（江蘇專(zhuān)版）2019版高考生物二輪增分策略 專(zhuān)題二 細(xì)胞代謝 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 補(bǔ)遺教材易漏學(xué)案

《（江蘇專(zhuān)版）2019版高考生物二輪增分策略 專(zhuān)題二 細(xì)胞代謝 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 補(bǔ)遺教材易漏學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)版）2019版高考生物二輪增分策略 專(zhuān)題二 細(xì)胞代謝 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 補(bǔ)遺教材易漏學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題二 細(xì)胞代謝 [直擊考綱]　1.酶在代謝中的作用(B)。2.ATP在能量代謝中的作用(B)。3.光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程(B)。4.影響光合作用速率的環(huán)境因素(C)。5.細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用(C)。 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)　補(bǔ)遺教材易漏 1．酸既能催化蛋白質(zhì)水解，也能催化脂肪和淀粉水解。 2．建議用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，用過(guò)氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響的原因：溫度(高溫)本身會(huì)影響過(guò)氧化氫自然分解的速度；酸本身也可以作為無(wú)機(jī)催化劑催化淀粉的水解。 3．酶為生活添姿彩 溶菌酶能溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁，具有抗菌消炎的作用，常與抗生素復(fù)合使用。加酶洗衣粉中的酶不是直

2、接來(lái)自生物體，而是經(jīng)過(guò)酶工程改造過(guò)的，比一般酶穩(wěn)定性更強(qiáng)。 4．ATP的組成元素有C、H、O、N、P。細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的(只是絕大多數(shù)，不是所有)。 5．線粒體一般均勻分布在細(xì)胞質(zhì)中，但也可以定向運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞代謝旺盛的部位。 6．對(duì)比實(shí)驗(yàn)是設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析來(lái)探究某因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系。 7．無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量的能量，生成少量ATP。 8．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的還原氫，其實(shí)是NADH，而光合作用產(chǎn)生的還原氫是NADPH，兩種物質(zhì)不同，不能混用。 9．鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物需要維持體溫的恒定，主要是靠細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的熱量來(lái)維

3、持，一般不是由ATP水解來(lái)供能的。 酵母菌細(xì)胞破碎離心后，可分離成甲、乙、丙三部分，甲只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，乙只含細(xì)胞器，丙全有。加入葡萄糖溶液，在有氧條件下能產(chǎn)生二氧化碳和水的，只有丙。原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的無(wú)氧呼吸在有氧時(shí)難以進(jìn)行，而且也不產(chǎn)生水；葡萄糖又不能直接進(jìn)入線粒體。 10．一般情況下，光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光(不能利用紫外光)。 葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。 11．夏季晴朗的白天的中午，有些植物會(huì)關(guān)閉氣孔，這直接限制暗反應(yīng)；而早晨和黃昏，光照較弱，直接限制的是光反應(yīng)。 12．松土有利于植物根系有氧呼吸從而更好地吸收礦質(zhì)元素，但不利于水土保持和減緩溫室效應(yīng)，因?yàn)橹参锖臀⑸镉醒鹾粑鼤?huì)產(chǎn)生更多二氧化碳。 3