10、大于/小于/等于）F2；F1所做的功 ▲ （大于/小于/等于）F2所做的功；第一次克服重力所做的功W1 ▲ W2（大于/小于/等于）第二次克服重力所做的功。
22、請(qǐng)分析以下兩個(gè)有關(guān)能量形式的問題。
⑴“強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞者也”。強(qiáng)弩之末不能穿透薄薄的絲綢，說明物體的動(dòng)能大小與它的 ▲ 有關(guān)。
⑵中國(guó)金花李娜收獲大滿貫法網(wǎng)女子單打冠軍，激勵(lì)了無數(shù)中國(guó)人。她在擊球的瞬間，網(wǎng)球與球拍接觸過程中，發(fā)生了 ▲ 能和 ▲ 能的相互轉(zhuǎn)化。
三、解答題（52）
23、（8分）⑴請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力F1的力臂以及作用于B點(diǎn)的阻力F2的示意圖；
⑵在圖
11、中畫出力F1的力臂和力臂L2對(duì)應(yīng)的力F2；
⑶如圖所示，硬質(zhì)杠桿AOB上掛一重物G，O為支點(diǎn)，請(qǐng)你在杠桿AOB上作出使重物在圖示位置靜止時(shí)的最小力F及力臂L；
⑷小明做“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用如圖所示的滑輪組成滑輪組，請(qǐng)用筆劃線在圖中畫出使用該滑輪組時(shí)最省力的繞法。
24、小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”。
(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端的平衡螺母向 ▲ （左/右）調(diào)節(jié)：
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出
12、杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是 ▲ （正確／錯(cuò)誤）的，實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是 ▲ ；
(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后，杠桿 ▲ （左／右）端下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右側(cè)鉤碼移至第 ▲ 格；
(4)用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙所示?，F(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖乙可判斷GA ▲ （大于/小于/等于）GB。
25、小強(qiáng)看到，在沒有起重機(jī)的情況下，工人要將油桶搬運(yùn)上汽車，常常用如圖所示的方法。
13、小強(qiáng)想：為什么不直接將油桶抬上車呢？難道這樣做可以省力嗎？小強(qiáng)帶著疑問去查閱有關(guān)資料后了解到：用斜面搬運(yùn)同一物體時(shí)的推力大小跟斜面長(zhǎng)度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關(guān)。小強(qiáng)根據(jù)以上查閱的資料提出了一個(gè)探究的問題：沿斜面的推力大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？
(1)你認(rèn)為小強(qiáng)探究搬運(yùn)同一物體時(shí)，沿斜面的推力大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制的變量有 ▲ 。
(2)小強(qiáng)選用了一只彈簧測(cè)力計(jì)、一塊重8N的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的光滑木板，按如圖所示方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為0.2 m不變。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小強(qiáng)得到的結(jié)論是 ▲
14、 ．
(3)下列四個(gè)圖中，你認(rèn)為哪個(gè)圖能正確表示F與L的關(guān)系？ ▲ ．
26、小明同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與那些因素有關(guān)的”實(shí)驗(yàn)中，他猜想“物體動(dòng)能大小可能與物體速度大小有關(guān)”，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。A為小球，B為木塊。
⑴前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)的距離如圖2所示，a為木塊左側(cè)面的初位置，b為木塊左側(cè)面的末位置。將表中的空格填寫完整。
次數(shù)
小球的質(zhì)量m
小球下落的高度h
小球到達(dá)底端的速度υ
木塊移動(dòng)的距離s/cm
小球的動(dòng)能Ek
l
大
h0
υ0
60.8
大
2
中
h0
υ0
48.2
15、中
3
小
h0
υ0
▲
▲
⑵該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體 ▲ （A/B）的動(dòng)能。
⑶該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過 ▲ 來反映的。該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí) ▲ （碰前A/碰后A/碰前B/碰后B）的速度，它是通過改變 ▲ （高度/質(zhì)量）來改變的。
⑷該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是 ▲ 。（2分）
⑸如果第1次實(shí)驗(yàn)中，木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外。在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，解決的辦法是：
16、 ▲ 。
⑹如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn)，其好處之一是： ▲ 。
(7)小明同學(xué)想在圖1基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及論證方法：__________ ▲ _________．（4分）
27、在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，小紅將一張硬紙片對(duì)折，在開口一邊剪兩刀，然后，將一根橡皮筋套在開口邊，做成了一個(gè)特殊的卡片。
⑴小明將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長(zhǎng)。迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是 ▲ ，這個(gè)現(xiàn)象說明：發(fā)生
17、彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片 ▲ ，因此它具有彈性勢(shì)能。
⑵接下來小紅不將卡片壓平，迅速松手后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢(shì)能與 ▲ 的關(guān)系。小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：在一定限度內(nèi)，彈性勢(shì)能的大小與 ▲ 有關(guān)。
