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1、新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)政治上冊(cè)《第九課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)路》學(xué)案
第一課時(shí) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
教師寄語:挫折是走向成功的必由之路
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:從容對(duì)待生活中的困難和逆境,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),培養(yǎng)開拓進(jìn)取的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、能力:增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、知識(shí):知道人生難免有挫折,了解挫折的兩面性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、面對(duì)困難和挫折,表現(xiàn)不同則結(jié)果不同。
教學(xué)難點(diǎn):“挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)流程:
活動(dòng)一:“挫折就在我們身邊”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀
2、教材P95-96頁
說一說:1、自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎?
2、自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么?當(dāng)時(shí)的感受如何?
活動(dòng)二:讀一讀,議一議P97頁
想一想:
1、他們遇到的挫折是由什么原因造成的?
2、生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎?
活動(dòng)三:“挫折具有兩面性”
辯一辯:搜集有關(guān)資料,以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。
挫折是把雙刃劍(基本觀點(diǎn))
1、閱讀課本98頁材料思考:挫折到底是好事還是壞事。
2、學(xué)生分成兩組,分別就兩個(gè)觀點(diǎn)(A 挫折是壞事。 B 挫折是好事。)進(jìn)行分組討論,尋找并記錄事例、證據(jù)來加以闡述或證明
3、。輪流發(fā)言,展開辯論。(開展辯論賽可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與度,也可以活躍課堂氣氛。)
3、完成下列圖表。把相關(guān)文字在課本上標(biāo)識(shí)出來。
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挫
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折
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給人帶來?????????????? ????????
使人們的愿望???????????? ??,
使人??????????????? 。
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弱
者
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挫折會(huì)???????????????????? ,???
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兩??
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4、?
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強(qiáng)
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者
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挫折能???????????????????? ;
?????????????????????? ,
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從這種意義上說,挫折是?????
??????????????????????? 。??
典例分析:5年前,一位高考落榜的青年懷著忐忑不安的心情前往深圳打工,他不慎受了重傷失去了左臂,一度生活度日如年。在極其痛苦中他揮起手中的筆,寫出一部反映特區(qū)打工生活題材的長(zhǎng)篇小說,受到社會(huì)廣泛好評(píng)。這位殘疾青年在回首自己的生活經(jīng)歷時(shí),深有感觸地說:“痛苦也是一筆豐厚的財(cái)富?!??
這個(gè)青年的故事對(duì)
5、你有什么啟示?
課堂小結(jié):
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:
一、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空
二、單項(xiàng)選擇題(見綜合能力訓(xùn)練P93頁2、3、4題及P94頁3、4題 )
三、非選擇題(見綜合能力訓(xùn)練P93頁閱讀分析:5題)
第二課時(shí) 挫而不折,積極進(jìn)取
一、寄語:雖然世界多苦難,但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.
2、能力目標(biāo):能具體分析自己遇到的挫折,找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。
3、知識(shí)目標(biāo):知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。
三、學(xué)習(xí)過程
6、:
1、通讀課文,整體感知課文的主要思想。
2、做P99小字題想一想;做P103小字題。
四、導(dǎo)學(xué)提綱(認(rèn)真讀書,根據(jù)提綱找出答案、統(tǒng)一答案、簡(jiǎn)要記憶答案)?
1、怎樣才能做到挫而不折、積極進(jìn)取?
2、為什么要挫而不折、積極進(jìn)???
事例分析: 田甜的故事(見教材P99頁材料)
想一想:1、田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度?
2、如果向挫折屈服,她的生活會(huì)是怎樣的?
五、典型例題
情景一:某中學(xué)高三學(xué)生小張參加高考數(shù)學(xué)考試時(shí),因?yàn)橐坏来箢}沒有做出來,一怒之下,把試卷撕碎,離開了考場(chǎng)。
情景二:某同學(xué)小王在一次考試時(shí),把強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)考砸了,試卷發(fā)下來
7、以后,他冷靜地分析原因,認(rèn)真的把試卷重做了一遍。為了加深理解,他還在筆記上記下做錯(cuò)的題目和造成錯(cuò)誤的原因,使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。
(1)以上兩位同學(xué)受到了什么挫折?
?
