一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《牧童 認(rèn)識(shí)圖形》教案2 青島版六三制

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《牧童 認(rèn)識(shí)圖形》教案2 青島版六三制 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第四單元信息窗。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見(jiàn)的平面圖形，知道這些常見(jiàn)的圖形名稱(chēng)，并能正確識(shí)別這些圖形。 過(guò)程與方法：在比一比、畫(huà)一畫(huà)、描一描等動(dòng)手操作的過(guò)程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受“形”與“體”、“形”與“形”之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，發(fā)展合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】

2、能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能找到每種圖形的特點(diǎn)并用語(yǔ)言描述。 【教具準(zhǔn)備】 課件、各種圖形卡片。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 牧童騎牛的圖形、各種圖形卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)是課堂表現(xiàn)最好，最積極的學(xué)生，看看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)小小模范生。你敢不敢來(lái)比一比呢？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們喜歡用各種各樣的圖形拼貼成畫(huà)嗎？老師今天就帶來(lái)了幾幅這樣的拼貼畫(huà)，你看看喜歡嗎？（課件出示拼貼畫(huà)） 師：要想欣賞這些畫(huà)，可要帶著老師的問(wèn)題呀！ 1、仔細(xì)觀察，畫(huà)面上有什么？ 2、這些

3、畫(huà)上的內(nèi)容是由哪些你認(rèn)識(shí)的圖形組成的？ 小組討論并集體交流匯報(bào)結(jié)果。 三、你說(shuō)我講，探究新知 1、認(rèn)識(shí)圖形名稱(chēng) 師：看來(lái)大家都非常善于觀察，現(xiàn)在我們一起來(lái)看“牧童騎牛圖”是用什么圖形拼成的？ （出示牧童騎牛圖） 你都認(rèn)識(shí)哪些圖形，同桌說(shuō)一說(shuō)。 師：誰(shuí)愿意上來(lái)指著圖案說(shuō)一說(shuō)“牧童騎牛圖”是由什么圖形組成的？ 指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 師：你看一下老師是如何分的，和你分的是不是一樣。 出示課件：將牧童騎牛圖進(jìn)行分解演示。 小結(jié)：這些圖形，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。 首先，請(qǐng)看老師來(lái)畫(huà)。 板書(shū)： ? ? ? 三角形 圓

4、 正方形 長(zhǎng)方形 平行四邊形 你看明白怎么畫(huà)了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你伸出右手的食指和老師一起來(lái)畫(huà)。 （讓學(xué)生書(shū)空） 師：你認(rèn)識(shí)這些圖形了嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)將老師發(fā)的學(xué)具按照?qǐng)D形的要求進(jìn)行分類(lèi)。 小組將圖形進(jìn)行分類(lèi)，教師檢查指導(dǎo)并交流。 小結(jié)：同學(xué)們真棒，剛才在小組內(nèi)都將圖形進(jìn)行了分類(lèi)，而且分的很正確。 2、探尋圖形的特征。 師：剛才我們將圖形進(jìn)行了分類(lèi)整理，也認(rèn)識(shí)了不少的圖形，但是為了記憶，是不是有什么好辦法將這些圖形記住呢？ 學(xué)生交流。 師：為了記住這些圖形，我們就要了解這些圖形的特征，現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下，找到這些圖形的各有什么特征吧？

5、小組交流找圖形的特征。（教師指導(dǎo)） 集體交流。（課件出示、演示圖形的特征） 學(xué)生進(jìn)行記憶。 3、練習(xí)。 師：同學(xué)們，剛才我們尋找了圖形的特征，你記住這些圖形了嗎？你敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 課件出示：幫圖形找家。 集體探究交流。 4、在生活中找圖形。 師：你在生活中還在什么地方見(jiàn)過(guò)我們學(xué)習(xí)過(guò)得這些圖形呢？ 師：你見(jiàn)過(guò)哪些物體的面是三角形的？ 生：三角形的警示牌，三角形的風(fēng)箏，建筑物上有三角形，自行車(chē)上的三角形…… 師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？ 生：它們都有三個(gè)角，它們都有三條邊，…… 師：哪些物體上有圓形呢？ 生：鐘表有圓形的，杯子上有圓形，車(chē)輪是圓形的…… 師

6、：它們有什么特點(diǎn)呢？ 生：它們都能滾動(dòng)，它們看上去圓圓的…… 師：我們的身邊有正方形嗎？ 生：魔方的每個(gè)面都是正方形的，禮品盒上的正方形，正方形的餅干…… 師：正方形有什么特點(diǎn)呢？ 生：它們都有四個(gè)角，它們都有四條邊，它們看上去正正方方的…… 師：在我們的教室里就有很多長(zhǎng)方形，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多？ 生：黑板是長(zhǎng)方形的，黑板上面的國(guó)旗是長(zhǎng)方形的，門(mén)也是長(zhǎng)方形的…… 師：它們又有什么特點(diǎn)呢？ 生：它們也有四個(gè)角，它們的四條邊都不是一樣的，它們看上去長(zhǎng)長(zhǎng)方方的…… 師：在我們的生活中你見(jiàn)過(guò)平行四邊形嗎？ 生：樓梯扶手上有平行四邊形，有些木衣架上有平行四邊形，還有籬笆上有平行四邊形…

7、… 師：同學(xué)們知道的可真多！你們知道平行四邊形有什么特點(diǎn)呢？ 生：它們都有四個(gè)角，四條邊，它們既不像長(zhǎng)方形那樣長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，也不像正方形那樣正正方方的，它的角都是斜的…… 課件出示在生活中常見(jiàn)的帶有長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形等面的物體。 5、玩一玩： 師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！下面我們一起看看博士爺爺問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題吧？ 課件出示：交通標(biāo)志的面是什么圖形？ 交流。 拓展交流：這些交通標(biāo)志的含義是什么？ 交流。 四、自主練習(xí)，學(xué)以致用。 1、連一連（課本39頁(yè)第1題） 有幾個(gè)小朋友不小心把自己的名字給弄丟了，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)幫忙找一找吧！ 2、畫(huà)一畫(huà)（課本39頁(yè)第3題） 在釘子板上畫(huà)出學(xué)過(guò)的圖形。 五、回顧反思。 師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示） 學(xué)生交流回答。 師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了五種圖形，分別是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)圖形。（板書(shū)課題） 六、課堂拓展。 師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師送你們一件禮物，想要嗎？ 課件出示：七巧板——拼組 課后適當(dāng)做一下。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 牧童——認(rèn)識(shí)圖形 ? ? ? 三角形 圓 正方形 長(zhǎng)方形 平行四邊形