28、（8分）現(xiàn)有一把質(zhì)量均勻的零點(diǎn)位于端點(diǎn)的質(zhì)量未知米尺，一個(gè)質(zhì)量未知的木塊及質(zhì)量不計(jì)的細(xì)線。試用這些器件設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)裝置（要求畫出示意圖），用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（可隨便找地方懸掛），通過一次測(cè)量（彈簧測(cè)力計(jì)只準(zhǔn)讀一次數(shù)），求出木塊的質(zhì)量和尺的質(zhì)量。
▲
29、（10分）為了將放置在水平地面上重G=100N的重物提升
18、到高處，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖（甲）所示的滑輪組裝置。小明用豎直向下拉力F拉繩拉力的大小隨時(shí)間變化的的圖像如圖（乙）所示，重物的速度v和高度隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像如圖（丙）（?。┧尽＠K對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。求：
⑴在2～3s內(nèi)，拉力F的功率P及滑輪組的機(jī)械效率η。
⑵在1～2s內(nèi)，拉力F做的功W。
⑶若繩子能承受的最大拉力是1500N，小李體重500N，他站在地面向下拉繩子使物體勻速上升，最大能提升多重的物體？
▲
xx/xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段測(cè)試
九年級(jí)物理試卷答題紙
二、填空題（1×24=24）
13、
19、 ； ； 。
14、 。 ， 。
15、 ， 。16、 ， 。
17、 。 。18、 ， 。
19、 ， ．20、 ，
20、 。
21、 ； ， 。
22、⑴ ⑵ ， 。
三、解答題（52）
23、
24、 ，(2) ； ；
(3) ， ；(4) GA GB。
25、(1)
21、 。(2) ． (3) ．
26、⑴ ； ⑵ 。
⑶ 。 ， 。
⑷ 。（2分）
⑸ 。⑹
22、 。
(7) 實(shí)驗(yàn)步驟：__________ _________．
__________ _________．
論證方法：__________ _________．
__________ _________．（4分）
27、⑴
23、 ， ，⑵ 。 。
28、（8分）
29、（10分）
九年級(jí)物理第一學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)參考答案
一、選擇題（2×12=24）
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
D
D
C
B
D
C
C
A
A
D
C
二、填空題（1×24=24）
13、起子、鍘刀、老虎鉗子；鑷子、釣魚竿；等臂。
1
24、4、200。B，省力。
15、0，0.5。16、xx，80%。
17、1。3.6。18、7.2×107；xx。
19、增大；增大．20、5，80%。
21、等于，等于，等于。
22、⑴速度⑵動(dòng)；彈性勢(shì)。
三、解答題（52）
23、略
24、（1）是；右；（2）錯(cuò)誤；便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自身重對(duì)杠桿平衡的影響；
（3）變大；此時(shí)拉力的力臂變??；（4）＞．
25、：（1）斜面高度、斜面粗糙程度；（2）斜面越長(zhǎng)越省力（或力F與斜面的長(zhǎng)度成反比或F=GH/L）；（3）B．
26、⑴24.5，?。海?）A；
（3）B被撞的距離大??；?碰前A；高度；
（4）小球速度
25、一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；（2分）
（5）降低小球開始下落時(shí)的高度；（6）有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng)．
(7) 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下，觀察木塊被推動(dòng)距離的大?。?
論證方法：如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離相同，說明動(dòng)能和物體的質(zhì)量無關(guān)；如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離不同，說明動(dòng)能和物體的質(zhì)量有關(guān)．（4分）
27、：（1）卡片會(huì)彈起來；做功；彈性勢(shì)能；
（2）卡片彈起的高度變低了；卡片彈起來的高度與橡皮筋彈性形變的程度有關(guān)；。
28、（8分）（1）實(shí)驗(yàn)示意圖如下：
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將彈簧測(cè)力計(jì)從直尺中心偏左的任一位置用細(xì)線懸掛起來；
26、②將木塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的左端；
③移動(dòng)木塊懸掛的位置，直至直尺在水平位置平衡．
（3）測(cè)量的物理量是：兩力臂分別為L(zhǎng)1、L2，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F．
（4）推導(dǎo)木塊和直尺質(zhì)量的表達(dá)式：
①以B點(diǎn)為支點(diǎn)，向上提拉木塊時(shí)，根據(jù)杠桿的平衡條件得m木g×（L1+L2）=F×L2，
∴木塊質(zhì)量的表達(dá)式為：m木= FL2 /[(L1+L2)g]
②以A點(diǎn)為支點(diǎn)，向上提拉直尺時(shí)，根據(jù)杠桿的平衡條件得m尺g×（L1+L2）=F×L1，
∴直尺質(zhì)量的表達(dá)式為m尺= FL1 /[(L1+L2)g]
29、（10分）解：（1）在2～3s內(nèi)，重物做勻速運(yùn)動(dòng)，υ3=2．50 m/s，拉力F3=40 N
27、，因?yàn)檫B接動(dòng)滑輪的繩子有三根，所以拉力F的作用點(diǎn)下降的距離是重物上升高度h3的三倍。
P= F3υ3=100 W????????????????????????????? ????????（2分）
η=（W有用/W總）×100%=[Gh3/（3F3h3）] ×100% =83．33%? （2分）
（2）在1～2s內(nèi)，拉力F2=50 N，重物上升高度h2=1．25 m
W=3F2h2=187．5 J????????????????????????????????????????? （2分）
（3）設(shè)動(dòng)滑輪重為G動(dòng)
G動(dòng)=3F3-G=20 N???????????????????????????????????????????? （2分）
在0～1s內(nèi)，拉力F1=30 N。把動(dòng)滑輪和重物看成整體，則這個(gè)整體受到向下的重力、向上的支持力以及三根繩向上的拉力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)。
支持力F支=G+G動(dòng)-3 F1=30 N???????????????????????????????????
重物對(duì)地面的壓力F壓= F支=30 N
P=F壓/S=30 N/（5×10-2 m2）=600 Pa??????????????????????????????? （2分）
九年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考試題 蘇科版(IV)
