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1、八年級生物上冊 第15章第5節(jié) 生物的變異教案 蘇科版
課題
生物的變異(1課時)
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
知識目標(biāo):1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象;2、區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異;3、舉例說明變異對生物進(jìn)化的意義。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析判斷問題的能力
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到生物界豐富多彩的本質(zhì),體會規(guī)律之美。
重點(diǎn):1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象;2、正確區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異;3、舉例說明變異對生物進(jìn)化的意義。
難點(diǎn):舉例說出生物的變異現(xiàn)象
教學(xué)準(zhǔn)備
教材分析:通過學(xué)習(xí),感情地認(rèn)識人體的各種變異現(xiàn)象,進(jìn)一步理解生物的遺傳是相對的,變
2、異是絕對的。
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片、動畫及影視資料。
2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
第五節(jié)生物的變異
一、常見的生物變異現(xiàn)象
1、變異的概念
2、遺傳——相對變異——絕對
二、變異的類型
1、可遺傳的變異
2、不可遺傳的變異
3、意義
教學(xué)后記
整個教學(xué)過程比較順暢,舉例多,易于學(xué)生理解,但是課外拓展部分可以介紹一些,介紹的簡單一些。這部分要多做練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的思維。
南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁編號
教學(xué)過程
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入
變異
可遺傳和不可遺傳的變異
3、
有利變異不利變異
變異的意義及應(yīng)用
述:俗話說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,這講的是生物界的遺傳現(xiàn)象。
述:但是我們也知道雖然父母的性狀可以遺傳給子女,子女和父母也不是完全一樣,這種親代與子代之間,以及子代的個體之間在性狀上的差異稱為什么?
述:變異在自然界中是普遍存在的,不論是父母與子女,還是親兄弟親姐妹,甚至是雙胞胎都會在性狀上有差異。(圖片:生物界的變異現(xiàn)象)
述:同樣是變異,但是原因各有不同,請大家閱讀課本45頁1、2段的內(nèi)容,思考一下變異可以分為哪兩種?劃分的依據(jù)是什么?
4、可遺傳的變異:由于遺傳物質(zhì)變化引起,可以傳給后代。
例如:鐮刀型紅細(xì)胞盆血癥。
不可遺傳的變異:遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
例如:兄弟倆,一個生活在城市,一個生活在農(nóng)村,造成了膚色上的差異。
述:由此可見,可以遺傳的變異和不可遺傳的變異最本質(zhì)的區(qū)別在于遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變。(動畫:變異)
練習(xí):自我評價題1、3(2)(4)
述:對于生物體來說,有些變異是對自身有利的,而有些是對自身不利的。
問:你能舉例子嗎?舉例
有利:小麥矮桿、抗倒優(yōu)
不利:玉米白化菌血友病等(不能進(jìn)行光合作用)
問:生物體在繁衍的過程中會不斷產(chǎn)生各種變異,變異對于生物體有什么特殊的意義呢?
(使生物體適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生新類型)
述:大家現(xiàn)在來看一下課后的思維拓展,生物的變異在生產(chǎn)和生活中可以有哪些具體的應(yīng)用呢?(人工育種)
課外拓展無子西瓜的培育
答:變異
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