(2)他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和辦法誰對(duì)誰錯(cuò)?為什么?
?
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(3)兩種截然不同的態(tài)度和方法,各產(chǎn)生什么樣的結(jié)果?
?
六、“小小交流”以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例,談?wù)勛约簩?duì)待挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。
七、找一找我們戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些?
八、課堂小結(jié)
九、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空
二、選擇題
1、人生難免有挫折,但是我們青少年更容易感受到挫折是因?yàn)椋? )
8、
A 請(qǐng)少男大部分是普通人 B 青少年年齡小,社會(huì)閱歷淺,思維方式比較簡(jiǎn)單 C 青少年時(shí)期遇到的挫折特別多 D 挫折普遍存在的
2、“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男”意思是說( )
A不經(jīng)歷挫折和磨難就不能成為英雄 B 挫折使少數(shù)人成為了英雄 C 只有經(jīng)歷磨難才能成為英雄,否則就成為紈绔子弟 D 大凡成功人士和為社會(huì)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的人,大都經(jīng)歷過挫折和磨難
3、德國(guó)作曲家貝多芬戰(zhàn)勝種種不幸的一生的經(jīng)歷告訴我們( )
①人生難免有挫折。②造成人生挫折的因素很多。③遇到挫折要設(shè)法躲避。④挫折孕育成功。
A ①③④ B ①②④ C ①②③
9、 D ②③④
4、戰(zhàn)勝挫折的有效方法有( )A 積累成功。 B 盡量避免挫折。 C 冷靜分析從容應(yīng)對(duì)。 D 積累消極因素。
5、王東在一次班長(zhǎng)競(jìng)選中落選了,他應(yīng)當(dāng)( )
A 學(xué)會(huì)放棄,不再參加類似的競(jìng)選 B 錯(cuò)而不折,找老師理論 C 冷靜分析一下自己在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面存在的問題,努力改正,下次再選 D 告訴自己不要放在心上,不選自己是他們的損失。
三、非選擇題
2020年5月12日,四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震。在巨大的災(zāi)情面前,災(zāi)區(qū)人民沒有倒下。廢墟下,一個(gè)個(gè)幸存者譜寫著一曲曲與地震頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳澑琛蟮卣疬^后,災(zāi)區(qū)人民強(qiáng)忍失去家人和家園的悲痛,又毅然投
10、入到重建家園的斗爭(zhēng)中去。
⑴從災(zāi)區(qū)人民身上我們受到那些啟發(fā)?
⑵戰(zhàn)勝挫折的技能和方法有哪些?
參考答案:
第一課時(shí) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
典例分析:挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力盒打擊。對(duì)于弱者來說,挫折會(huì)消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心。對(duì)于強(qiáng)者來說,挫折則能磨練意志,使人迸發(fā)出巨大的力量:“吃一塹,長(zhǎng)一智”,使人變得更加聰明。從這種意義上說,挫折是走向成功的必經(jīng)之路。
第二課時(shí) 挫而不折 積極進(jìn)取
典型例題:
(1)、考試失敗的挫折
(2)、小張同學(xué)用撕碎試卷來否定失敗,她撕碎的是自己的信心和面對(duì)失敗的勇氣,這種做法是錯(cuò)誤的。
而小王同學(xué)考試失敗后,能分析原因,正視失敗,把受挫的壓力變?yōu)檫M(jìn)取的動(dòng)力 ,重新樹立起信心,這種對(duì)待失敗和挫折的態(tài)度和方法是正確的。
?(3)小張同學(xué)的做法其結(jié)果只能錯(cuò)上加錯(cuò),會(huì)造成更大的挫折;
而小王的做法促使他認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),奮起迎接挫折的挑戰(zhàn),一定會(huì)不斷進(jìn)步。
達(dá)標(biāo)檢測(cè):
二、選擇題:1、B 2、D 3、B 4、C 5、C
三、非選擇題:
⑴從他們身上我們看到了頑強(qiáng)拼搏的精神,挫而不折,積極進(jìn)取的精神。
⑵直面挫折,不畏不懼;冷靜分析,從容應(yīng)對(duì);自我疏導(dǎo),自我排解;積極進(jìn)取,探索創(chuàng)新。