． 由教師藏起鉛筆提問“Where is the pencil ?”引導(dǎo)學(xué)生猜想并回答，之后學(xué)生間互相問答鉛筆，彩筆等學(xué)習(xí)用品在哪， 2． 教師自制錄音帶，學(xué)生通過聽對話完成Listen and circle。同時復(fù)習(xí)17課的內(nèi)容。 3.通過歌謠復(fù)習(xí)數(shù)字，并通過數(shù)學(xué)算式復(fù)習(xí)加減法。 4.通過 What’s missing ?的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字母。 Step 5 Homework 1． 經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)，本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容基本都以涉及到，但并未全部按書上的原有形式出現(xiàn)。 2． 將所學(xué)的字母作為家庭字母復(fù)習(xí)。