2022年高中生物 活頁規(guī)范訓練 1.1 抗生素的合理使用 （含解析）新人教版必修2

《2022年高中生物 活頁規(guī)范訓練 1.1 抗生素的合理使用 （含解析）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中生物 活頁規(guī)范訓練 1.1 抗生素的合理使用 （含解析）新人教版必修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物 活頁規(guī)范訓練 1.1 抗生素的合理使用 （含解析）新人教版必修2 考查知識點及角度 難度及題號 基礎 中檔 稍難 抗生素的作用機制 1、7 2 抗生素的合理使用 3、4 6 實驗設計及其他 5 8 抗菌藥物 抗菌機理 青霉素 抑制細菌細胞壁的合成 環(huán)丙沙星 抑制細菌DNA解旋酶的活性 紅霉素 能與核糖體結合 利福平 抑制RNA聚合酶的活性 A．細菌 1 B．細菌 2 C．細菌 3 D．細菌 4 解析　由實驗結果不難得出，抗生素X對細菌2的抑制生長作用最強。 答案　B 6

2、．每次注射青霉素，病人是否都要做“皮試”？其目的是 (　　)。 A．不必要，只要以前未發(fā)生任何過敏反應即可 B．不必要，只要以前未發(fā)生青霉素過敏反應即可 C．必要，決定青霉素的藥劑量 D．必要，確定是否有相應抗體 解析　皮試是皮膚(或皮內)敏感試驗的簡稱。過敏反應的發(fā)生與抗生素內在 的致敏原及患者自身的過敏性體質密切相關。青霉素的致敏原為β-內酰胺環(huán)。 青霉素過敏反應的原因主要是青霉素的降解產物作為半抗原進入人體后與蛋 白質或多肽分子結合成全抗原。 答案　D 二、非選擇題(共2小題，共26分) 7．(12分)下列為細菌產生抗藥性圖解。 (1)填寫圖解空

3、中所缺的內容。 (2)下列是造成細菌抗藥性提高的是 (　　)。 A．變異 B．選擇 C．適應 D．隔離 (3)細菌抗藥性基因主要位于______________上，產生抗藥性基因的來源是 ___________________。 (4)細菌多次與藥物接觸后，對藥物的敏感性下降甚至消失，因此，人類 ______________加快了細菌產生抗藥性的進程。 解析　細菌中原本就有少數(shù)個體因發(fā)生基因突變，使其質粒攜帶有抗藥基因。 由于人類不合理使用抗生素，使細菌與藥物多次接觸，選擇出較強抗藥性的 細菌，經增殖，使細菌

4、整體的抗藥性增強。 答案　(1)存活的細菌　整體抗藥性增強　(2)B　(3)質?！』蛲蛔儭?4)不 合理使用抗生素 8．(14分)下表所示是利用無菌操作技術，將某種細菌接種到不同的瓊脂平板上，然后用不同方法對其進行處理并加蓋。 平板 1 2 3 4 5 處理 浸有抗生素的圓紙片 抗生 素P 抗生 素Q 抗生素 P+Q 醋 鹽水 溫度 25 ℃ 結果(陰影 顯示細菌 生長區(qū))　 (1)解釋4號和5號瓊脂平板上實驗結果產生的原因： ①4號瓊脂平板______________________________

5、____________________； ②5號瓊脂平板__________________________________________________。 (2)假定3號瓊脂平板所示的是接種另一種細菌的結果，請回答： ①觀察到結果的可能原因有哪幾種？試設計實驗證明你的假設。 ②上述實驗結果在醫(yī)學實踐中有何意義？ 解析　本題考查安全用藥(抗生素)及其機理?？股啬芤种萍毦纳L和繁 殖，但抗生素對細菌的耐藥性具有選擇作用。如同時使用兩種抗生素，可能 有拮抗作用，從而使兩者都失去了對細菌生長和繁殖的抑制作用。所以同時 選用兩種抗生素時應慎重，要防止兩種抗生素產生拮抗作用，以避

6、免藥物失 效，延誤治療 答案　 (1)①醋把細菌殺死了　②滲透作用使菌體脫水而死亡　(2)①抗生素 P和Q所產生的空白區(qū)重疊地方長出菌落的可能原因：a.抗生素P和Q所產 生的抗菌效果有拮抗作用，從而使兩者都失去了對細菌生長和繁殖的抑制作 用。b.基因突變，細菌對抗生素P和Q均產生了抗性。設計實驗：將3號瓊 脂平板上的菌落接種到重新配制的1號和2號瓊脂平板上，若出現(xiàn)類似(或相 同)于原1號瓊脂平板和2號瓊脂平板的實驗結果，則可證明假設a成立；否 則假設b成立。②a.同時選用兩種抗生素應慎重，以避免病菌產生更強、更 廣的耐藥性。一般應選用一種安全、不易使細菌產生耐藥性的抗生素。b.同 時選用兩種抗生素應慎重，要防止兩種抗生素產生拮抗作用，使藥物治療失 敗，延誤治療。