《2018版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 微講座 變異與育種學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 微講座 變異與育種學(xué)案 新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
變異與育種
授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第156頁
1.基因突變的特點(diǎn)及應(yīng)用
(1)基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性、多害少利性等特點(diǎn)。
(2)誘變育種的原理是基因突變,細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。
(3)基因突變的本質(zhì)是基因中堿基對的替換、增添或缺失,沒有發(fā)生在基因內(nèi)部的堿基對改變,則不屬于基因突變(基因突變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,該結(jié)構(gòu)指的是堿基序列而非基本結(jié)構(gòu)——雙螺旋結(jié)構(gòu))。
(4)基因突變未引起生物性狀發(fā)生改變的主要原因:密碼子具有簡并性;顯性純合子中的一個(gè)顯性基因突變成隱性基因等。
(5)若基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中,一般不遺傳,但有些植物可
2、以通過無性繁殖傳給后代;若基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,則可以通過配子傳給后代,但不是一定能傳給后代。
2.基因重組的理解和判斷
(1)必須是控制不同性狀的基因的重新組合。例如A/a、B/b控制兩雙相對性狀,A與B或b的重新組合就屬于基因重組;而A與a、B與b的組合就不屬于基因重組。
(2)基因重組的范圍:有性生殖的生物性原細(xì)胞進(jìn)行“減數(shù)分裂”和基因工程中“外源基因?qū)搿?基因重組在人工操作下也可以實(shí)現(xiàn),如基因工程、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化過程中都發(fā)生了基因重組)。
(3)精卵結(jié)合過程中并沒有發(fā)生基因重組。因?yàn)閬碜愿阜?、母方的染色體為同源染色體,每一對同源染色體上都有控制相同性狀的基因。
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3、.“二看法”判斷單倍體、二倍體與多倍體
一看發(fā)育起點(diǎn),若是由配子發(fā)育成的,不論有幾個(gè)染色體組都是單倍體;若是由受精卵發(fā)育成的,再看有幾個(gè)染色體組,含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。
4.基因突變、基因重組、染色體變異的區(qū)別與聯(lián)系
(1)染色體變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到,而基因突變、基因重組用光學(xué)顯微鏡觀察不到。
(2)基因突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生;染色體結(jié)構(gòu)變異未產(chǎn)生新的基因。
(3)基因突變、染色體變異可以發(fā)生于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,而基因重組只能發(fā)生于減數(shù)分裂過程中。
(4)基因突變和染色體變異合稱突變,突變和基因重組都屬于可遺傳變異,具有隨機(jī)性、不定向性的特點(diǎn),不能決定生物進(jìn)化的方
4、向,但能為生物進(jìn)化提供原材料。
[題組突破演練]
1.20世紀(jì)50年代,科學(xué)家受達(dá)爾文物種進(jìn)化思想的啟發(fā),廣泛開展動(dòng)植物育種研究,通過人工創(chuàng)造變異選育新品種,這一過程被人們形象地稱為“人工進(jìn)化”。圖甲~丙分別表示棉花、小麥、玉米等植物的人工進(jìn)化過程,請分析回答:
(1)圖甲中,棉花纖維顏色和棉酚含量出現(xiàn)新類型,是因?yàn)?0Co導(dǎo)致相應(yīng)基因發(fā)生了堿基對的________________;60Co處理后棉花產(chǎn)生棕色、低酚等新性狀,說明基因突變具有______________的特點(diǎn)。
(2)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高。從圖甲誘變1代中選擇表現(xiàn)型為________和________的
5、植株作為親本,利用________育種方法可以快速獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種。
(3)圖乙中,真菌的抗蟲基因能整合到小麥DNA上的基礎(chǔ)是________________;與圖甲中的誘變育種方法相比,該技術(shù)最大的特點(diǎn)是__________________________________
________________________________________________________________________。
(4)圖丙中方法A處理后所得植株為________倍體;方法B處理可使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,其原理是________________________________
6、_________________________________
________________________________________________________________________。
(5)分析題圖可知,人工進(jìn)化與自然進(jìn)化的實(shí)質(zhì)都是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析:(1)圖甲中,通過誘變育
7、種,棉花纖維顏色和棉酚含量出現(xiàn)新類型,是因?yàn)?0Co導(dǎo)致基因突變,即相應(yīng)基因發(fā)生了堿基對的增添、缺失或替換;60Co處理后產(chǎn)生棕色、低酚等新性狀,說明基因突變具有不定向性的特點(diǎn)。(2)雜交能將優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體,由圖甲誘變1代的表現(xiàn)型可知,棕色對白色為顯性,高酚對低酚為顯性,故應(yīng)從圖甲誘變1代中選擇表現(xiàn)型為棕色高酚和白色低酚的植株作為親本,利用單倍體育種方法可以快速獲得抗蟲高產(chǎn)(棕色低酚)棉花新品種。(3)真菌的抗蟲基因能整合到小麥DNA上的基礎(chǔ)是所有DNA均由相同的脫氧核苷酸組成,且都是雙螺旋結(jié)構(gòu);基因工程技術(shù)最大的特點(diǎn)是目的性強(qiáng),可以定向地改造生物性狀。(4)圖丙中利用單倍體育種的方法
8、獲取純合植株,方法A處理(花藥離體培養(yǎng))后所得植株為單倍體;方法B處理(低溫或秋水仙素處理)可使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,其原理是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成。(5)人工進(jìn)化與自然界生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)都是種群基因頻率的改變。
答案:(1)增添、缺失或替換 多方向性(不定向性) (2)棕色高酚 白色低酚 單倍體 (3)二者均由四種脫氧核苷酸構(gòu)成,且都具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) 定向改造生物性狀 (4)單 抑制了細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成 (5)基因頻率的改變
2.草魚(2n=48)是中國淡水養(yǎng)殖的四大家魚之一,草魚因其能迅速清除水體各種草類而稱為“拓荒者”。多倍體魚類與相同的二倍體魚類相比,其個(gè)體大、生長速度快
9、、抗病及耐寒性強(qiáng),可以通過人工方法誘導(dǎo)多倍體魚類形成。多倍體魚類的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示,a、b、c為成熟個(gè)體。請回答下列問題:
(1)上述育種方法稱為________________,原理是________________。
(2)通過上述方法,得到的成熟個(gè)體a為____________倍體;通過“方法三”獲得的草魚個(gè)體體細(xì)胞中含________________條染色體。
(3)草魚雖可控制雜草生長,但其天然繁殖能力強(qiáng),易對水生植物造成嚴(yán)重?fù)p壞,因此可以通過方法________(填寫圖中方法的序號)培育不育的草魚解決該問題。
解析:(1)上述育種方法稱為多倍體育種,利用的原理是染色體變異。(2)通過上述方法,得到的成熟個(gè)體a、b為三倍體,成熟個(gè)體c為四倍體;通過“方法三”獲得的草魚個(gè)體為四倍體,其體細(xì)胞中含24×4=96條染色體。(3)草魚雖可控制雜草生長,但其天然繁殖能力強(qiáng),易對水生植物造成嚴(yán)重?fù)p壞,因此可以通過方法一、二培育不育的草魚(三倍體)解決該問題。
答案:(1)多倍體育種 染色體變異 (2)三 96 (3)一、二
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