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1、2022年高中地理 地球表面形態(tài)教案 湘教版必修1
【設(shè)計(jì)思想】
從xx年秋季開(kāi)始,我省將全面推行試用湘教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。面對(duì)即將到來(lái)的課程改革,我們需要探索和實(shí)踐。尤其面臨學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程改革的一個(gè)重要基點(diǎn)。教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,最終都要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。因此,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變被看成是新課程改革的顯著的標(biāo)志和核心任務(wù)。本課設(shè)計(jì)以探究學(xué)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),“獨(dú)立”學(xué)習(xí)的能力。
【學(xué)情分析】
1.學(xué)生的抽象思維能力較低,對(duì)教材原理的理解比較困難。
2.高中學(xué)生的形象思維能力強(qiáng),本課以圖片、視頻等形式展示,并配以豐富的色彩,從而增強(qiáng)學(xué)
2、生的興趣和注意力。
3.本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜、容量大,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近教材,并有一定的拓展和擴(kuò)充,方便不同層次的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
【教材分析】
地表形態(tài)是高中地理(湘教版)必修第一冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容。它同本章其它各節(jié)內(nèi)容密切相關(guān),是學(xué)習(xí)地貌、地形的基礎(chǔ),也是全冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。本節(jié)內(nèi)容關(guān)注的對(duì)象是自然環(huán)境的組成要素之一——地貌,要求的重點(diǎn)是地貌的變化及其原因。關(guān)于地表形態(tài)要注意有不同的概念解釋。
對(duì)于地表形態(tài),通常有兩種理解。其一是從宏觀形態(tài)上理解的地形,如高原、盆地等,是內(nèi)力和外力綜合作用的結(jié)果;其二是從微觀成因上理解的地貌,如流水地貌、風(fēng)沙地貌等,主要是由外力作用形成的。
地理新課程標(biāo)
3、準(zhǔn)要求學(xué)生能結(jié)合實(shí)例,分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。本節(jié)內(nèi)容雜、知識(shí)多、容量大、基礎(chǔ)性強(qiáng),歷來(lái)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【三維目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。
(2)了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地形的影響。
(3)了解地質(zhì)構(gòu)造的類型與實(shí)踐意義。
2.過(guò)程與方法
(1)閱讀地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)剖面示意圖了解構(gòu)造地貌。
(2)運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋地理事物和地理現(xiàn)象。
(3)通過(guò)課堂和野外的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)對(duì)內(nèi)、外力的相互作用推動(dòng)地貌演化的認(rèn)識(shí),使學(xué)生受到辯證唯物主義教育。
(2
4、)通過(guò)了解地質(zhì)構(gòu)造對(duì)現(xiàn)實(shí)中找礦、找水、工程建設(shè)的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生必須遵循自然規(guī)律辦事的思維意識(shí)。
(3)通過(guò)地殼運(yùn)動(dòng)和地質(zhì)作用的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的復(fù)雜性、多樣性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):
板塊運(yùn)動(dòng)與構(gòu)造地貌
地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)
難點(diǎn):
地質(zhì)構(gòu)造的判別、繪制示意圖及其影響。
【教學(xué)過(guò)程方法】
1.教學(xué)方法
(1)實(shí)例入手,提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考。
(2)學(xué)生分組討論,用對(duì)比法解釋地理事物和地理現(xiàn)象。
(3)以景觀圖片,引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際景觀的興趣和思考
2.教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
3.課前準(zhǔn)備
指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)預(yù)習(xí),填寫(xiě)學(xué)案,準(zhǔn)備相關(guān)資料、
5、信息。
制作教學(xué)課件
【課時(shí)安排】:
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程流程圖】:
引言:(投影出示一組各種類型地表形態(tài)的景觀圖)這一切地表形態(tài)是怎樣形成的,又是怎樣發(fā)展變化的?
展示圖片
探究:喜馬拉雅山中的巖層中含有魚(yú)、海螺、海藻等海洋生物化石;臺(tái)灣海峽地區(qū)曾經(jīng)是陸地;長(zhǎng)江口的崇明島的面積不斷增長(zhǎng);東非大裂谷正在不斷變寬……這些都說(shuō)明了什么?
