2015-2016學(xué)年高中語文 4《詩經(jīng)》兩首《氓》課標(biāo)分析素材 新人教版必修2

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1、4《詩經(jīng)》兩首《氓》課標(biāo)分析 解讀《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》找準(zhǔn)理論依托 《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了語文課程的性質(zhì)和特點(diǎn)：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分；工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。?所以高中語文應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。?高中語文課程要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力； 通過閱讀和鑒賞，陶冶情性，體會(huì)中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。《氓》是《詩經(jīng)》的經(jīng)典篇目，學(xué)習(xí)這篇文

2、章既能培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言詩文的能力，又能讓學(xué)生在傳統(tǒng)優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取中華民族偉大的智慧。 《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“閱讀與鑒賞”的課程目標(biāo)的?要求是讓學(xué)生達(dá)到以下要求： 1.閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感，能理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。 2．發(fā)展獨(dú)立閱讀能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。根據(jù)語境揣摩語句含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。 3．認(rèn)同中國古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，體會(huì)其基本精神和豐富內(nèi)涵，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代眼光審視作品的思想

3、傾向，評(píng)價(jià)其積極意義與局限。? 4．在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷地充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深對(duì)個(gè)人與社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。? 《氓》是必修二的篇目，符合“閱讀與鑒賞”的課標(biāo)要求，這就要求施教者在教學(xué)過程中要注意對(duì)這幾點(diǎn)的把握和關(guān)注。 《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程實(shí)施的要求是“大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式“。?這說明學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只起到引導(dǎo)和幫輔的作用。語文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其持久的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。?當(dāng)然學(xué)習(xí)是“接受”和“探究”統(tǒng)一的過程，在這過程中自主學(xué)習(xí)固然重要，但是依然不能忽視對(duì)必要的知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練。所以在《氓》的教學(xué)過程中對(duì)朗讀的指導(dǎo)是很有必要的，對(duì)文言知識(shí)的講授也都要見縫插針的進(jìn)行。 學(xué)習(xí)需要獨(dú)立，也需要合作。合作學(xué)習(xí)，是為了提高群體學(xué)習(xí)效率，更是為了培養(yǎng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)中讓學(xué)生敞開自己的心扉的同時(shí)也學(xué)習(xí)傾聽他人的意見，吸納他人的意見，深入到別人的內(nèi)心世界，在追求共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，學(xué)會(huì)寬容和溝通。?