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1、教案部分
教學活動思路
【教學目標】
1．理解壓強的概念。
2．能用壓強的公式進行簡單的計算。
【教學重點、難點】
教學重點： 壓強的概念，壓強的計算。
教學難點： 壓強概念的建立及物理意義。
【課前預習】
1、1m2= dm2= cm2= mm2
2、壓力與重力是一回事嗎？
壓力
重力
區(qū)
別
定 義
施力物體
方 向
作用點
說 明
壓力不一定是由重力引起的(如用水平力將物體壓在豎直的墻壁上)，如果壓力是由重力引起的，壓力的大小也不一
2、定等于物體的重力，方向也不一定相同(如物體放在斜面上)
【學習過程】
二、課堂學習研討
（一）、壓力
畫出甲圖中茶杯對桌面，乙圖中圖頂尖對墻壁，丙圖中木塊對斜面的壓力示意圖。
問：壓力的方向與受壓表面從幾何角度看位置關系是什么？
畫出甲圖中茶杯，乙圖中圖釘，丙圖中木塊的重力示意圖。
問：比一比壓力與重力的示意圖以及所學重力與壓力的知識，說一說重力與壓力的區(qū)別與聯(lián)系？
歸納：1.壓力就是 在物體表面上的力。
2.壓力與重力的區(qū)別 不同， 不同， 不同，
3、 不同。
3.壓力與重力的聯(lián)系：當 時，壓力大小與重力大小相等。
（二）．做一做：探究壓力的作用效果與哪些因素有關：
1.猜想：根據(jù)下列現(xiàn)象猜一猜壓力的作用效果可能與什么因素有關？
(1)防止橋梁被壓斷要限制車的載重。
(2)駱駝因為腳掌寬大而不易陷到沙漠里，因而被稱作沙漠之舟。
(3) 蟬的尖喙能刺入樹皮。
猜想：壓力的作用效果與 、 有關
2.設計實驗：
（1）實驗方法： 。
（2）實驗器材：小桌、砝碼、海綿或細砂 （為什么不能用木板？）
我也可以
4、選擇另一些器材完成實驗如： 。
(3) 實驗步驟：你能給大家演示嗎？
1.把小桌正放在海綿上，觀察: ；
2.小桌正放，在小桌上加砝碼，觀察： ；
3.將小桌倒放在海綿上，小桌上面加同樣的砝碼，觀察 。
(4) 設計表格：
次數(shù)
正放、倒放
所加砝碼個數(shù)
海綿凹陷程度
1
2
3
3分析論證： 比較實驗1、2 可得結論： ；
5、
比較實驗 可得結論： 。
比較實驗 不能得出科學的結論，因為： 。
4、評估與交流：你在實驗中遇見哪些問題，如何解決？
（三）、壓強的概念：比較分析三次實驗中1平方厘米面積上的壓力大小，類比密度，速度的定義試一試給壓強下定義。
1．試一試：
物理量
密度
壓強
定義
符號
公式
單位
物理意義
2．算一算： 中學生小強的質(zhì)量為50kg，他穿的球鞋每只鞋底的面積為200cm2.當他走路時對地面的壓強是多大？站
6、立對地面的壓強是多大？
三、課堂鞏固
1、朋朋同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系時，做了如圖甲、乙所示實驗。
（1）實驗能夠得到的結論是_______；
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再做圖_______（填“丙”或“丁”） 所示實驗。
2、圖3所示，物體A重30N，B重15N，物體A的底面積為0.001m2，物體B的底面積為0.0005m2。則A對B的壓強是 Pa，B對桌面的壓強是 Pa。
八年級物理下冊壓強(第一課時)教案二蘇科版