配以圖片說(shuō)明
引出地質(zhì)作用的概念,內(nèi)力作用和外力作用比較學(xué)習(xí)
活動(dòng)1:投影內(nèi)力作用和外力作用空白表格,學(xué)生分組討論、合作完成。
師生共同討論
分類
能量來(lái)源
主要表現(xiàn)形式
內(nèi)外力作用的關(guān)系
內(nèi)力作用
地球內(nèi)部的熱能
地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿
6、活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震等
在空間是相互聯(lián)系,在時(shí)間上同時(shí)進(jìn)行。
在一定的時(shí)間和地點(diǎn),往往是某一作用占優(yōu)勢(shì),內(nèi)力作用對(duì)地殼的發(fā)展起主導(dǎo)作用。
外力作用
地球外部,主要是太陽(yáng)輻射能和重力能
風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖
活動(dòng)2:
1.學(xué)生講述板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō);
2.教師畫(huà)示意圖;
3.學(xué)生對(duì)照世界地形圖說(shuō)出板塊運(yùn)動(dòng)的結(jié)果以及引起地形上的變化;
4.回應(yīng)解決引言中提出來(lái)的問(wèn)題。
教師補(bǔ)充
動(dòng)畫(huà)演示
動(dòng)畫(huà)演示
地質(zhì)構(gòu)造的概念
展示圖片
活動(dòng)3:分組討論完成背斜和向斜的比較表
形式
巖層
形態(tài)
巖層新
老關(guān)系
地表形態(tài)
常見(jiàn)地形
特殊地形
7、及成因
褶皺
背斜
向斜
動(dòng)畫(huà)演示
畫(huà)巖層受力示意圖
(如下圖)
形式
巖層形態(tài)
地表形態(tài)
舉 例
斷層
地壘
地塹
活動(dòng)4:分組討論完成地壘和地塹的比較表
動(dòng)畫(huà)演示
畫(huà)巖層受力示意圖
(如下圖)
活動(dòng)5:有關(guān)火山活動(dòng)和地震視頻
播放動(dòng)畫(huà)
思考:火山噴發(fā)和地震對(duì)地形各有什么影響呢?
學(xué)生自由討論
第二節(jié) 地球表面形態(tài)(一) 新課標(biāo)學(xué)案
【課前預(yù)習(xí)】
活動(dòng)1:內(nèi)力作用與外力作用的比較
分類
能量來(lái)源
主要表現(xiàn)形式
內(nèi)外力作用的關(guān)系
內(nèi)力作用
8、
外力作用
活動(dòng)2:六大板塊分布示意圖(見(jiàn)下一頁(yè))
活動(dòng)3:分組討論完成背斜和向斜的比較表
形式
巖層形態(tài)
巖層新
老關(guān)系
地表形態(tài)
常見(jiàn)地形
特殊地形及成因
褶皺
背斜
向斜
活動(dòng)4:分組討論完成地壘和地塹的比較表
形式
巖層形態(tài)
地表形態(tài)
舉 例
斷層
地壘
地塹
活動(dòng)5:火山噴發(fā)和地震對(duì)地形各有什么影響呢?
小資料:
地震裂縫(earthquake fissure)是指地震在地面上所造成的沒(méi)有明顯位移的裂隙。地震裂縫是6級(jí)以上強(qiáng)震常見(jiàn)的一種破壞現(xiàn)象,大都發(fā)生在現(xiàn)代松散沉積物中,大小長(zhǎng)短不一,常有規(guī)律地排列,有時(shí)密集成具有一定方向的裂隙帶。在低洼地區(qū)沿這些裂隙帶常有噴沙冒水的現(xiàn)象,持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,形成一連串小型沙丘或小型沙梁。這些裂隙的產(chǎn)生有的明顯受地形控制,有的與構(gòu)造活動(dòng)有關(guān)。