七年級政治下冊 第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第二課時《我國的資源環(huán)境狀況》教學(xué)設(shè)計 陜教版

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1、七年級政治下冊 第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第二課時《我國的資源環(huán)境狀況》教學(xué)設(shè)計 陜教版 我國的資源環(huán)境狀況 課標(biāo)原文 5知道我國的資源、環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策。 依 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 要 求 確 定 的 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與能力 知道我國的資源、環(huán)境狀況； 提高學(xué)生對我國資源和環(huán)境狀況的認(rèn)識； 了解我國保護(hù)環(huán)境的政策，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的能力。 （二）過程與方法 搜集我國資源、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)，以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境： 通過圖片欣賞，了解我國資源環(huán)境狀況

2、； 通過一組環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生意識到我國面臨的環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻，需要國家和公民共同努力，守護(hù)我們生存的家園； 通過一些環(huán)保圖片和環(huán)保小故事，說明環(huán)保的重要性以及環(huán)保活動取得的成效。 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。 根 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 和 三 維 目 標(biāo) 設(shè) 定 的 主 要 課 堂 教 學(xué) 用 題 1、學(xué)生辯論：正方：我國是地大物博；反方：我國并不是地大物博。2、用一句話概括我國資源狀況。 3、面對我國人口和自然資源的狀況，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度和做法 是：A、節(jié)約自然資源 B、保護(hù)自然資源 C、合理利用

3、自然資源 D、完全滿足當(dāng)前生產(chǎn)和生活的需要 4、你還知道哪些循環(huán)用水小竅門？ 5、用一句話概括我國資源狀況. 6、面對自然界敲響的警鐘，我國應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施？ 7、蜀河鎮(zhèn)存在最突出的資源環(huán)境問題有哪些？（浪費(fèi)水資源、濫砍濫伐、亂扔垃圾、、、、、） 8、小組討論：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，可以從哪些小事做起？（隨手關(guān)閉水龍頭；不亂扔廢棄物 ；吃完口香糖后包好、放好 ；節(jié)約紙張，回收廢紙） 9、能力拓展：一封給小鳥的回信 對所用 課本內(nèi) 容的取 舍情況 增：直接反映資源環(huán)境問題的圖片、視頻。 建設(shè)資源節(jié)約型社會資料。 哥本哈根世界氣象大會及“低碳”資料。 刪：課文

4、66頁沙塵暴和土地荒漠化的危害。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 我國的資源、環(huán)境狀況； 教 學(xué) 難 點(diǎn) 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 主要教 法學(xué)法 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，以合作探究，點(diǎn)拔釋疑為主要表現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完成教學(xué)目標(biāo)。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 多媒體課件 教學(xué)進(jìn)程設(shè)計 板塊內(nèi)容 具體教學(xué)方法和教學(xué)活動（師生互動） 第一板塊 （導(dǎo)入新課） 1、 學(xué)生傾聽：“一封小鳥的來信”相互交流：你感受到了什么？ 2、 教師導(dǎo)入：小鳥的來信讓我們也反映出我國的資源環(huán)境問題，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識我國的資源環(huán)境狀況。 第二板

5、塊 （資源狀況） 1、 圖片展示：山川、河流、樹木等各種資源，邊展示邊解說。 2、 學(xué)生辯論：正方：我國是地大物博；反方：我國并不是地大物博。 3、 資料展示：我國各類資源總量和人均占有量的比較。 4、 學(xué)生小結(jié)：我國資源狀況。（總量大人均占有量少） 5、 當(dāng)堂檢測：怎樣使用自然資源？（不用？隨意使用？） 6、 正文拓展：建設(shè)資源節(jié)約型社會，你還知道哪些節(jié)水小竅門？ （循環(huán)用水、一水多用） 第三板塊 （環(huán)境狀況） 1、 漫畫賞析：小河水變黑了（水污染） 2、 圖片展示：大氣污染、固體廢棄物污染、土地荒漠化、、、 3、 學(xué)生交流：我國環(huán)境狀況：（相當(dāng)嚴(yán)峻、不容樂觀）

6、 4、 新聞鏈接：中國近年來自然災(zāi)害頻發(fā)資料及圖片。 5、 師生交流：面對自然界敲響的警鐘，我國應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施？ 6、 教師補(bǔ)充：我國專門制定《環(huán)境保護(hù)法》《水法》《森林法》我國環(huán)境問題初步得到遏制，但還是不容樂觀。 7、 正文拓展：今天你低碳了嗎？ 第四板塊 （課堂收獲） 1、 學(xué)生發(fā)言：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國資源狀況是“總量大，人均量少”，我們一定要節(jié)約資源，合理利用資源。同時，我國面臨的環(huán)境形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀，我們還應(yīng)積極保護(hù)環(huán)境。合理利用資源和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。 第五板塊 （能力拓展） 1、 鏈接生活：蜀河鎮(zhèn)存在最突出的資源環(huán)境問題有哪

7、些？（浪費(fèi)水資源、濫砍濫伐、亂扔垃圾、、、、、） 2、 小組討論：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，可以從哪些小事做起？（隨手關(guān)閉水龍頭；不亂扔廢棄物 ；吃完口香糖后包好、放好 ；節(jié)約紙張，回收廢紙） 3、 老師寄語：保護(hù)資源 我有責(zé)任 愛護(hù)環(huán)境 從我做起 4、 能力拓展：聽歌曲《大家來環(huán)保》，寫一封給小鳥的回信。 作 業(yè) 設(shè) 計 實(shí)踐作業(yè)：做一件力所能及的保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的事并記錄下來。 板 書 設(shè) 計 我國的資源環(huán)境狀況： 1、資源狀況：總量大、人均占有量少。 2、環(huán)境狀況：形勢嚴(yán)峻、不容樂觀。 3、基本國策：合理利用資源、保護(hù)環(huán)境。 課 后 反 思