五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 - 3 輪子的妙用 -冀人版

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1、輪子的妙用 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能夠通過觀察，描述輪軸結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)；知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征、組成及作用；初步探索輪軸省力的原理。 2. 科學(xué)探究目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)驗(yàn)探究及開放性地整理事實(shí)材料，來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。 二、學(xué)情分析： 教材是教學(xué)的藍(lán)本,但怎么教最終應(yīng)以服務(wù)學(xué)生科學(xué)探究思維發(fā)展為主。 從五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來看,大部分學(xué)生都使用過工具,所以他們對(duì)簡(jiǎn)單的機(jī)械并不陌生,但是,他們可能并不知道這些工具的工作原理,甚至不能科學(xué)合理地使用這些工具,或者沒

2、有意識(shí)地去研究這些工具。本節(jié)課,教材通過利用生活中常見的螺絲刀、汽車方向盤引入,從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生弄清螺絲刀和輪軸模型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。從螺絲刀到輪軸再到變形輪軸,是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上的飛躍。促進(jìn)學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)來了解輪軸的作用及在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力的科學(xué)道理。? ? ? 三、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究輪軸的作用。 四、 教學(xué)難點(diǎn)：能用實(shí)驗(yàn)的方法，發(fā)現(xiàn)輪軸省力的規(guī)律。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：小木塊、螺絲刀、螺絲釘、教具、自制教具、多媒體課件 六、教學(xué)過程 （一）情境引入： 1.游戲：比一比誰的力氣大。（一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀的刀柄，一個(gè)同學(xué)握

3、住螺絲刀的刀桿，2人按不同方向轉(zhuǎn)。） 2.請(qǐng)比賽的學(xué)生談感受。 3.引導(dǎo)其他學(xué)生思考，各抒己見。 4.課題：輪子的妙用 （二）實(shí)驗(yàn)探究，解決問題 活動(dòng)一:擰螺絲比賽 1． 談話：螺絲刀是用來做什么的工具？你們會(huì)用它擰螺絲嗎？ 2． 比一比：誰能又快又輕松地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里去？（先討論，再實(shí)驗(yàn)） （1）你會(huì)選哪一把螺絲刀呢？為什么？ （2）用兩把螺絲刀都試一試，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（注意活動(dòng)的安全） 3、提問:你們有什么感受? （教學(xué)意圖：通過實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生新的思考。 ） 4.根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié)性的講解： 通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)用螺絲刀的時(shí)候是用粗的螺絲刀比

4、較省力，又快又輕松：用細(xì)的螺絲刀稍微費(fèi)力一些。但是如果不用螺絲刀，就很難把螺絲釘擰進(jìn)木頭里，這說明螺絲刀是一種省力的工具。 同學(xué)們看（利用數(shù)學(xué)上觀察物體的知識(shí)），刀柄像一個(gè)輪，刀桿像一個(gè)軸，輪固定在軸上，并且?guī)?dòng)軸一起工作，就像是一個(gè)大圓套在一個(gè)小圓上，固定在同一軸心上在工作。 5.提問：生活中還有這樣大圓套著小圓工作的例子嗎？ 6.引出輪軸的概念。（在課題輪子”的下面劃線并板書輪軸） 7．鞏固：找一找，生活中還有哪些像螺絲刀、方向盤這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械呢？ （1）學(xué)生說一說 ；（2）播放視頻 ；（3）小練習(xí)，生活中的輪軸 8.設(shè)問：生活中人們?yōu)槭裁创罅渴褂幂嗇S呢？它有什么作用呢？ 9

5、.實(shí)驗(yàn)證明 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)并探究輪軸如何更省力 1.出示輪軸裝置圖。 2.過渡:今天我們就要借助輪軸裝置來研究輪軸省力的秘密。 3.提出實(shí)驗(yàn)的步驟和要求。 4.探究一，輪軸作用的實(shí)驗(yàn)（為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,我們多實(shí)驗(yàn)幾次比較合適） （1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)；（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論 5.教師在課題“妙用”的下面劃線并板書“在輪上用力比較省力”。 6.探究二，輪軸的輪的大小對(duì)輪軸作用的的實(shí)驗(yàn)。 （1）教師演示：輪軸裝置的軸不變，更換一個(gè)較大的輪，學(xué)生觀察輪和軸上鉤碼數(shù)量的變化？ （2）學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，各抒己見。 （3）小結(jié)：規(guī)律：軸不變，輪越大越省力 7.

6、思考：你現(xiàn)在能解釋為什么是力氣小的女生獲勝了呢？ （三）鞏固，學(xué)以致用（1）。 選擇：1.下列機(jī)械中屬于輪軸的是（ ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手 2.下列機(jī)械中屬于杠桿的是（ ）。 A、自行車的車把 B、鑷子 C、方向盤 判斷：1.輪軸的輪越大越省力。 （ ） 2.輪軸用力在輪上才能省力。 （ ） 學(xué)以致用（2） 觀看視頻（草地上一個(gè)壞了的水龍頭，不停的在浪費(fèi)水。） 思考，你能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎？（如果學(xué)生的回答沒有用到輪軸原理，但方法合理也要及時(shí)給予肯定。） （四）全課小結(jié)： 今天你學(xué)會(huì)了什么？把你所學(xué)的新知識(shí)能和大家一起分享嗎？ （五） 家庭作業(yè)： 1、找一找， 生活中還有哪些物體是運(yùn)用輪軸原理工作的？ 2、輪軸與杠桿有什么關(guān)系？ （六）課外延伸 小制作： 鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易轆轤模型。 七、板書設(shè)計(jì)： 輪子的妙用 輪軸 在輪上用力比較省力 規(guī)律：軸不變，輪越大越省力。