（新課標）2020高考語文二輪復(fù)習 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）

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1、限時練(十九)　古代詩歌鑒賞(2宋詩·3唐詩·1晉詩) (建議用時：45分鐘) 一、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。 和子由記園中草木①(其四) 蘇軾 萱草②雖微花，孤秀自能拔。 亭亭亂葉中，一一勞心插。 牽牛獨何畏，詰曲自芽蘗。 走尋荊與榛，如有夙昔約。 南齋讀書處，亂翠曉如潑。 偏工貯秋雨，歲歲壞籬落。 【注】?、俅嗽妼懹谔K軾在任鳳翔簽判期間，時蘇轍留京侍父，這是兄弟倆第一次遠別。三年多來，詩賦往還，唱和甚多。②萱草：又名忘憂草，俗稱黃花菜。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．“亭亭”寫萱草高高挺立的秀美姿態(tài)，突出其孤秀自拔的精神豐姿。 B．“

2、芽蘗”“走尋”寫牽牛生長蔓延的生命姿態(tài)，是其“獨何畏”的具體表現(xiàn)。 C．“南齋讀書”暗點園中主人的生活，“亂翠”“如潑”視聽結(jié)合，突出景物特點。 D．全詩運用擬人、比喻等多種手法描繪景物，形象鮮明，既具情趣，又兼理趣。 解析：C項，“視聽結(jié)合”錯誤，沒有聽覺。 答案：C 2．詩人借萱草、牽牛寄寓怎樣的情感哲思？試結(jié)合全詩簡要分析。 答：

3、 答案：①萱草之花雖“微”，卻能孤拔秀麗，優(yōu)異突出，詩人借以表達超拔自取、卓然獨立的人格追求，暗含對弟弟自信人格的贊美。②牽牛花隱忍屈曲，奔走追求于荊榛之中，無所畏懼，詩人借以表達于逆境中樂觀進取、勇于追求的人生態(tài)度，暗含對弟弟樂觀人生的激勵。③萱草、牽牛，如潑亂翠，在一年一度的秋雨中凋零衰敗，自然也會在一年一度的春風中再度蓬勃、滿目潑翠，這何嘗不是一種生命的考驗，詩人借以表達一種超然達觀的生命態(tài)度，這既是對弟弟淡然自取的人生態(tài)度的肯定，也是自我勉勵。 二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。 和董傳留別 蘇軾 粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。 厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。

4、 囊空不辦尋春馬①，眼亂行看擇婿車②。 得意猶堪夸世俗，詔黃③新濕字如鴉。 【注】?、賹ご厚R：引用孟郊《登科后》詩：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！雹趽裥鲕嚕禾拼M士放榜，例于曲江亭設(shè)宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車寶馬，于此選取佳婿。③詔黃：即詔書，詔書用黃紙書寫，故稱。 3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)說詩人自己身穿簡陋的粗布衣服，但是滿腹詩書，氣質(zhì)高華。 B．頷聯(lián)“厭伴”“強隨”表明了董傳的志向，希望通過科舉出人頭地。 C．詩歌巧用典故，“尋春馬”“得意”是“春風得意馬蹄疾”的巧妙化用。 D．尾聯(lián)承接上兩句，詩人進一

5、步想象董傳金榜題名、揚眉吐氣的情景。 解析：“說詩人自己”錯誤，應(yīng)是說友人“董傳”。 答案：A 4．詩中流露出詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。 答： 答案：①對友人由衷的贊美之情。用“腹有詩書氣自華”贊美友人氣度光彩照人；“厭伴老儒”“強隨舉子”贊美友人志向遠大。②對友人深情的鼓勵。用“尋春馬”“擇婿車”的典故鼓勵友人不要被眼前

6、處境所難倒。③對友人衷心的祝福。結(jié)尾以金榜題名表達了對友人的祝福。 三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 題張逸人園林 韓翃 花源一曲映茅堂，清論閑階坐夕陽。 麈尾【注】手中毛已脫，蟹螯尊上味初香。 春深黃口傳窺樹，雨后青苔散點墻。 更道小山宜助賞，呼兒舒簟醉巖芳。 【注】　麈(zhǔ)尾：魏晉清談家經(jīng)常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。 5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)照應(yīng)標題，描寫環(huán)境的清幽，襯托出抒情主人公心境的悠閑。 B．頷聯(lián)運用細節(jié)描寫，生動傳神地寫出抒情主人公日常生活的愜意。 C．頸聯(lián)運用聽覺和視覺描寫，動

