2020年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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2020 xx度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 值此新春佳節(jié)之際 人們都沉浸在節(jié)日的喜慶之中 我們又迎 來(lái)了新的學(xué)期 總結(jié)過(guò)去是為了積累的經(jīng)驗(yàn) 計(jì)劃將來(lái)是為了更好 地工作 現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí) 1 2 班的語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃 一 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求 一 識(shí)字與寫字 1 能熟練地使用字典 詞典獨(dú)立識(shí)字 解決書(shū)中的生字詞語(yǔ) 2 在使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字的基礎(chǔ)上 學(xué)寫規(guī)范 通行的 行楷字 提高書(shū)寫的速度 3 臨摹名家書(shū)法 體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值 二 閱讀 1 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀 2 養(yǎng)成默讀習(xí)慣 有一定的速度 能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽 的方法 擴(kuò)大閱讀范圍 拓展自己的視野 3 在通讀課文的基礎(chǔ)上 理清思路 理解主要內(nèi)容 體味和推 敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 4 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得 能提出自己的看法和疑 問(wèn) 并能運(yùn)用合作的方式 共同探討疑難問(wèn)題 5 在閱讀中了解敘述 描寫 說(shuō)明 議論 抒情等表達(dá)方式 6 了解詩(shī)歌 散文 小說(shuō) 戲劇等文學(xué)樣式 7 欣賞文學(xué)作品 能有自己的情感體驗(yàn) 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 從中獲得對(duì)自然 社會(huì) 人生的有益啟示 對(duì)作品的思想感情傾 向 能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià) 對(duì)作品中感人的情境和形象 能說(shuō)出自己的體驗(yàn) 品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言 8 閱讀科技作品 注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思 想方法 9 誦讀古代詩(shī)詞 有意識(shí)地在積累 感悟和運(yùn)用中 提高自己 的欣賞品位和審美情趣 10 閱讀淺易文言文 能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容 背誦 優(yōu)秀詩(shī)文 了解基本的語(yǔ)法知識(shí) 用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn) 了解 常用的修辭方法 體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果 了解課文涉及的 重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí) 能利用圖書(shū)館 網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料 學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃 廣泛閱讀各種類型的讀物 課外閱 讀總量不少于260萬(wàn)字 每學(xué)年閱讀兩三部名著 三 寫作 1 寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象 2 寫作要感情真摯 力求表達(dá)自己對(duì)自然 社會(huì) 人生的獨(dú)特 感受和真切體驗(yàn) 3 多角度地觀察生活 發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 捕捉事物的特征 力求有創(chuàng)意地表達(dá) 4 根據(jù)表達(dá)的中心 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 合理安排內(nèi)容的先 后和詳略 條理清楚5 寫記敘文 做到內(nèi)容具體 寫簡(jiǎn)單的議論文 努力做到有理有據(jù) 根據(jù)生活需要 地表達(dá)自己的意思 運(yùn)用聯(lián) 想和想像 豐富表達(dá)的內(nèi)容寫日常應(yīng)用文 6 有獨(dú)立完成寫作的意識(shí) 注重寫作過(guò)程中搜集素材 構(gòu)思立 意 列綱起草 修改加工等環(huán)節(jié) 7 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣 修改時(shí)能 借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí) 做到文從字順 能與他人交流寫作心得 互相評(píng)改作文 以分享感受 溝通見(jiàn)解 8 作文每學(xué)年一般不少于次 其他練筆不少于1 萬(wàn)字 45 分鐘能 完成不少于500字的習(xí)作 四 口語(yǔ)交際 1 能注意對(duì)象和場(chǎng)合 學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流 2 耐心專注地傾聽(tīng) 能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ) 表情 手勢(shì)等 理解 對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖 3 自信 負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 做到清楚 連貫 不偏離話 題 4 注意表情和語(yǔ)氣 使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力 5 在交流過(guò)程中 注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式 不斷提高應(yīng)對(duì)能力 6 講述見(jiàn)聞 內(nèi)容具體 語(yǔ)言生動(dòng) 復(fù)述轉(zhuǎn)述 完整準(zhǔn)確 突 出要點(diǎn) 8 課堂內(nèi)外討論問(wèn)題 能積極發(fā)表自己的看法 有中心 有條 理 有根據(jù) 能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn) 并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn) 五 綜合性學(xué)習(xí) 1 能自主組織活動(dòng) 在辦刊 演出 討論等活動(dòng)過(guò)程中 體驗(yàn) 合作與成功的喜悅 2 能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題 共同討論 3 掌握查找資料 引用資料的基本方法 分清原始資料與間接 資料的主要差別 學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處 二 本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多 以名家名篇為主 文化內(nèi)涵豐富 貼近 學(xué)生生活 富有當(dāng)代意識(shí) 本冊(cè)教材由六個(gè)單元 30篇課文 課 外十首古詩(shī) 名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成 而且每一個(gè) 單元都有一個(gè)明確的單元主題 四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生 散文 詩(shī) 人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容 其中以記敘類文章為主 第 三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比 在語(yǔ)文與科學(xué)的上有突破性的進(jìn)展 拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手 段的運(yùn)用 兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以 及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的 第一單元是以人生軌跡為主題 且出自名家之手 藤野先生 記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷 我的母親 是胡適自傳的 一個(gè)章節(jié) 敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響 我的第一本書(shū) 里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述 表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義 列 夫 托爾斯泰 為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的 肖像畫(huà) 揭 示出其深邃而卓越的精神世界 再塑生命 向我們展示了一個(gè)盲 啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分 綜合性學(xué)習(xí) 寫 作 口語(yǔ)交際 也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?母親為主題設(shè)計(jì) 第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成 這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單 元 所選的課文都反映了作者的心靈之聲 而且語(yǔ)言優(yōu)美 含有哲 理 內(nèi)涵豐富 很適合誦讀 此外 寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 尋覓春天的蹤跡 也是一個(gè)非常詩(shī)化 具有抒情性的活動(dòng)