七年級科學(xué)上冊 第1章第5節(jié) 質(zhì)量的測量教案 浙教版

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1、七年級科學(xué)上冊 第1章第5節(jié) 質(zhì)量的測量教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 知道質(zhì)量的含義和單位，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，使用和維護(hù)方法； 學(xué)會用托盤天平測量物體的質(zhì)量； 使學(xué)生體驗不同物體的質(zhì)量大小，體驗科學(xué)實驗是人們認(rèn)識世界，獲取知識的重要 途經(jīng)，感受實驗的嚴(yán)謹(jǐn)和成功的樂趣，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。 教學(xué)重點：托盤天平的正確使用 教學(xué)難點：托盤天平的使用；估計物體的質(zhì)量 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集食品包裝袋；準(zhǔn)備一熟雞蛋或鴨蛋；調(diào)查生活中測量質(zhì)量的工具；調(diào)查一斤雞蛋的個數(shù)； 教師：托盤天平，冰凍礦泉水，雞蛋，壹圓硬幣，一瓶牛奶，一杯水，一盒餅干，科

2、學(xué)書，鉛球，蘋果，實物投影，桿秤 教學(xué)過程： 新課引入： 學(xué)生課余調(diào)查反饋（包裝袋上的質(zhì)量和每個雞蛋的平均質(zhì)量） 第五節(jié) 質(zhì)量的測量 新課過程： 一．質(zhì)量的單位 在國際單位制中質(zhì)量的單位是千克，符號是kg 。1千克有多少個雞蛋呢？斤不是SI中的單位，千克與.公斤.斤.兩的關(guān)系如何？（學(xué)生回答，教師點撥） 學(xué)生繼續(xù)體驗1千克的大?。阂汇U球的質(zhì)量是4千克，一蘋果的質(zhì)量約0.15千克，一雞蛋的質(zhì)量約0.05千克，某同學(xué)的質(zhì)量約45千克，一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量約1.5×105千克。（出示鉛球，雞蛋和蘋果） 在SI中，比千克大的單位有噸，符號是t ：1噸＝1000千克； 比千克小的單位

3、有克，毫克，符號是g，mg ， 1千克＝1000克=106毫克 學(xué)生換算：1.一雞蛋的質(zhì)量約0.05千克，即多少克？ 2.包裝袋上的質(zhì)量 學(xué)生估計物體的質(zhì)量：科學(xué)書，一瓶牛奶，一杯水 二．質(zhì)量的含義 一切物體都是由物質(zhì)組成的，物體所含物質(zhì)的多少就用質(zhì)量表示。質(zhì)量不是重量，我們?nèi)粘Ｉ钪兴v的物體重多少實際是指物體的質(zhì)量。 學(xué)生思考討論：（，出示實物，創(chuàng)設(shè)情景） 1.一包餅干撕開前后質(zhì)量是否一樣？ 2. 一枚壹圓硬幣在夏天與冬天里質(zhì)量是否一樣？ 3．放在桌上與放在水里質(zhì)量是否一樣？ 4.一瓶礦泉水冰凍前后質(zhì)量是否一樣？ 結(jié)論：物體的質(zhì)量大小由物體本身決定

4、，不隨物體的形狀，位置，溫度和狀態(tài)的變化而變化。 學(xué)生繼續(xù)思考討論：宇航員在太空處于懸浮狀態(tài)，他有質(zhì)量嗎？ 測量物體的質(zhì)量需用相應(yīng)的測量工具。 學(xué)生反饋：生活中常用的測量質(zhì)量的工具。（教師補充） 學(xué)生演示：用桿秤稱一瓶礦泉水的質(zhì)量（教師指導(dǎo)）――――引出平衡原理。 實驗室常用天平來測量物體的質(zhì)量。（出示托盤天平） 三．托盤天平的結(jié)構(gòu) 介紹托盤天平的結(jié)構(gòu)（自下而上，自左而右，自前而后）和各部分作用： 底座，標(biāo)尺，游碼，橫梁，平衡螺母（左右），托盤（左右），指針，分度盤，砝碼 學(xué)生復(fù)述：天平的結(jié)構(gòu)――――對照實物 天平也是依靠平衡的原理來測物體質(zhì)量的―――橫梁平衡。 四．托盤

5、天平的使用 天平是比較精密的儀器，要學(xué)會正確使用天平，使用期間應(yīng)注意： 使用前：應(yīng)注意天平的測量范圍，估計被測物的質(zhì)量，被測物的質(zhì)量不能超過天平的測量范圍。 使用時：不能用手摸托盤；不能把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在托盤上；不能用手接觸砝碼，必須用鑷子輕拿輕放。 使用后：把砝碼及時放回砝碼盒內(nèi)，天平和砝碼要保持干燥，清潔，以免生銹。 正確使用天平的方法：―――――邊講邊演示 1. 調(diào)平：將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線；調(diào)節(jié)平衡螺母（具體是：指針偏左，平衡螺母右旋；指針偏右，平衡螺母左旋），使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線或在分度盤中央刻度線左右作等幅擺動，此時橫梁平衡。 2. 稱量：把被測物放在左盤，用鑷子向右盤由大到小的加減砝碼（左物右碼），再調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直至天平恢復(fù)平衡。 被測物質(zhì)量＝所用砝碼總質(zhì)量＋游碼指示的刻度值（注意標(biāo)尺的最小刻度值；讀游碼左側(cè)所指的刻度值） 3. 稱量完畢整理天平，及時將砝碼放回到砝碼盒內(nèi)。 學(xué)生初步操作――――用天平測熟雞蛋的質(zhì)量（教師邊講邊巡視學(xué)生邊操作） 小節(jié)學(xué)生操作中發(fā)現(xiàn)的問題并作一課的小節(jié)。 學(xué)生完成書后練習(xí)―――知識鞏固。 課后思考： 1.使用天平時，為什么要左物右碼？ 2.使用天平時，為什么要由大到小加減砝碼？