《教育就是培養(yǎng)習慣》讀后感

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1、——抓好學習習慣（xgum）培養(yǎng) 去年因為生孩子，所以接了初一年級13和 14班，如今接手快一年了，覺 得好習慣的培養(yǎng)，從小抓起最容易。于是我就在學校圖書室尋找關于習慣培養(yǎng) 方面的書籍。有幸的找到了〈〈教育，就是培養(yǎng)習慣〉〉一書，這本書是我國 第一本養(yǎng)成教育系統(tǒng)著作，科學，嚴謹，新穎（x 1 ny in舞用，具有很強的操 作性。 這本書第一章就介紹了養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好 習慣的教育。而所謂培養(yǎng)，就是 “按照一定的目的長期地教育和訓練〞。養(yǎng)成 教育就是從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面進步孩子的素質(zhì)，從而到 達其最終的目的一一形成（xngch國g）良好

2、的習慣。我覺得很合適我，于是我就 細細品讀了第一、二章的內(nèi)容什么是習慣？使我對習慣有了更深的理解。 習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，習慣改變（g a ibi叢n）一生。習慣能決定人的命 運。著名心理學家威廉詹姆士曾經(jīng)指出：播下一個行動，收獲一種習慣；播 下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。〞人們常說 “習 慣成自然〞，其實是說習慣是一種省時省力的自然動作，是不假思索就自覺 地、經(jīng)常地、反復去做了。比方每天要刷牙、洗臉等。習慣不是一般的行為， 而是一種定型性行為。 習慣的特征：1.簡單。天下大事必成于細，天下難事必成于易。最簡單的 東西，往往是最根本且最重要的東西。習慣并不深奧，

3、常常很簡單。比方按時 作息、遵守規(guī)那么等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。 從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。 2.自 然。自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個重要特點。 假如做一件事情還需要專門的考慮和意志的努力，說明習慣并未真正養(yǎng)成。比 方每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而 非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾 身不舒適，這就叫養(yǎng)成習慣了。 3.后天性。習慣不是先天遺傳的，而是在后天 的環(huán)境中習得的，是一種條件反射。有的習慣是很自然、不費什么功夫就形成

4、 的，有的那么需要長期、反復的訓練。而養(yǎng)成同一種習慣需要花費的時間，也 會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。 4.可變。習慣是一種定型性行為，一般形 成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很結實的不良習慣， 只要經(jīng)過較長時間的強化訓練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意 志力和自信心來克制慣性的作用力。 5.情境性。習慣是在一樣情境下出現(xiàn)的一 樣反響（f any i

5、 但凡對人的學習、工作和生活等起積極作用，適應人的正常需要，且對人具有 正向價值的一類習慣就是良好的習慣或積極的習慣。 2.按習慣的層面分，社會 性習慣和個（個體 ） 性習慣。社會性習慣多是強調(diào)與別人發(fā)生聯(lián)絡的習慣，通常 表達為適應公共生活領域的習慣。如遵守交通規(guī)那么、保護環(huán)境、文明禮貌 等。個體習慣那么是社會個體所獨有的習慣。如有人習慣早睡早起，有人習慣 晚睡晚起；有人習慣早上鍛煉，有人習慣晚上鍛煉等。3.按習慣的程度分，動 作性習慣和智慧性習慣。動作性習慣主要是一些自動化了的身體反響和行為動 作，比擬簡單，形成的時間較短，容易訓練。如飯前便后洗手、早晚刷牙洗臉 等。智慧性

6、習慣比擬復雜，層次更高，需要較長時期的訓練才能形成，這類習 慣主要涉及的是思維方式、情感反響和心理反響傾向方面的內(nèi)容。比方做事有 方案、凡事三思而后行、實事求是、質(zhì)疑等。 4.按習慣與才能的關系分，一般 性習慣和特殊性習慣。一般性習慣與人的一般才能要求相一致，如擅長觀察事 物、勤于考慮等。特殊性習慣與特殊技能和才能要求相適應，如建筑師、藝術 家等職業(yè)所需要的利用表象構圖的習慣等。 5.按不同的活動領域分，學習習 慣、生活習慣、工作習慣、交往習慣。這是按照人們?nèi)粘；顒拥闹饕I域來分 的，還可以進展細分。比方學習習慣中可分出預習習慣、復習習慣、作業(yè)習 慣，等等。6.按出現(xiàn)的時間分，

7、傳統(tǒng)性習慣與時代性（現(xiàn)實性）習慣。從歷史上 傳承下來的習慣可以看成傳統(tǒng)性習慣，隨著社會的變遷，人們在現(xiàn)實生活中形 成的新習慣就是時代性習慣。 讀后使我深深考慮，教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢 （b o f iE,而對人的教育和培養(yǎng)假如失敗了，損失的將是一個人的一生。所 以，教育無小事。任何一名有責任感的教育工作者，都應該做到 “勿以惡小而 為之，勿以善小而不為〞，把 “教書〞和 “育人〞工作的每一個細節(jié)做精做細， 落到實處。 讀后感 ? 內(nèi)容總結 〔 1 〕 抓好學習習慣培養(yǎng) 去年因為生孩子，所以接了初一年級13和 14班，如今接手快一年 了，覺得好習慣的培養(yǎng)，從小抓起最容易 〔 2 〕我覺得很合適我，于是我就細細品讀了第一、二章的內(nèi)容 什么 是習慣 〔 3 〕播下一種習慣，收獲一種性格 〔 4 〕播下一種性格，收獲一種命運 〔 5 〕如遵守交通規(guī)那么、保護環(huán)境、文明禮貌等 〔 6 〕比方做事有方案、凡事三思而后行、實事求是、質(zhì)疑等 〔 7 〕讀后感 ?