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1、七年級(jí)政治上冊(cè)《分?jǐn)?shù)之外的收獲》教案1 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，培養(yǎng)不驕不躁的品質(zhì)。懂得努力、勤奮、堅(jiān)持不懈、會(huì)學(xué)、能學(xué)，才有好的成績(jī)，好的發(fā)展。
能力：學(xué)會(huì)反省自己，更好地認(rèn)識(shí)自己。掌握適合自己進(jìn)一步發(fā)展的方法，能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整發(fā)展的目標(biāo)與計(jì)劃。
知識(shí)：認(rèn)識(shí)收獲來自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈地努力。
教學(xué)重點(diǎn)：一份耕耘，一份收獲
教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)
教學(xué)活動(dòng)：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
期末考試結(jié)束后，王揚(yáng)卻悶悶不樂，因?yàn)樗暮糜褔^明考試成績(jī)?nèi)嗟谝唬瑥堟I學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,也被評(píng)為進(jìn)步突出生。自己成績(jī)一般，感覺也沒有任何收獲。
王揚(yáng)是如何評(píng)
2、價(jià)自己的？你認(rèn)同這種評(píng)價(jià)自己的觀點(diǎn)嗎？
（選擇學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起學(xué)生共鳴，除了分?jǐn)?shù)，我們還應(yīng)看到分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)，從而導(dǎo)入新課）
環(huán)節(jié)二：分?jǐn)?shù)之外的收獲
小豐：經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我懂得了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己保持積極向上的精神面貌。
小偉：雖然我學(xué)習(xí)不好，但是我擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。
小紅：我學(xué)會(huì)了與同學(xué)交往。------
“分?jǐn)?shù)”之外，你有什么收獲呢？
（列舉學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己分?jǐn)?shù)之外的收獲的例子，從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，分享收獲，組織學(xué)生以小組為單位討論，引導(dǎo)學(xué)生從身體、心理等各方面，談自己不同程度的成長(zhǎng)和發(fā)展）
在考試與分?jǐn)?shù)之外，我們有廣闊
3、的生活空間，有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在多彩的生活空間你有哪些收獲呢？說出來與大家分享。
（在學(xué)生交流自己收獲后，請(qǐng)學(xué)生欣賞同齡人多才彩的課外成活，引起學(xué)生共鳴）
環(huán)節(jié)三：收獲清單
在德智體美各方面，在家庭、學(xué)校生活、社會(huì)生活中，我們有不少收獲的同時(shí)也留下了一些的遺憾，我們應(yīng)向哪個(gè)方向努力呢？
組織學(xué)生以小組為單位交流自己的收獲，教師給予適時(shí)的指點(diǎn)。
面對(duì)自己的成績(jī)和遺憾我們?cè)撊绾巫髂兀繌亩鴮?dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)四：我思我悟
請(qǐng)學(xué)生閱讀陳雪的例子，然后討論問題。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師
總結(jié)得出結(jié)論。一分收獲，一分耕耘。
教師：在我們耕耘的征途上影響我們有所收獲的因素有許多，不同的同學(xué)有不同的看法，從而導(dǎo)如下一環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)五：集思廣益
請(qǐng)學(xué)生針對(duì)以上不同的觀點(diǎn)各抒己見，然后的出結(jié)論：勤奮是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，成績(jī)的高低，收獲 的多少，最終取決 于我們自己，取決于我們所付出的辛勞和努力。
為了使學(xué)生進(jìn)一明白勤奮與收獲的關(guān)系，引用了鄧板橋的例子，之后采用名人啟示進(jìn)一步點(diǎn)化。
環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)
反思自己的收獲,制定本學(xué)期各種計(jì)劃執(zhí)行表
七年級(jí)政治上冊(cè)《分?jǐn)?shù)之外的收獲》教案1 教科版