7、靜結(jié)合，寫出了園林的靜謐和幽美。 D．本詩寓情于景，情景交融，寧靜閑適中也透露出懷才不遇的寂寞。 解析：“也透露出懷才不遇的寂寞”無中生有。 答案：D 6．請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩人“醉”的原因。 答： 答案：①園林中清幽的環(huán)境和美好的景物讓詩人陶醉。②園林里清談的自由讓詩人陶醉。③園林中的美食讓詩人陶醉。④園林里的布局建筑讓詩人陶

8、醉。 四、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 登錦城散花樓① 李白 日照錦城頭，朝光散花樓。 金窗夾繡戶，珠箔②懸銀鉤。 飛梯③綠云中，極目散我憂。 暮雨向三峽，春江繞雙流④。 今來一登望，如上九天游。 【注】　①錦城散花樓：錦城為成都的別稱，又稱錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。②珠箔：珠簾。③飛梯：高梯。④雙流：今四川成都雙流縣。 7．下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是(　　) A．詩人通過對散花樓的建筑規(guī)模、營造特點、位置與布局等的描寫，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。 B．“金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對比明顯，膾炙人口，把初日臨照下的錦城散花樓金碧輝

9、煌的景象生動地描繪出來。 C．詩人綜合運用比喻、對偶、夸張等手法寫景狀物，讀來詩意盎然，極具感染力。 D．作者在這首詩中以大量筆墨描寫散花樓的壯美景觀，充分蓄勢、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠眺的愉悅之情。 解析：A項，本詩寫景從“金窗”“繡戶”等細微器物入手，沒有描寫散花樓的“建筑規(guī)模、營造特點、位置與布局”。 答案：A 8．這首詩的前六句描寫了哪些景色？營造了怎樣的氛圍？ 答：

10、 答案：詩歌前六句通過對朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等景物的色、光、形、態(tài)的變化以及它們的交相輝映的描寫，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。 五、閱讀下面這首唐詩，回答后面題目。 池上早秋① 白居易 荷芰綠參差，新秋水滿池。 早涼生北檻，殘照下東籬。 露飽蟬聲懶，風干②柳意衰。 過潘二十歲，何必更愁悲。 【注】　①825年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史，次年作本詩。詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風干：柳樹經(jīng)秋風吹葉落，暗指自己年邁體衰。 9．下列對

11、詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。 B．“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。 C．頸聯(lián)寫了“蟬”“柳”這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。 D．詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。 解析：C項，分析了景情關(guān)系，并對所運用的手法進行鑒賞，其中“動靜結(jié)合”錯誤，應(yīng)當是虛實相生、虛實結(jié)合。 答案：C 10．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：

12、 答案：情感：尾聯(lián)表達了作者看似解脫曠達，實際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。 作用：對全詩情感的抒發(fā)有強調(diào)的作用，使全詩的基調(diào)更加悲苦。 六、閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。 和郭主簿(其二) 陶淵明 和澤①周三春，清涼素秋節(jié)。 露凝無游氛②，天高肅景澈。 陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕。 芳菊開林耀，青松冠巖列。 懷此貞秀姿，卓為霜

13、下杰。 銜觴念幽人，千載撫③爾訣。 檢素④不獲展，厭厭⑤竟良月⑥。 【注】?、俸蜐桑河晁晚槨＂谟畏眨猴h游的云氣。③撫：保持。④檢素：檢點素志。⑤厭厭：同“懨懨”。⑥良月：指十月。 11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．本詩寫秋景，首句卻寫春雨之多，遍及整個春季，把多雨的春和肅爽的秋作對比。 B．詩歌用“素”“凝”“肅”三字把秋天的色彩、溫度、肅清表現(xiàn)得淋漓盡致。 C．“陵岑”以下四句，遠近結(jié)合，聲色結(jié)合，描繪了一幅燦爛奇絕的秋景圖。 D．這首詩在景物的寫實中兼用比喻象征手法，寄寓著作者強烈的主觀情感。 解析：從描寫看，詩句用的是“遠近結(jié)合”的手法，寫了事物色

14、彩，沒有描摹聲音，并無“聲色結(jié)合”。 答案：C 12．詩人“念幽人”的原因是什么？請結(jié)合詩句進行簡要概述。 答： 答案：①詩人看到清涼素雅的秋景和奇絕的逸峰，由此想到幽隱山林的人。②詩人舉杯面對貞秀的松菊，就會想到那些與松菊頗相類似的孤傲守節(jié)的古代高人隱士。③詩人贊美企慕“幽人”傲然特立的節(jié)操，也是對自身內(nèi)在品格的自喻。④詩人借向往“幽人”隱逸，表現(xiàn)壯志未酬的悲憤不平之情。 5